沐浴书香,快乐阅读由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
沐浴书香,快乐阅读
----浅谈小学语文课外阅读指导
城关小学陈建珍
摘要：努力激发孩子课外阅读的兴趣，掌握正确的阅读方法，创造课外阅读的条件，培养良好的阅读习惯，读书就能逐渐成为自觉行为，家庭配合亲子阅读，让孩子愉悦地进行课外阅读。
关键词：兴趣方法条件亲子快乐阅读
古人有“书中自有黄金屋”之说；朱熹也曾经指出 “读书百遍，其义自见” ；杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。关于阅读，《语文课程标准》作了如下阐述：要“培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”强调“九年课外阅读总量应在400万字以上。”还特别强调“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。学校也特别重视，在每天中午到校至上课时这一段时间为安静读书时间,然而却时常遭遇尴尬，“老师，我家没有什么书可看。”“老师，我不知道买什么书好。”“老师，我忘了看。”......凡此种种，一学期下来推脱的理由积累了一大筐，而能坚持天天课外阅读的孩子屈指可数。阅读是一种习惯，是孩子认识世界的主要途径，也是洗涤灵魂,滋润心灵的绝好方式，甚至可以说是一种享受幸福的能力。这可是关系到孩子一生的大事，怎能不引起大家的高度关注呢？如果让孩子的“阅读”成“悦读”，读书就是一件十分幸福快乐的事了。
一、从兴趣入手，引导学生尝试阅读。
大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，孩子有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，要努力激发孩子课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1、巧用故事悬念，诱发阅读兴趣。
故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声告之孩子：故事情节复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向孩子推荐出相关的读物。孩子被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣，便会纷纷主动去阅读。这样让孩子们在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读。我们要经常有目的、有计划地向孩子介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发孩子 “ 欲知详情，请看原文 ” 的欲望。如我们读了《丑小鸭》后，可介绍《安徒生童话选》。这样孩子就会被兴趣推动，纷纷要求阅读，在读中去感受名著的魅力和灿烂文化,效果恐怕比任何说教都有效。
2、用题目吸引孩子，培养阅读兴趣
课题是文章的“眼睛“和“窗口”，它集中概括了课文的大意，点明了文章的中心，引导孩子研究课题，进一步理解题意，能使孩子初步了解课文题目与文章的关系，调动孩子阅读积极性。一开始就吸引住了孩子，激发了孩子强烈的求知欲望，调动了孩子学习课文的积极性和阅读的兴趣。
3、树立读书榜样，激发阅读兴趣。
榜样的力量是无穷的。学者菲尔丁说过：“典范比教育更快，更能强烈地铭刻在孩子心里。”因为有志向的孩子会在榜样中寻找自己将来的影子，并能从他们身上汲取到自己所需要的精神或是能量。讲述名人读书成才的故事，如革命导师列宁的一生都在书中度过的，在被捕入狱的三个月中，也天天在监狱图书馆里看书；陈毅将军看书时竟把墨水当酱油吃，进行对比、教育，从而激起孩子对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，如: 发奋识遍天下字，立志读尽人间书(苏轼);生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀(莎士比亚)等进行评说、欣赏；经常组织孩子讲讲阅读读物后的收获和体会，引导孩子身边的“阅读小明星”用“现身说法”激起孩子情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。这样孩子就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
4、精心创设情境，激发阅读兴趣
教师可恰当的利用多媒体辅助教学，从视、听等方面给孩子感官以多重刺激，创设有趣的课堂教学情境，让孩子在“乐中学，趣中获”。例如在每周一次的课外阅读课上，精心选择适合的，孩子喜欢的经典故事进行欣赏。孩子们其实是很善于模仿的，老师的范读无形中为孩子们树立了榜样。这时他们也显得跃跃欲试了，这时再因势利导，让孩子试读。孩子反复吟读最终领悟到故事的意境，感受到美的愉悦，自然也就激发了阅读的兴趣。
实践证明，只有培养了孩子课外阅读的兴趣，孩子才会变“要我读”为“我要读”。
二、从方法着手，指导学生学会阅读。
光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”其收效甚微。因此，要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。“最有价值的知识是关于方法的知识”，我提前把高年级的一篇课文《精读和略读》拿给孩子们看，让他们学会有所选择、有所区别的阅读。对于报刊、杂志，以略读为主；对于古今经典则要精读，必要时还要做做批注，写写读后感等。具体的如下：
1、合理安排读书时间，统一制定读书计划。每天总阅读时间不少于1小时。要求孩子严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。早晨是一天中读书的黄金时间，头脑最清醒，可以安排些背诵、复述任务；晚上一般较疲劳，可以阅读些较轻松的书籍。
2、领悟读书要求。要求一字一句阅读,字字见于书,出于口,发于心,做到眼看,心想,口诵,手写。
3、指导记录的内容和方法。如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣
闻；记名人名言、名人故事或英雄人物的事迹等。
a、批注笔记。孩子在阅读时使用语文课上常用的符号在书上作批注。如：“－”表示重点词句，“ ＝”表示优美词句等。
b、摘录笔记。如：摘录词句、段落、小知识、名言、警句等。
注重阅读方法的指导，注重正面引导，给孩子阅读的时间，给孩子阅读的方法，让他们去阅读，去思考，让阅读更有实效性。
三、创设各种条件，促进学生有效阅读。
教师要努力为孩子创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对孩子课外阅读的指导，要采用孩子喜闻乐见的形式，组织孩子进行课外阅读的交流。
1、组织图书角。为了弥补孩子书源的不足，动员孩子把个人的图书暂时存放在班里，组织孩子自己管理借阅。课间课余随时借还，十分方便。
2、开展活动进行阅读。学校、班级经常开展有关活动，比如组织朗诵会、图书节、故事会等，创造条件让孩子广泛地“读”，大量地“读”。
3、指导孩子选择健康的、有益的课外读物。课外阅读好处多，但开卷未必有益。别林斯基说的好：“阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物。”所以指导孩子正确选择课外读物非常重要。
四、争取家庭配合，亲子阅读。
吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。”确实父母是孩子最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。如果家里连一本书都没有，父母从来都不读书，又怎么要求孩子来读书呢？因此在家长会上向家长们倡议：“亲子阅读”。
1、常给孩子讲故事。如果父母能经常绘声绘色地讲故事给孩子听，日久天长，孩子各方面都会受益，最重要能让孩子最直接地感受到阅读的快乐。
2、常带孩子逛书店和图书馆。可以开阔孩子视野，了解到书的多样性，找到自己真正喜欢的书，最直接地感受到浓郁的读书氛围，从而产生读书的愿望。
3、家里要有专门放书的地方。每天睡觉前全家一起看书，时间不一定太长,但一定要坚持。时间久了，读书自然成为一种习惯，就像吃饭睡觉一样正常。
4、常和孩子“聊”书。在与孩子聊书的过程中，家长与孩子的关系是平等的，家长需要蹲下来，不要高高在上，让书中的营养滋润孩子的心灵。
5、为孩子做读书记录。特别是低年级的孩子，为孩子做一个读书成长的记录，不但有趣，而且会对引导孩子的阅读很有帮助。做记录最好让孩子参与进来，用有趣直观的形式来记。
持之以恒地激发孩子的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就能逐渐成为自觉行为。课外阅读将让孩子们在知识的海洋中自由自在地翱翔，阅读的源源清流必将滋养这些幼小心灵的成长，给孩子撑起一片多彩的生活空间。阅读虽不能改变人生的长度，却能改变人生的宽度。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我相信，只要我们每一位语文教师，每一位家长想千方设百计，激发孩子的阅读兴趣，让孩子沐浴书香，让孩子快乐阅读,课外阅读这方热土就一定能绽放出最美的花朵。
沐浴书香 快乐学习————“读书、荐书、评书”活动调研报告 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且......
走近名人启迪智慧 沐浴书香快乐成长 四年一班读书节主题班会男：书籍记载着人类成长的过程，把人类文明代代相传，绵延至今。女：书籍是人类进步的阶梯，可以开阔我们的眼界，让我们增长......
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天国旗下讲话的题目是《沐浴书香 快乐前行》10月11日，对中国来说，是一个令人振奋的历史性日子。“中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学......
沐浴书香漳州第二实验小学六年（4）陈泓霖指导黄淑灵书是知识的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盘。读史使人明智，读诗使人聪慧，而读书，使人更有知识。知识是春风，能吹化心潮的......
沐浴书香，成就非凡2008年春班级工作——读书活动总结涪陵城七校雷玉梅“腹有诗书气自华” 这是我国古代知识分子标准的写照。常用来形容一个人只要饱读诗书、学识渊博,便自然......
