从新加坡幼儿教育谈创新教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新加坡幼儿教育”。
从新加坡幼儿教育谈创新教学
江泽民指出：“为迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才，人才的成长靠教育。”提高我国自主创新能力，建设创新型国家，是党中央、国务院做出的重大战略部署，是国家发展战略的核心和提高综合国力的关键。作为一名幼儿教育工作者，我深知当今的幼儿教育以促进幼儿的整体素质的发展为目标，重视发掘幼儿的潜能，强调创造力、实践能力和应变能力以及社会性的培养。幼儿教育在培养民族创新精神和创造性人才方面同样肩负着重要的使命，这也对幼儿教育提出创新的要求。
早就听说新加坡政府注重幼小教育，为新加坡精英人才培养打好充分的基础。笔者曾经在互联网上看到别的教育工作者对新加坡幼儿园的考察和学习，通过观看她的考察日志和相关图片，真是让我大开眼界。不仅让我了解到新加坡幼儿园教育体制的设置体系，也发现了许多创新理念在课堂布置和课堂教学中的运用。
一、为幼儿设计的贴心机构
在新加坡六岁以前的幼儿按照年龄有不同的机构和班级设置。机构分为托儿所和幼儿园。托儿所内主要以托管为主，不会安排具体的上课课程。幼儿园则和托儿所互补，只是设置半天2.5到4个小时的专门课程，正规的上课有老师给予辅导。很多幼儿园为了满足多元文化的要求还开设了专门的华文辅导课。在幼儿园我们看到了三种班
级：豆豆班（3－4岁）、K1班（4－5岁）、K2班（5－6岁）。豆豆班的最大人数为15人，其他班级最大人数为25人。
二、充满创新理念的课程设计
幼儿园的课程设计是一门复杂的艺术。新加坡政府对于的幼儿园的教学提出了整体的指导。2003年教育部提出了学前教育课程的六大指导纲领。具体包括：语言、数学、社会交际、艺术、身体协调和环境协调。其中语言的设计包括了听说读写四大技能。幼儿园内没有正式的考试，更注重的是孩子实际对语言的运用能力。可以用语言自由的与人交流表达思想。数学方面的训练体现在搭配、对比、分拣、排序和简单的计算。社会交际能力体现在自我意识社会意识、关系管理和提出解决办法的能力。艺术方面包括了舞蹈戏剧、视觉艺术、艺术欣赏和意识、发现和表达的能力。对于幼儿来说身体的协调十分重要。幼儿园在设计这一能力培养时从大的协调培养，例如跑步、跳高和细微的身体动作培养，如练习握笔拿勺入手。
同时老师们时刻会提醒孩子们注意养成良好的生活习惯、注意生活的自我保护和树立安全意识。新加坡优美的环境是世界有名的。这个美誉的由来和他们对幼儿从小良好环境观念的灌输是分不开的。园长强调指出环境的观念小到幼儿园的教学环境大到整个社会环境都是一个过程的培养。幼儿园内的教具都是老师们指导孩子们利用可循环的废旧材料制作的。幼儿园的教学十分注重和家长的交流。为此幼儿园会定期举办“开放日”，要求家长来参加，让他们亲自体会孩子的进步和成长，让孩子们期待在家长面前表现自己。
新加坡的六大指导纲领和我们常说的语言教学八大智能对比，我们能发现有很多相似之处。可见这个国家对幼儿的教学设计一开始就很周密而完善。除此之外，对于课堂布置和教学活动组织，教育部也给出了明确的规定。倡导主题教学和角落教学。主题教学从设计到实施是一个系统的过程。首先园长和老师们需要检索一个话题，这个话题必须包含丰富的知识和内容，同时孩子们要对这个话题十分感兴趣。为了话题教学活动后期能顺利开展，老师还要确保该话题来源于孩子们的生活，他们对此不陌生并觉得很亲切。第二步需要根据话题来寻找资料。各种资料和数据的积累一般会花费三周的时间。老师们要以孩子们能从中学到知识为标准。第三步是有效过虑收集来的资料和数据，并在这个步骤里给孩子们加入技能的设计环节。以上内容都准备好后，进入第四步和孩子们讨论，练习。这个步骤是老师们和孩子们之间相互了解的关键过程。通过对个体差异的了解，老师们能清晰的掌握每一个孩子的个性需求。让孩子主动说出自己想要的内容。第五步是家校联合升级的一步。通知家长在家长日过来观看主题活动的开展。从中鼓励家长参与老师们的讨论。确保家长得到孩子们的第一手信息是这个步骤的目的。第六步老师们通过设计一系列的话题能形成一个“话题包”。将不同的话题放到幼儿园每个级别的整个学期教学计划中去。最后作出一张“全期周计划表”。第七步是需要老师们和园长行动起来，根据话题来联系不同的单位和社区的支持，寻找和确认每个话题能在真实场景中得以顺利开展。例如：去动物园参观，去警察局看警察叔叔忙碌的一天等。第八步园长在一定阶段会针对这些
预设的话题做调查问卷。问卷发到每个孩子家里，让孩子和家长一起参与来回答。第九步幼儿园需要就主题教学的话题建立相应的档案，对话题的实施情况做好详细的记录。这样做的目的只有一个，那就是确保孩子不会受到伤害的前提下，让她们接近社会，体验成功和失败。最后一步当然是对整个主题教学做总体评价和结论。老师们把相关话题确定下来。幼儿园往往会在这个时候安排一个“开放日”，让不同班级的学生看到不同的年龄的小朋友表演。把孩子们培养成主动型的学习者是整个主题教学设计的宗旨。
三、创新理念在课堂管理中的体现
通过观看考察者的相册，新加坡幼儿园最吸引我的，除了活泼可爱的孩子们，就是那花花绿绿的课堂布置了。仔细观察后，我发现不是剪朵花贴个小动物布置教室那么简单。通过环境的布置我们能感受到幼儿园创新课堂管理的魅力。
1． 角落教学的奥秘
园内的每个教室都被错落有致的划分成了不同的角落。每个角落都自己的名字和功能。细心的老师们设置角落管理规定，每个角落的活动限制每次的参与人数。孩子们在课中分开进行角落活动时自然的遵守规则，佩戴上代表人数和功能的“角落胸牌”。在不同的角落里每个孩子都有自己角色伴演，玩得都很开心。概括起来教室内划分的角落主要有：手工艺术角、建设角、话剧角、计算机角和写作角。艺术角的活动以动手绘画为主，那里摆放着一个可以循环使用的白板和各色颜料。按照每次上课的主题，孩子们可以自由在白板上绘
出自己心中的图画。建设角则摆放了很多的积木和拼读。孩子们自由组合开展活动。话剧角的食物教具最多孩子们可以自己扮演麦当劳快餐店的售货情节。计算机角放置着两台电脑，电脑里的动画软件可以自由点击。同时为了有效控制时间，电脑的动画设计有固定的时间限制，一到时间它会自动关机。写作角其实是完成当天学习内容课堂练习的地方，每次老师会选择表现最好的五个小朋友来这里做数字书写作业，等其中有人完成了后面的小朋友才有机会过来写。对孩子来说能来这个区域写作业是一件无尚光荣的事情。
2． 价值教育的点点渗透
幼儿园课室的布置在细节中体现了对幼儿的价值教育。在K1的室内一角有了以小蜜蜂为主题的价值教育宣传。内容包括诚实、善良、耐心。作为幼儿教学的老师，我们最头疼的是幼儿纪律问题，在新加坡的幼儿园我听说孩子都很乖，很听话。冷冰冰的班级规则在老师的巧手里变成了一幅幅生动的图画，符合幼儿心理的文字表达让孩子们更加自觉的遵守班级规则。让我们一起来欣赏K2班的班级规则吧：“要和其他小朋友分享玩具”、“尊重班级里每个小朋友”、“小心使用教具，轻拿轻放。”
幼儿期是创造力萌芽时期，是培养创新精神和创新能力的一个至关重要的阶段，是个性发展的奠基时期，对其整个的心理发展具有重要作用。幼儿的创造力能使幼儿得到巨大的个人乐趣和满足。因此，我们要充分利用创新手段，培养和发展幼儿的创新意识和创造性思维，这是培养面向未来人才的根本保证。
一）让孩子想说。依据班级幼儿好表扬，喜欢小礼物的特点，用鼓励的方式、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。如，对于能积极发言的幼儿及时地以贴红点、拥抱、送大拇指、鼓掌等方式......
从“余额宝”谈金融创新把钱转入余额宝中，就可以获得比银行普通存款利息高得多的收益。这是余额宝带给“草根”阶层的一场盛宴。上线不到一年，余额宝规模已超过**亿元，客户数超......
从”微小“到”微课”，谈教学创新思维——《微课设计制作与教学实践》学习有感在本次青年教师教学能力提升研修班中，非常有幸能够聆听到陕西师范大学教授、国家级教学名师傅钢......
创新路上 一直有我新洲区凤凰镇中心幼儿园余金花 手机：*** QQ：441889971 【摘 要】创新教育向传统幼儿教育的挑战，归根到底是对教师的素质提出要求和挑战，幼儿创新教育......
招聘赴新加坡幼儿教育中文女教师一、工种：早期幼儿教育中文教师二、要求：专业资格 – 要有儿童学前教育专业或幼儿园老师专业文凭学历背景-中专毕业或以上学历 完成3年制，4年制......
