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“校园之星”评选活动方案
一、指导思想
为了认真贯彻落实科学发展观，践行“八荣八耻”社会主义荣辱观，深入推进素质教育，更好地激励学生全面发展，树立更多优秀学生典型，展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质，形成良好的学风、校风，促进我校学生各方面素质的全面提高，构建和谐校园。
二、评选对象：全校学生
三、评选类别
“校园之星”评选类别包括“勤奋好学之星”、“遵纪守法之星”、“文明礼仪之星”、“互爱乐助之星”、“才艺特长之星”、“体育锻炼之星”、“劳动卫生之星”、“尊师孝顺之星”、“诚实守信之星”、“环保节俭之星”等十项。
四、评比条件
（一）勤奋好学之星：
1、学习目的明确，学习态度端正；
2、学习积极主动，勤学好问，刻苦钻研；
3、学习方法得当，勇于克服学习中的困难；
4、学习成绩优异。
（二）遵纪守法之星：
1、模范遵守社会公德，自觉遵守《小学生守则》、《小学日常行为规范》和学校的各项规章制度；
2、没有违规违纪行为，在同学中起表率作用；
3、有正义感，能对违反社会公德的行为进行劝阻。
（三）文明礼仪之星：
1、仪表整洁端正；
2、言谈举止文明礼貌；
3、待人接物真诚友善；
4、有文明健康的生活习惯和兴趣爱好。
（四）互爱乐助之星：
1、热爱集体，乐意为集体服务；
2、热爱同学，团结友爱；
3、乐于助人，能主动关心他人，能热心帮助有困难的人，有雷锋精神。
（五）才艺特长之星：
1、能积极参加第二课堂活动和学生社团活动；
2、对文学、美术、书法、音乐、舞蹈等艺术活动的其中一项或多项有特殊爱好和突出表现；
3、积极参加各种比赛活动，在活动中充分发挥个人特长，为班级或学校争得荣誉。
（六）体育锻炼之星：
1、热爱体育运动，积极参加“两课、两操”；
2、主动进行体育锻炼，体育成绩优异，身体健康；
3、积极参加各种体育竞技，为班级或学校争得荣誉。
（七）劳动卫生之星：
1、有一定的劳动技能，积极参加学校的公益劳动，不怕苦，不怕累，起到模范带头作用；
2、能出色完成卫生值日或学校卫生大扫除的劳动任务，自觉维护卫生保洁区及学校、教室的环境卫生；
3、能对破坏环境卫生的行为予以劝阻。
（八）尊师孝顺之星：
1、在学校尊敬教职员工，对老师谦恭有礼，尊重老师的劳动，服从老师的安排和指导，得到科任老师的一致好评；
2、在家尊敬父母，孝顺老人，对长辈恭敬礼貌，能主动承担力所能及的家务劳动，得到长辈的认可。
（九）诚实守信之星：
1、说话、做事实求是，言行一致，人前人后一个样，不说谎、不骗人；
2、答应别人的事尽力做好，借别人的东西及时归还；
3、犯了错误勇于承认，及时改下；
4、作业不抄袭，考试不作弊。
（十）环保节俭之星：
1、环保意识强，爱护环境，爱护公物，不损坏一草一木；
2、有良好的个人卫生习惯；
3、爱护学习用品和生活用品，节约用水、节约用电；
4、不乱花零用钱、不乱买零吃，生活简朴，同学之间不攀比穿戴，不讲排场。
五、评选办法
（一）以班级为单位，每月评选一次“星级学生”和“班级之星”。
1、由班主任和班干部按照《“班级之星”评比量化表》（附表一），根据学生一月以来的表现进行量化评分，每项10分，总分100分。逐项进行打分，单项得分9分以上（含9分）可得一颗星，并成为该项之星，如某学生勤奋好学类别得分为9分，即成为当月的“勤奋好学之星”，累计所得星数得出星级，星数越多星级越高，如某同学总共获得5颗星，该月就是“五星级学生”。
2、把学生评比所得的星星贴到《“星级学生”评比汇总表》（附表二）上，并把该表张贴在教室的公布栏，全班同学比一比谁得星最多，谁是星级最高的学生。
3、利用班会课采取民主投票的形式评选出该月的“班级之星”，每个类别选一个，把结果公布在《“班级之星”光荣榜》（附表三）上，并上交少先队大队部一份。
（二）以学校为单位，每学期评选一次“校园之星”。
1、各班根据先进事迹的典型性评选出一名“校园之星”。（“校园之星”获得者必须在本学期曾获得过相应的“班级之星”称号）。
2、采取由班级提名和学生个人申报的办法，经年级组讨论通过后，由少先队大队部、德育领导小组审核批准。由学校授予“校园之星”荣誉称号，颁发奖状或进行适当奖励，并将他们的事迹通过学校广播、校刊、墙报、学校网站等渠道进行大力宣扬，树立榜样和典型。
六、评选活动要求
1、各班要高度重视“校园之星”评选活动，认真组织开展工作，要以该项评选活动为契机，切实加强学生思想道德建设，加强对先进典型的宣传，在广大学生中树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励学生健康成长、全面发展。
2、各班主任要把“星级学生”和“班级之星”的评选活动作为实施班级管理、建设班级文化的切入点来抓好、落实好，要组织学生认真学习评选条件，明确个人的努力方向和奋斗目标，并在学习与生活中积极地付诸于实践。
3、在“校园之星”和“班级之星”的评选活动中，要遵循公正性原则、主体性原则和及时性原则。在具体操作中要充分体现出公平、公正，能被学生接受，提高评比的信度和效度；评比的目的主要在于激发学生内心的竞争意识，故要突出学生的主体地位；发现先进典型要及时表扬并加以宣传，扩大典型事迹在集体中的影响力。
4、各班要把“校园之星”、“班级之星”的评选结果作为评选“三好学生”的主要依据，原则上一学期累积最多星或星级最高的学生优先评选“三好学生”。
5、各班要认真组织实施，及时总结。
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