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专题之诗歌赏析
一、归纳答题考点（７0分钟）
纵观诗歌赏析答案，考点的设置主要有情感、意象、语言、表达技巧四个方面。因此考场中
（一）要理解情感。
如果说，思想是诗歌的中心、灵魂，语言是诗歌的外衣的话，那么情感就是诗歌的血肉。正如臧克家所说：“诗的本质，专在抒情，在诗歌的大旗上写着两个字：‘抒情’。”俄国诗人別林斯基也说：“情感是诗的天性中的一个活动因素。没有情感就没有诗人，也没有诗。”每一首好的诗歌都是文情并茂，文质兼美，情感溢满海洋的上品。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
（1）诗歌中的诗眼、中心句或题目等也是可以帮助我们把握诗歌情感的。如《纸船寄母亲》、《乡愁》（余光中）这些诗歌从题目就可以理解到作者所要表达的情感；《炉中煤———眷念祖国的情绪》从诗的副标题可以看出诗歌要表达对祖国的爱恋之情。
（2）把握诗歌的意象。现代诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。“意象”简单地说就是诗人把自己的感情借助一种或几种具体可感的事物来表达。
诗歌是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。要体味诗情就必须解开意象。要准确地破解诗歌中的意象（即诗人的意中之象），然后从诗的意象中，把握作者要向读者揭示（或暗示、启迪）的东西。因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。我们抓准了诗中的形象，也就能从整体上把握了作者的情感或诗歌的主旨。如
我爱这土地（艾青）
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/――然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
《我爱这土地》的“意”是对土地的眷恋与挚爱。由此，诗人选取了四个“象”：土地、河流、风和黎明。“意”和“象”连接的媒介便是“鸟”，即诗人自己，“假如我是一只鸟”、“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”等诗句都证明了这一点。
【赏析模式】：这首诗描绘了一幅怎样的画面？营造了什么氛围？表达了诗人怎样的思想感情？
【答题步骤】：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如苍凉冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、安谧美好、清新自然、华美壮丽、恬淡闲适等，注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。【答题示例】：
天净沙 秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
赏析：“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”全用名词排列组合，中间没有一个动词连缀，名词意象的堆叠组成了一幅深秋晚景图(步骤一)，营造了一个萧瑟凄凉的氛围(步骤二)，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情(步骤三)。
（3）把握诗歌的抒情方式
诗歌的抒情方式主要有两种：一种是直抒胸臆，不借助其他事物，而是直接把胸中块垒倾吐而出，淋漓酣畅，在诗歌中直接表现作者的情感态度;一种是间接抒情，就是在写人、叙事、写景、状物的过程中渗透作者的感情。主要有寓情于事和寓情于景两种形式。如艾青的《我爱这土地》：这首诗采用了间接抒情和直接抒情的手法，“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……” 这两句诗是全诗的精华，是一切爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白，爱得越深，痛得越切，艾青这两句诗，直接抒发了那个时代华夏儿女的共同心声。而在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。这里就是间接抒情。
【答题步骤】：
①准确指出用了何种抒情手法。
②结合诗句，阐释诗句如何用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。【答题示例】
登科后 孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
赏析：诗一开头便直抒胸臆，(步骤一)以往在生活上的困顿与思想上的局限拘谨再不值一提了，今朝金榜题名，郁结的闷气正如风吹云散，(步骤二)心中真有说不出的畅快。(步骤三)。加上后两句的间接抒情，(步骤一)“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。” 借写他登科后快马加鞭，欣赏美景的行为(步骤二)抒发了他心花怒放的得意之情。(步骤三)。孟郊40岁诗人及第，他自以为从此便可以别开生面，龙腾虎跃，大展鸿图了，满心按捺不住得意惊喜之情，便写下了这首诗。
（二）要品味语言。
诗歌难于解读，首先含蓄在意象上，其次含蓄在语言上。诗歌的语言不同于一般的记叙描写性语言，更不同于一般的议论说明性语言。诗歌的语言是高度个性化的，比一般的语言更含情。
诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。如台湾诗人余光中的诗《乡愁》，每节开头分别用“小时候”“长大后”“后来”“现在”概括了诗人生活道路的四个阶段：少年、青年、中年、老年。所选择的四个形象“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”，都是乡愁的载体，各有特色，又具有丰富的内涵。其前面冠以“小小的一枚”“窄窄的一张”“短短的一方”“浅浅的一湾”等词语，回环往复，委婉和谐，如泣如诉，充分表露了作者思念祖**亲的情感，也给人以韵律美的感受。品味语言还要善于抓住关键的词语进行品析，并借助想像和联想，才可能进一步读懂其深层含义，领略诗歌语言的魅力。如李瑛的《雨中》：“一朵云／拧下一阵雨／匆匆地掠过车篷。”一个“拧”，一个“掠”，多么生动传神，给人无限的想像空间。
能够表现诗歌语言表达效果的词语有：言简意丰，蕴含哲理、真挚感人、动人心魄、催人泪下、耐人寻味、言有尽而意无穷……
1、语言特色
这里不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能表现语言特色的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、朴素自然、平淡清新、恬淡清新、含蓄隽永、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、悲壮苍凉、慷慨激昂……
【赏析模式】：准确点明语言特色(步骤一)。用诗中有关语句具体分析这种特色(步骤二)。指出表现了作者怎样的感情(步骤三)。
【答题示例】：
春 怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
赏析：此诗语言特点是自然质朴，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
2、炼字
作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
【赏析模式】：指出诗中最生动传神的是什么字？解释该字在句中的含义(步骤一)。展开联想把该字放入原句中描述景象(步骤二)。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情(步骤三)。
【答题示例】：
泊秦淮
（唐）杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
说说第一句中两个“笼”字写景有何妙处。赏析：“笼”是笼罩的意思(步骤一)，两个“笼”字将烟、水、月、沙和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图(步骤二)，渲染了一种迷蒙、冷寂的氛围(步骤三)。
绝句两首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
赏析：“燃”字看似平常，实际上非常传神，燃是燃烧的意思(步骤一)，暗含了山花的颜色：在青翠欲滴的山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样，画面感强烈，生动地表现了春天的勃勃生机(步骤二)。表达了作者一种漂泊在外的孤独感和强烈的思乡之情(步骤三)。
（三）分析技巧。
分析诗歌的技巧重在体会修辞手法、表现手法和表达方式在诗歌中的妙用。【赏析模式】：这首诗采用了什么（修辞手法、表现手法、表达方式）技法(步骤一)，结合诗句谈谈用了这种手法的表达效果(步骤二)。抒发了诗人什么样的思想感情(步骤三)？
1、修辞方法
分析诗歌的艺术技巧重在体会修辞手法在诗歌表现手法在诗歌中的妙用，如常用修辞手法有比喻、比拟、夸张、排比、对仗、对比、对偶、反复、设问、反问、双关、比兴、用典等，比喻：如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”语出自然，毫无人工的痕迹 对偶。如“两行慈母泪，万缕恩师情。” 句式整齐，生动形象
比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。
双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。
用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。
丰乐亭游春
（宋）欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
赏析：
“鸟歌花舞太守醉”用的是拟人(步骤一)，生动地表现了春色的迷人、生机盎然(步骤二)；后面写到“明日酒醒春已归”，无论如何是不可能一宿醒来“春已归”（春就悄然离去）的，因此此处用的是“夸张”(步骤一)。用夸张，表达了作者感慨春景迷人、春日短暂的心绪(步骤二)，写出了惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）(步骤三)。
炉中煤--眷念祖国的情绪（郭沫若）
啊，我年青的女郎！／我不辜负你的殷勤，／你也不要辜负了我的思量。／我为我心爱的人儿／燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎：／你该知道了我的前身?／你该不嫌我黑奴囱莽?／要我这黑奴底胸中，／才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎!／我想我的前身，／原本是有用的栋梁，／我活埋在地底多年，／到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！／我自从重见天光，／我常常思念我的故乡，／我为我心爱的人儿／燃到了这般模样！
答题示例：诗人运用巧妙而贴切的比喻(步骤一)，把祖国比作“年青的女郎”、把自己比作在炉中燃烧的煤，诗人旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅，极富美感，令人感动(步骤二)。在一系列的比喻中寄托了诗人对祖国的深情和热望(步骤三)。
2、表现手法
常用表现手法有有情景交融、直抒胸臆、借景抒情、托物言志、托物寓理、虚实相生、动静结合、卒章显志、渲染、象征、衬托、想像与联想等。
《我爱这土地》前部分情景交融，最后直抒胸臆。
衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
想像与联想也是诗歌常用的艺术手段，它们是诗歌的生命力所在。在诗歌赏析中，我们也不必作抽象的解释，而是要结合具体的诗歌形象来了解诗歌中联想和想像的作用。
郭沫若《天上的街市》借助丰富新奇的联想与想像，描绘了美妙的天街景象。【答题示例】：
早 行
陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
赏析：此诗主要采用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，表现了诗人心中由飘泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。
纸船--寄母亲（冰心）
我从不青妄弃一张纸，／总是留着--留着，／叠成一只一只很小的船儿，／从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，／有的被海浪打湿，沾在船头上。／我仍是不灰心的每天的叠着，／总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，／不要惊讶他无端入梦。／这是你至爱的女儿合着泪叠的，／万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
【答题示例】：这首诗构思新颖，诗人采用“托物寓情”的方法，使得感情的抒发既生动、具体，又含蓄、深沉。结尾“卒章显志”，点明了她祈求想象中进入母亲梦中的纸船，能载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀，流到母亲的身边。
3、表达方式
表达方式一般是指记叙、描写、抒情、议论等。
诗歌重在抒情，它的主要表达方式是抒情。诗歌的抒情方式主要有两种：一种是直抒胸臆，不借助其他事物，而是直接把胸中块垒倾吐而出，淋漓酣畅，在诗歌中直接表现作者的情感态度;一种是间接抒情，就是在写人、叙事、写景、状物的过程中渗透作者的感情。主要有寓情于事（物）和寓情于景两种形式。
【答题步骤】：
①准确指出用了何种抒情手法。
②结合诗句，阐释诗句如何用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。【答题示例】 艾青的《我爱这土地》
赏析：在诗的开头，诗人采用间接抒情的手法寓情于物(步骤一)，把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合(步骤二)，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的情感(步骤三)。
结尾处，这首诗采用了直抒胸臆的直接抒情的手法(步骤一)，“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……” 这两句诗是全诗的精华，直接抒发了那个时代华夏儿女的共同心声(步骤二)。是一切爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白，爱得越深，痛得越切(步骤三)。
（四）可以从诗歌的内容上来分析
有的诗歌内容分丰富，分几小节，我们可以根据每节内容来赏析诗歌。【赏析模式】：这首诗共几节，每节内容侧重不同。(步骤一)第一节侧重于
第二节侧重于
(步骤二)。抒发了诗人什么样的思想感情(步骤三)？
爽爽的贵阳
我背着装满渴望的行囊
我背着装满向往的行囊 寻觅抛开暑尘的地方
寻觅抖落风霜的地方 今天与你相遇
今天与你相拥 眼里释放惊喜的光芒
心儿奏出轻松的乐章 远去了
远去了 混浊的天空
纷繁的琐事 远去了
远去了 难熬的热浪
莫名的惆怅
环城森林涌来缕缕清新
甲秀楼上数点欢跳的星星 黔灵山风吹过阵阵荫凉
花溪河里捧起欢乐的月亮 绿绿的贵阳
和和的贵阳 爽爽的贵阳
爽爽的贵阳 感受着你的气息
徜徉在你的怀里 我醉倒在惬意的天堂
我回到了童年的时光 【答题示例】：
诗歌分为两节，每一节各有侧重。（步骤一）第一节构筑了一个“绿绿的贵阳”，让作者感到这是“惬意”的避暑天堂；第二节营造了一个“和和的贵阳”，让人似乎“回到了童年的时光”。第 一节重点表现贵阳的自然之美，第二节侧重于贵阳的人文之美，二者相得益彰，让人产生无限遐思。（步骤二）作者对贵阳这座美丽城市的无限热爱及赞美之情，巧妙地渗透在字里行间，深深打动着读者的心，让读者也能亲切地感受到这座城市的清新与和爽。（步骤三）
五、总结
综合以上各角度的分析，我们可以把诗歌赏析的写法归纳为三个字。赏、析、情（理）。
赏即写出你读诗歌后得到得一两点感受。例如：诗人运用巧妙而贴切的比喻(步骤一)，析即读诗歌具体分析，一定要结合原诗句。例如：把祖国比作“年青的女郎”、把自己比作在炉中燃烧的煤，诗人旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅，极富美感，令人感动(步骤二)。
情（理）即归纳诗歌所表达的情感或哲理。例如：在一系列的比喻中寄托了诗人对祖国的深情和热望(步骤三)。
六、实战演练
阅读以下诗歌，任选一首，从文学欣赏的一两个角度进行赏析。
新 月
新月弯弯,花香。夜暖。像一条小船。故乡正是春天。我乘船归去,你睡着了吗? 越过万水千山。我在你梦里靠岸。【参考答案】： ①入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。
②“我乘船归去，／越过万水千山。”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。
③结句情深意美，借新月之船，将绵绵游子情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。
④小船似的新月勾起了诗人的怀乡之情，爽性当真“乘船”回到了春暖花开的故乡，故乡的亲人正在梦中，“我在梦中靠岸”情深意美，极写其两地相思、魂牵梦绕的情景，意味深长。
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起/ 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离/ 离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去 【参考答案】：
①对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉，即使在耄耋之年，也希望能叶落归根。笛声“总在有月亮的晚上响起”，试想一年四季又有几个晚上没有月光啊，这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。
②诗歌写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。
③情感抒发与意象选择的融合，使整首诗的意境深邃悠远。比喻的贴切自然、诗人用没有车轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。语言的朴素优美更使整首诗具有牧歌式的情调。
读
人之一生．读之一生／从春读到夏，从小读到大
读雨，方知万物可以滋润，心灵能够洗涤／
读雪，能领悟到嚣的纯洁，感受到冬的春意／
读风，就能触摸自然的脉搏，聆听天地的呼吸
读霞，才能于苍茫中发现辉煌，展示自己韵不屈
读花，你学会倾听／读树，你学套成长
读山，你学会攀登／读海，胸怀将变得辽阔 读月，方知阴晴圆缺／读日，便不再惋惜日近黄昏 用心品读／细细感悟／
阴雨中能读出晴空／枯黄中能读出翠绿／ 沙漠中能读出清泉／黑暗中能读出晨曦 【参考答案】： ①诗歌以“读”为题，内蕴深刻，读自然实为品读人生、感悟人生。教会我们正确对待人生中的酸甜苦辣，正确对待人生中的成功与失败，喜悦与悲哀，从而树立一种积极、乐观向上的人生态度。
②诗歌语言含蓄隽永，没有华丽辞藻的雕饰，同时给人以人生的思考与启迪。如：“沙漠中能读出清泉，黑暗中能读出晨曦”等句子，富含哲理，昭示了一种积极向上的情感。
③诗歌运用排比句式增强了语言上的气势。同时运用了大量的对比手法，如：“阴雨”与“晴空”；“枯黄”与“翠绿”；“沙漠”与“清泉”；“黑暗”与“晨曦”等都形成了内容与色彩的鲜明对比，产生了很好的表达效果。
④诗歌意象丰富、意境开阔。诗歌融人了雨、雪、风、花、树、山、海、月、日、沙漠、云霞等自然之景且赋予它们多彩的内涵，可谓一景一画面，一句一人生，细细感受，回昧悠长。
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