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(2)物理认知结构的特点
所谓物理认知结构,是指学生头瞄中拥有的物理知识结构,是学生对物理世界观念的内容和组织。
物理认知结构的特点:与知识结构相比,物理认知结构具有主观性、变易性和自我组织性的特征。在高中物理的教学中，我们根据学生的认知特点，合理选择教学内容，可使学生更加理性、客观地看待事物，促进他们健康地发展。
(3)写出产生“物理学习中前概念”产生的心理途径
建构主义认为:个体的学习过程,是个体自己主动建构知识的过程.在这过程中,个体通过已有的认知结构对输入的新信息主动地进行选择、加工和编码,从而建构自己对新信息的理解.由于个体经验背景的差异,在特定的学习情境下,个体都只能理解到事物的某些方面,不存在唯
一、全面、标准的理解.中学物理学习中,学生形成前概念的途径很多.
认知结构：指头脑里的知识结构，有广义和狭义之分，广义指某一学习者的观念的全部内容和组织，狭义指学习者在某一特殊领域内的观念的内容和组织。过度学习：即在达到最低限度领会后或......
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