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《民办教育》一线报道系列之《践行“本真教育”，让生命绚丽绽放》
践行“本真教育”，让生命绚丽绽放
——华南师范大学中山附属中（小）学“本真教育”探究
《民办教育》2017年第四期
“本真教育”就是让学生在成长为一个社会公民时，保持人的天性和内心的自由，成为一个真实的人，一个热爱生活、敬畏自然和真理的人。具体而言，教育者秉持尊重受教育者个性的原则，运用自然和谐、因势利导的教育方法和教育手段，营造自然生动、和谐共荣的校园教育生态，激活学生的内驱力，使学生以自觉的主体姿态参与各种教育活动，从而实现在德、智、体、美诸方面充分和谐发展基础上的主动的个性化发展的教育。
——中山华附总校长 刘诗雄
6月6日，高考前一天，在高温天气烘托下各中学校园气氛显得格外紧张，华南师范大学中山附属中（小）学（简称中山华附）总校长刘诗雄却气定神闲，牵动千家万户的“人生大考”在他的心目中就像一堂平常的单元测验。“回归本真，尊重规律，着眼长远，就会用平常心看待高考。”刘诗雄说。
稻花香里说丰年，听取欢声一遍。7月初，记者一行来到中山故里，踏进美丽的中山华附校园，感受学校2017高考大捷的洋洋喜气，探究学校的育人之道。
本真育人理念：回归教育本真本源，引导学生“向学向上向善”
校长是一个学校的灵魂和总设计师，校长的教育理念决定了学校的办学格局和办学水平。2008年，头顶国务院政府特殊津贴专家、湖北名校长、“奥数专家”等光环的刘诗雄，来到伟人故里，开启了中山华附跨越发展的新征程。为破解生源难题，刘诗雄一上任就响亮地提出“本真教育”理念，谋求教育教学办出特色、办出质量和水平。
“中山华附倡导本真教育的理念，致力于培养学生向学向上向善的品格，为学生更加自信地自我实现并乐于兼济天下的美好人生奠基。”这是刘诗雄执掌中山华附9年来一直坚持的教育理念。
“人之初，性本善。我们希望学生在成长为一个社会公民时，保持人的天性和内心的自由，成为一个真实的人，一个热爱生活、敬畏自然和真理的人。”刘诗雄说，“本”就是本源、本来、本质、根本，“真”就是真实、真相、真知、真理，学校要回归教育的本源，回归教育的本质，把解放人的智慧，提升人适应未来、创造未来的能力摆到更重要的位置。陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”刘诗雄认为，“本真教育”就是教育者秉持尊重受教育者个性的原则，运用自然和谐、因势利导的教育方法和教育手段，营造自然生动、和谐共荣的校园教育生态，激活学生的内驱力，使学生以自觉的主体姿态参与各种教育活动，从而实现在德、智、体、美诸方面充分和谐发展基础上的主动的个性化发展的教育。
换言之，“本真教育”就是一种充分尊重教育对象、遵循教育规律、运用有效的教育手段对学生进行科学有效的心智开导的教育。
基于对教育本真的深入思考，中山华附将校训完善为“厚德笃学 弘毅敏行”，提出了“三有、三爱、三具备”的培养目标，即培养“有理想、有道德、有气质”的社会楷模，“爱学习、爱运动、爱劳动”的时代骄子和“具备坚韧的意志力、具备厚重的责任感、具备旺盛的创造欲”的民族精英。
在“本真教育”理念引领下，中山华附倾力打造“中国的伊顿公学”，以其先进的办学理念、独特的办学特色、卓尔不凡的教育追求、骄人的办学成绩在南粤大地上奏响了高端优质民办教育的时代强音。
十二年来，中山华附人不断刷新办学高度，完成了从“民校”到“名校”的高位跨越——高分通过广东省一级学校、全国民办教育示范学校、广东省普通高中教学水平优秀学校评估验收，目前正向“国家级示范高中”冲刺；年轻教师屡获大奖，学生实现多元发展，在国内外学科（科技）比赛、校内外活动中展示出卓越素质，陆续问鼎清华大学、北京大学、香港大学等顶尖名校„„
该校近10年连年被评为中山市初中、高中教学质量先进学校，高考重本率连续多年稳居中山市前四位。2014年，罗坤丞高考以679分位居中山市理科第二名，成为中山市民办学校第一个考入清华大学的学子，吴关昊以总分670分位居中山市理科第十名，并考入上海交通大学。夏震高考法语单科139分，勇夺广东省第一名。2015年，黄景洋被清华、北大双录取，梁振辉考入北京大学。2016年，余宸以146分的成绩位居广东省高考数学第一名并考入复旦大学，杨佳怡、邹可欣、欧润民考入浙江大学。2017年高考，全海欣考入浙江大学，蓝源泓考入南京大学，首届港澳台班学生全部上重本，刘炜雯、陈靖以数学单科150分摘得全国联考数学单科状元！
与国内高考的凯歌高奏交相辉映，中山华附的国际教育近年也是异军突起。以2017年为例，国内的高考放榜前夕，该校至少有43名学子共收111份海外大学本科录取通知书，其中许多是排名靠前的世界名校发来的！中法班黄智聪获得被誉为“法国清华”的INSA法国国立应用工程师学院里昂分校的信息安全专业本硕连读录取，并本硕阶段获得共计81000欧元的政府资助。另有多名同学获得2000英镑到12000美元不等的奖学金，其中陈昕获得12000美元总统奖学金。
本真育人模式：构建“生活育人、活动育人、课堂育人”全方位育人体系
在“本真教育”理念的引领下，中山华附大胆进行了教育教学的探索与创新，进而形成办“本真学校”、施行“本真德育”和“本真教学”、锻造“本真教师”、培育“本真学生”等系统化理论化的本真教育模式。“我们致力于做真实的教育，在校园营造适合学生成长的生态，让学生真正成为学习的主人，让学生自己去感悟去认知，而不是被动地受教育。”刘诗雄说。
生活育人：全国首创宿舍学院，促进学生良好习惯养成 教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”陶行知先生也说过：“生活就是教育。”
秉承这一教育理论，中山华附在全国首创“宿舍学院”。“宿舍学院”配备专职生活导师，围绕“培养学生良好的生活习惯和生活技能”为着力点，科学系统地实施“学会自理、学会自护、学会生存、学会生活、学会劳动、学会交际”六大板块教育，完成年级十个养成教育点，并由此形成学校独有的“宿舍文化”。
“宿舍学院”创新激励性评价机制，每学期会对学生的生活能力进行一次等级评价。在毕业典礼上，校长亲自为合格毕业生颁发毕业证书和“生活能力等级证书”，此举成为该校“本真教育”的一个实践创新。
在中山华附，宿舍不仅仅是睡觉的地方，更是温馨的“家”。每天下午5点课业完毕后，就到了学生“回家”的时间，学生不会再待在教室死读书，全部“回家”休息。同学们通过“梦想舞台”自娱自乐，还可以通过收看校园电视台了解国内外时事新闻，以此达到放松调整的目的，为第二天的学习注入“满满的能量”。
活动育人：创设多彩活力校园，为学生终身发展打好基础 中山华附通过一系列校园活动来提升学生的综合素质，努力创设“润物无声”的活动教育场，实现学生的自我教育，让学生自主教育、自主管理、主动发展。
每年学校都会开展三大类节日：以学生为主体的体育节、艺术节、科技节，以教师为主体的教师节，还举办了创中山家校教育之先河的家长节。各年级和部门根据学校的精神每学期创造性地举办各类特色活动，积极开展校本课程和社团活动。
2015届黄景洋同学同时被清华和北大录取，当问及“在华附几年，你最大的收获是什么”时，他说：“华附多彩的活动很好地激发了我的才华，这些活动展示了自己，丰富了我的个人生活，对学习也有利。”
多年来，学校充分调动学生主体，精心策划的各种丰富多彩的主题校园活动，将中山华附师生、家长的才情和创造力发挥到极致。校园原创礼服show、科技节、家长节、原创韵律操比赛、西方嘉年华、主题体艺节方阵展演、校园“十大歌手”赛等不断推陈出新。通过这些校园文化活动，学生的主体意识得以激发，综合能力和个性品质不断提升。比如举办学校体艺节开幕式，学生们既是参与者，同时又是组织者、策划者。这样一来，很常规的学校活动，对学生而言既是研究性学习的过程，又是自主化成长的过程。
丰富多彩的活动激发了每一个学生的发展潜能，学校每年有300余人次荣获国家、省、市各级各类比赛奖项，一大批优秀学子在特长活动中提升自我，走上特色发展之路，考入中国传媒大学、中国美术学院等理想大学。
课堂育人：构建探究性学习体系，激发学生自主学习潜能 课堂是学校教学育人的主阵地，课堂改革是提升教育教学质量的核心。中山华附大力提倡以培养能力为导向的思维型课堂，主张“回归课本、展开对话、聚焦黑板、手脑联盟”，将学习主动权还给学生，转化学生需求，让兴趣成为点燃思维的火花，让教学成为中山华附走向卓越最耀眼的名片。学校还设立俊雅实验班，尝试以科学系统的校本课程，培养有理想、有道德、有气质、博文好学的时代精英。
2014年，罗坤丞同学高考以679分位居中山市理科第二名，成为中山市民办学校第一个考入清华大学的学子。初中毕业时，罗坤丞的成绩并不算最突出，当年中考成绩在中山市排在700多名。高中入读中山华附后，罗坤丞迅速提升到让人仰止的高度。“学校提倡的思维型课堂，留给了我们比较多的时间，让我们自己去思考、去感悟、去体验。这样的课堂让我有了兴趣，对上课充满了期待。”罗坤丞回想说。
校本课程是教学改革的重要载体。多年来，学校努力构建具有中山华附特色的课程体系，建设以能力导向的学科课程、俊雅礼仪课程、五大学科竞赛课程、传媒课程、伦敦大学预科课程、法语课程、剑桥课程等百余个校本课程，开展了互联网电子商务创业实战、物理学习的实际应用、中华传统“崇礼”文化探究等50多项研究性学习小课题，开办近百个兴趣小组，努力为每一位学生提供平台和机会，让独特的课程文化成为卓越种子生长的肥沃的土壤。
6月14日—16日，一场数学界的盛会——2017全国数学竞赛命题工作研讨，在中山华附举行。中国数学会奥林匹克委员会副主席、首都师范大学教授吴建平，国际数学奥林匹克竞赛中国队领队、主教练、华东师范大学教授熊斌等150名专家和重点中学“金牌教练”，以数学命题为题演绎了一场“头脑风暴”。在中山华附，类似的高规格研讨活动为广大师生搭建了一个高大上的科研学习的平台。近年来，在国内外各种学科比赛或竞赛的颁奖台上，我们看到了越来越多的中山华附学子获奖的身影。
本真育人生态：打造学生、教师、家长“三位一体”的学习型社区
教育是一种互动性的活动，人的发展是教育的出发点和归宿，参与到教育活动中的人都有发展的可能和发展的要求。学校不仅是学生、教师的学校，同时也是家长和社区的学校。
“学校是由老师、学生共同组成的学习型社区，在这个社区里，我们要不断地完善我们的管理，丰富我们的本真实践，将工作做得更精细，为教师、学生提供更好的服务，营造更加丰富的校园文化，让他们在学校能够愉快地工作和学习。”刘诗雄校长说。
优质的师资，是办百姓认可的优质教育的重要保障。优美的校园环境、高层次的师资力量、规范的学校管理等都是吸引优秀教师加盟中山华附的主要原因。近年来，中山华附新入职的教师，大部分是从武汉大学、华中师范大学、华中科技大学等名校和重点师范院校毕业的研究生、硕士以及来自全国各地的在职优秀骨干教师。目前，学校研究生以上学历教师达130余人，占专任教师比例逾34%.同时，为了吸引并留住更多的优秀人才，学校频频出招，通过评优评先、逐年增薪、尝试年薪制等形式，让教师获得职业成就感，通过教学教研、加强培训、课题研究等促进教师专业成长。近年来，对在高考、中考中取得优异成绩的高
三、初三毕业班教师团队，学校还分别颁发董事长特别奖励100万元。中山华附还开创了一项教育界的先河，让家长真正融入到学校教育中来。从班级到年级再到学校，组建了不同层级的家委会，并开展了一系列完全以家长为主导的活动，一年一度的体艺节中的家长方阵、家长自编自导的家长节、书画艺术展和联欢晚会、每个周末顶着烈日和风雨维护学校周边道路交通的家长义工队、每月不定期进入学校食堂和宿舍的家长膳食委员会、评选家长喜欢的好老师、为生病住院的老教师募捐„„在这些活动中，家长们用自己的实际行动，认真践行着“蒙以养正”的传统教育理念，并深刻影响着孩子们的价值观、世界观和人生观。
学校通过搭建各个层级的家委会平台，让学校、老师、家长、学生在这个平台上无障碍交流，促进了学校和学生们的共同发展。同时，家长们也在这些活动中获益匪浅。
三年来，本届初三年级家委常委林盛欢先生和所有的家委会成员一道，自始至终参与、支持学校工作。“今年，本届初三开始实施初高中一体化改革。以刘诗雄总校长为核心的领导团队希望通过这样的改革把华附的教学质量提升到一个更高的水平，所有工作都是为了孩子们能够更好地学习，更好地发展，让我对这样的改革十分支持。”林先生说，为了应对分班后的不适应，他带领家委们组织各种活动，增强班级的凝聚力，积极在班级开展分组有奖竞赛，让每一个成绩优异和进步的孩子都能得到及时的鼓励，这样一来，课改实验班的孩子们很快适应了环境，进步显著。
邬思泉先生是本届初三年级家委执行主任、家长艺术团团长。平日里，他既是“主演”又是“后勤部长”，大大小小的活动他出钱又出力。“我就是想给孩子一个无形的鼓励。作为家长，想要教育好孩子，多说还不如多做给孩子们看。自己为孩子们这么努力付出，给孩子做出表率，孩子们都看得到的。”邬先生说。
采访活动后半段，中山华附中学常务副校长宋秀国先生一直陪伴记者参观校园，观摩课堂教学，体验宿舍生活，参与家委会讨论……我们感觉回归到一个和谐的自然生态系统。在这个生态系统中，学生、老师、家长每一个生命个体都和谐成长，共同形成一个自然的、可持续发展的生态型社区；在这个生态系统中，学生犹如大草原上的花儿，在阳光的照耀和雨露的滋润下，绽放着生命最自然、最绚丽的色彩。
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