舞韵主题单元初四由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“舞韵舞蹈大赛”。
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主题单元标题 舞韵
作者姓名 包哲
学科领域
思想品德语文数学 体育
音乐√美术 外语 物理
化学生物 历史 地理
信息技术科学 社区服务 社会实践
劳动与技术
其他（请列出）：
适用年级 初四
所需时间 课内三课时，每周一课时
主题单元学习概述
芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。而音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位。，舞剧音乐既要体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又要刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。本单元着重介绍音乐在舞剧中的重要作用，通过了解中西方芭蕾舞剧的发展，分析舞剧中具有代表性的音乐片段，让学生通过音乐要素的分析，总结舞剧音乐在舞剧中的作用。本单元由三个专题组成，一是分析西方舞剧著名代表作品《天鹅湖》，二是了解中国芭蕾舞剧《红色娘子军》及歌曲演唱《军民团结一家亲》，三是激发学生对舞曲音乐以及我国少数民族音乐的兴趣和热爱。重点是分析演唱旋律，总结其作用。通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，让学生由浅入深，层层递进地掌握本单元的内容，调动学生学习兴趣，激发对舞剧音乐的热爱。单元主要学习方式是唱歌、欣赏、分析音乐要素、表演舞蹈情境。学生预期能够达到总结舞剧音乐在舞剧中的作用。
主题单元规划思维导图
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主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
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知识与技能：
1、了解中西方芭蕾舞剧的发展及著名作品。
2、能够分析舞剧音乐在舞剧中的作用。
3、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。
过程与方法：
1、通过对比聆听及参与体验，总结舞剧音乐在舞剧中几个重要的作用。
2、根据舞剧内容模仿表演。
3、通过对音乐要素的分析和歌曲的演唱感受中国芭蕾舞剧的特点。
4、通过分析不同风格的舞曲音乐，感受不同地域的舞曲特点。
5、通过网络搜索舞剧及舞曲音乐相关资料。
情感态度与价值观：
1、感受体会舞剧音乐在舞剧中起到的作用。
2、通过对舞剧音乐的分析，能够积极参与活动，能够对舞剧音乐感兴趣。
3、感受民间舞曲音乐永恒的社会文化价值。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
1、简单学唱舞剧中的场景音乐片段。
2、总结舞剧音乐在舞剧中的重要作用。
3、分析舞曲音乐的特点。
4、熟练演唱舞曲选段。
1、只有图像没有音乐的舞剧带给你怎样的感受？
2、讲述舞剧的故事背景。
主题单元问题设计
4、同样的一段旋律如果音乐要素发生变化会带我我们怎样不同的感受？
5、你能总结舞剧音乐的特点吗?
3、能否通过音乐要素的分析为一段音乐选择适合的场景？
专题一：欣赏课——舞剧《天鹅湖》（1 课时）
专题划分 专题二： 综合课——演唱《军民团结一家亲》、欣赏舞剧《红色娘子军》（1 课时）
专题三：欣赏课——不同风格的舞曲音乐（1 课时）
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专题一 欣赏课——舞剧《天鹅湖》
课内共一课时，每周一课时。所需课时
专题学习目标
1、通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题,了解作品的作曲家——柴科夫斯基及他的作品风格。
2、聆听舞剧《天鹅湖》选曲《拿波里舞曲》和《西班牙舞曲》，能够辨别这两首乐曲的不同情绪、风格，并能够随着音乐唱出这两首乐曲的主题片段。
3、了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识,能够辨别和感受乐曲的情绪和风格,并能用舞蹈形式来进行创造表现。
4、能够对古典舞剧音乐产生兴趣并积极探讨音乐与舞蹈的关系及发展情况。
专题问题设计 没有了音乐的舞剧带给我们怎样的感受？
所需教学环境和教学资源
信息化资源：舞剧的相关视频资料，舞曲的音频文件。
常规资源：电脑、投影、音响、钢琴 教学支撑环境：多媒体音乐教室 学习活动设计
活动一：场景导入
1、老师播放无声视频《四小天鹅舞曲》，学生谈一谈，没有了音乐的舞蹈带给你的感受是怎样的。
2、通过这段视频总结舞剧的概念。
3、作曲家简介
活动二：分析主题音乐
1、学生根据课下搜集的资料，在天鹅主题的背景音乐下讲述《天鹅湖》的故事情节。
2、聆听音乐片段，从音乐要素来分析，此段乐曲可能描绘的是故事中的哪个情节。
3、分析“天鹅主题”，用小调写成，表现了天鹅公主忧伤的心情。
4、分析作品的配器，作曲家通过哪些乐器来表现小调音乐的暗淡色彩。
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5、分析天鹅公主的形象，总结舞剧音乐的第一个作用：塑造人物形象。
6、同样的“天鹅主题”的旋律，如果音乐要素发生变化，乐曲带给我们的感受会有怎样的变化。由此主题发展变化，描绘舞剧的第四幕中的搏斗情节，音乐由一段忧伤的旋律变得宏伟辉煌。
7、总结舞剧的第二个作用：音乐可以表现戏剧的情节和思想内容。活动三：活动参与
1、聆听两段音乐，通过音乐区分哪个音乐形象表现的是意大利公主，哪个音乐形象表现的是西班牙公主。
2、分析总结西班牙舞曲的特点，以及西班牙服饰乐器的特色。
3、活动：练习西班牙舞曲的典型节奏，并试着跳一跳西班牙舞的典型动作，并总结西班牙公主的形象。
4、聆听《拿波里舞曲》，分析意大利公主的性格特征。
5、总结舞剧的第三个作用：不同的音乐风格可以塑造不同的人物形象。活动四：拓展部分
1、介绍其它优秀的芭蕾舞剧作品。
2、进行简单的大小调旋律创作，并展示表演。活动五：总结部分
根据本节课的学习，总结舞剧音乐在舞剧中的作用。
评价内容：对所学舞剧音乐在舞剧中的作用进行评价。
评价要点 评价对象：初四学生
评价方法：学期末每个学生都要进行乐曲听辨，采用生生互评的方法。
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