课目 第 5 课 与米罗游戏 年级 8 年级上册由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“05课与米罗游戏”。
课目
第 5 课 与米罗游戏
年级年级上册
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
建立教学情境
（一）教学情境建立
时间：１７世纪西班牙、中国新石器时代
地点：西班牙一所学校内
中国新石器时代阿木林酋长部落内
人物：米罗和他的学生（老师与学生饰）
酋长和村民（初二学生饰）
简单的服装饰品。
把握抽象艺术特点
（二）把握抽象艺术特点
Ａ． 米罗先生正在用他特殊的方式教学生如何绘画——音乐教学联想法。
Ｂ． 首先，我们来了解一下什么是抽象：
ａ． 是从各种事物中抽出共同的本质成为概念。
ｂ． 笼统、概括：与生动具体相对，不具体，不具象的。
美术与音乐在节奏、韵律、意境等方面都有相通之处，所以很多美术家可从音乐中得到启发，音乐可用绘画作品为题材，绘画也可采用音乐性标题。
演示音符变化的幻灯片。
电子琴演奏。
认识平面——浮雕
（三）认识平面——浮雕（半立体）
Ａ． 接下来，请同学们先看灯片，首先把音乐中的音符与绘画中的点、线、面进行一种对比。
Ｂ． 第二步：老师弹奏一下音符，同学们试图想一想，用纸画下来。
同学们以三种方法来画抽象的作品。
方法一：几何体的组合。
方法二：强调物体的骨架、主体。
方法三：点、线、面的结合。
把以上三种方法组合起来，你就可以画出一幅很有装饰性的抽象作品来。
Ｃ． 第三步：老师弹奏第二遍，请学生上台用颜料直接挤、绘在画纸上。
Ｄ． 第四步：下面老师弹两首曲子，同学们第一遍可用笔画，第二遍请几位同学上台用手中的材料做一张浅浮雕作品。
曲子Ａ：美国歌曲《雪绒花》
曲子Ｂ：中国歌曲《潜海姑娘》
演示幻灯片。
学生讨论用什么材料，用什么方法来表现？
用琴声表现时空隧道，侧面介绍米罗的一些作品。
（第二课时）
欣赏作品，同时，造型从平面过渡到立体
体
在是中国阿木林部落。（情景剧表演）
Ｂ． 介绍米罗的抽象作品。
ａ幅：这幅作品叫“光辉翅膀的微笑”
ｂ幅：这幅立体作品的名字叫“人物”
画家作品
提问：大家可否在这幅画中看到什么？
引导学生做立体抽象作品
（二）引导学生做立体抽象作品
Ａ． 老师配打击乐，两个学生跳舞，其他学生边看边思考。
（一）欣赏作品，同时，造型从平面过渡到立Ａ． 米罗先生带着几位得意门生，通过时空隧道来到了中国新石器时代阿木林部落内，现Ｂ． 学生动手制作。
提问：大家请仔细观察一下，这些是用什么东西做成的？
学生即兴表演
（三）学生即兴表演
Ａ． 学生上台解说自己的作品内涵。
Ｂ． 小组协商合作进行即兴表演。
学生作品及自编小剧目
小结、下课
（四）小结、下课
创作应该点到为止，这样才能保持抽象艺术的魅力。今天我到阿木林部落玩得很高兴，看到了中国未来的抽象艺术家，那就是你们。希望以后你们用身边任何材料都能做出美好的作品来。
与米罗游戏一、教材分析本课属于“造型·表现”类型课。立足于借助抽象绘画及雕塑，初步培养学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。与８年级下册《清晨》中具象雕塑的学习内......
与 米 罗 游 戏教学目标：基础知识目标：通过学习，让学生感受艺术大师米罗精彩的艺术作品，从中体会抽象符号的乐趣。基本技能目标：通过学生的动手实践寻找方法，把米罗作品中平面的符......
初中美术《与米罗游戏》说课稿（共15篇）由网友“牛鱼达利”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的初中美术《与米罗游戏》说课稿，希望对大家的学习与工作有所帮助。篇1：初中美术《与......
各位评委老师好： 今天我说课的题目是《发展变化与顺境逆境》。下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面展开分析。一 说教材 《发展变化与顺境逆境》是高等......
第5课 发现与创造教学目标了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创造。认识发现与创造和变废为美的关系，提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创......
