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校园暴力谁之过？
洛阳市教育局直属第二小学
孙森波
洛阳市中州东路314号***
近期，在网上热传的“校园暴力”视频，引起了社会的极大关注，不少网友在回贴中质疑，“校园暴力”谁之过？
谁之过呢？我作为一个教师想谈谈我的看法。
我们经常谈起，教育要打造“社会、家庭、学校”的立体防控网络，但是，我们的立体网络只停留在了学校是教育的主体作用，而忽略了社会、家庭对于孩子成长的巨大影响作用。正如我们平时所说的过个“周六、周日”这一周所教的内容孩子都有还给了老师。
我们就以网络盛传的“熊姐暴力”为例，来看这一现象的背后的深层次原因。
一、校园暴力的手段来自哪里？
“熊姐”气势汹汹，手持香烟，对另一个柔弱的女孩拳脚相加，特别是最后的“飞腿”。这一组画面，我们太熟悉了，在一些影视作品里屡屡可见。显然是“大姐大”的翻版。我们的孩子在学习之余在干什么？在玩什么？在看什么？为什么他们对于我们小时候热衷的英雄人物故事毫无兴趣？这些问题值得我们深深的思考。我们的孩子可以看什么？为了追求商业的利益，动辄千万，数亿的巨作影片不断出炉。有多少人静下心来拍一些孩子爱看的影片，图书，没有。因为无利可图，公司可能面临倒闭。没有孩子们爱看的影视作品，这也就不奇怪了。网络游戏，更是其中一个暴力的代名词。整个暴力的过程长达五分钟之久，路人都没有发现吗？为什么不制止呢？社会是要负责任的。
二、校园暴力的那些看客。
在整个过程当中，周围的看客没有制止的，有的只是煽风点火，喝彩。更有专业的“摄像”。我的脑子里立刻想起，当年在东北日本人在屠杀我同胞时，周围有不断的喝彩声，我很难过。孩子们的麻木来自哪里？亲情的缺失，家长都忙于工作。对于孩子又陪了多少呢？随着社会的发展，以前在煤油灯下，母亲给孩子讲故事，聊天的机会消失了。而孩子正处于对这个社会建立初步认识的阶段，有多少问题困惑着他们，作为家长的我们，又了解多少，给予他们多少指导呢？家长是要负责任的。
三、整个暴力的过程中那个柔弱的女孩毫无反抗。
我们的学校、教师给学生传授知识的同时，还教会了孩子什么，在面对不合理的现象麻木不动，毫无反抗吗？湖北大学生搭建人梯救落水的儿童，英勇牺牲。对比不够强烈吗？
“师者，传道，授业，解惑也。”我们给孩子传的的什么道？
事件的起因是争夺男友，学校不允许早恋，老师就没有发现吗？如果及时的发现，给以合理的引导，我想事情就不会演变成如此地步。
学校也是有责任的。
立体的防控教育网络，不应该只出现在只出现在红头文件上，不应该只出现在厚厚的教育理论书籍上，不应该只挂在家长的嘴边。我们都要把她深深的刻在心里，落在行上。
让这样的悲剧不要重演，我们的责任任重而道远。
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