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《西门豹治邺》第二课时教学案例
实小
胡 芳
教学目标：
1、学习第二、三段，了解故事的经过与结果。
2、联系文中生动形象的语句，体会西门豹的办法妙在哪里。教学重、难点：
1、理解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。
2、理解西门豹是怎样巧妙地为民除害的。教学过程：（板书课题）
一、复习引入，确定专题。
1、师：同学们，西门豹奉魏王之命前往邺这个地方做官，一路上，他雄心勃勃，兴高采烈，可到了邺，却看到了这样一番景象。[课件1]这是怎样的一番景象？
师：面对这样的景象，他立即展开了调查，发现了造成田地荒芜、人烟稀少的原因是？
（一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。）
师：你读书读得很仔细。那么，如果我们说得更简洁些，可以用哪四个字来概括？（天灾人祸）。
师：原因找到了，下一步该怎么办呢？我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？（生答）
师：老师也在想西门豹权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹是这样做的吗？
他是怎样说、怎样做的呢？
二、初读课文，教师指导。
1、师：请同学们带着问题，仔细阅读课文第二部分，把描写西门豹的语言、动作的句子用横线画起来。
三、汇报交流，展示点拨。
师：河伯娶媳妇的日子到了，岸上站满了百姓，到场的还有什么人？（板书）师：看到西门豹来了，巫婆和官绅有何反应？他们想怎样？西门豹开口说的第一句话是什么？
师：姑娘领来了，西门豹一看，姑娘满是泪水，西门豹此时在想什么？他说了什么？[课件2]
A、他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”
师：这里有一个字，用了三次，哪个字？
姑娘真的不漂亮吗？河伯真的不满意吗？那他为什么要故意这们说？（板书：解救新娘
惩巫婆）这时巫婆会怎样想？ 师：这句话里还有一个词，我们读的很有意味。就是：“麻烦”（“麻烦”用红色标出），谁能用“麻烦”说句话？叫2－3人。发现了吗，用上了麻烦，说话的语气就显得很？你觉得这句话该怎样读？谁来读读？全班同学读。
从西门豹的语言里你体会到了什么？（体会他的智慧和惩治方法之巧妙）（2）过渡：巫婆死了吗？一句看似平常的话，却解救了新娘，杀死了巫婆，高明！不过这只是他整套计划的第一步，接下去他又是怎么说、怎么做的？
B、等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。[课件3]
（1）西门豹为什么要等？在这段时间里，老百姓会想些什么？谁最紧张？他在想什么？果然，不容他多想，西门豹就说——（生答）哪个词体现出西门豹语言的巧妙？（催一催）是催巫婆吗？不，是催命。目的是要——惩治官绅头子。板书：惩官绅头子。
（2）想一想，说这话时，西门豹是怎样的神态？再次麻烦，说得轻巧，可此话一出口，一条恶人的性命就没了。谁能学着西门豹神态，说一说这句话？
（3）把官绅头子投进漳河后，西门豹面对漳河站了很久，表面上好像是在等什么？此时此刻，那些官绅都——，他们在想些什么？西门豹回过头来对他们说：（生读）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”[课件4]
（1）说这话时用什么样的口气？（严肃）我们来比一比：从“麻烦”到“请”，从有商量的口吻到命令的口气，从“催一催”到“催催”和从“。”到“！”说话的速度是越来越？是要杀了他们吗？（板书：吓官绅）（是要吓唬一下这些官绅，杀一杀他们的威风．）
（2）那你们想想，这时候跪在地上的那些官绅们他们的心情是怎样的？谁来描述一下？
（3）是啊！亲眼目睹了两个人葬身鱼腹，官绅们已经禁不起这种语言的刺激了，他们一个个„„
师：最后，西门豹怎样说，怎样做的？（生：西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗人的。[课件5]）这句话是西门豹说的最后一句话，也是对这件事作出结论的一句话。这句话不同的人听到会有不同的理解。谁听到这句话了？官绅听到了怎么理解？他们心里会怎么想？会改过自新。那么老百姓呢？（漳河根本没有河伯。巫婆和官绅头子都是骗人。发不发水跟河伯没有关系。破除了迷信。铁一般的事实说明，谁进了漳河他也回不来。谁也不想下去。因为西门豹说的时候官绅们的表情说明他们害怕。就是这样的语言和这样的情景让漳河两岸的老百姓明白了，河伯娶媳妇就是一场谋财害命的闹剧。）
（1）西门豹的做法让老百姓深受？（教育）老百姓的迷信思想破除了吗？西门豹用这种方法来破除迷信，如果不用这种方法，而是直接抓巫婆，治官绅，好不好？为什么？
师：书上说，这一天，漳河站满了老百姓，设想一下，岸上都有哪些人？人们看了事情的经过会说些什么？请你选择一个感兴趣的对象说一说，然后写下来。[课件：官绅、乡里的书生、老百姓、小孩][课件6]
师：大家说的是同一个意思，都在赞扬西门豹。是啊，西门豹先是解救新娘，然后惩治巫婆，到惩官绅头子，再到吓官绅，步步为营、环环相扣，看来他的做法的确巧妙呀，（板书：妙）这以后为官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人祸解决了，那么怎么面对天灾呢？课文写到了吗？齐读最后一自然段。从这里，你觉得西门豹还是一个怎样的人？
五、深化专题，体验情感
1、小结提升：西门豹用什么计策来惩治恶人的？在三十六计中叫什么计？ 你能结合课文内容说说西门豹是如何将计就计的呢？（1）以迷信治迷信破迷信；
（2）以巫婆、官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。
2、看来迷信真是害人不浅啊！请大家想一想，在你的身边还有那些迷信活动，（列举迷信活动：网络算命 预知吉凶 改名 烧纸）作为一个懂文化，讲科学的好少年你应该怎样做？（板书：尊重科学、破除迷信）
3、总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，即使是现在对于我们也具有强烈的教育意义，我们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。让我们送给西门豹一块匾额，来表达我们对他的敬意。[课件7]想一想，可以写什么内容？
破除迷信 有勇有谋
惩办恶人 敢作敢为
兴修水利 与民作主
同学们填的准确，表达了对西门豹的敬佩。老师写了一首打油诗，借此 来表达对他的敬仰，一起来读一读：[课件8]河伯娶媳愚弄人，无知百姓信鬼神。
人烟稀少田荒芜，邺地何时脱清贫？
西门大人来上任，巧施妙计破迷信。话中有话语双关，一世英明传到今。
板书设计：
西门豹治邺
惩官绅头子
惩巫婆 吓官绅
解救新娘 妙！教育百姓
尊重科学
破除迷信
《西门豹治邺》教学实录一、复习引入，确定专题。上节课我们初读了课文，想一想文章讲了一件什么事？（上节课我们学习了文章的第一部分，回忆一下，学到了哪些内容？）师：西门豹到了邺这个地......
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