心理健康教师个人发展规划_心理教师个人发展规划

其他范文 时间:2020-02-27 07:13:19 收藏本文下载本文
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心理健康教师个人发展规划

张老师

作为一名心理健康教师,我感到既骄傲又惶恐。通过自我反思,和对自身条件的思考,我认为,作为一名心理健康教师,自己仍处于适应期。学习和工作阶段虽也学过有关心理学的内容,但因为不是相关专业,所以未能深入的学习。工作以来,虽然经过去年为期2个多月的省级和县级培训,对心理学有了更进一步的认识和了解,但在具体的操作实践中,仍可清楚的感觉到自己在心理学理论、专业素养方面的缺乏。思考才会有进步,就此,对自身作为心理健康教师的个人分析如下:

自身的优势所在:

1、从2009年开始初涉心理健康教育领域,通过专业培训,具备了初步的专业知识,作为自身来说,具有学习心理健康知识的愿望与热情。

2、从事小学教育,每天与孩子接触密切,对孩子的现状比较熟悉,能在实际生活中发现问题。

3、性格平和、开朗,具有良好的与人沟通的能力和亲和力,能被学生接受、喜爱。

4、关心、热爱学生,能与学生平等相处,关注学生的发展,能包容、理解学生的不同特点。

5、拥有良好的心理状态和心理调适能力。

同时,我也深刻的认识到自己存在的不足:

1、心理学的专业知识背景仍显不足,知识的系统性不强,专业规划不清晰。

2、对心理咨询的技巧、方法掌握不够熟练,仍需锻炼。

3、作为学校的政教主任,政教主任和心理健康教师间的角色把握和适时转换存在一定问题。

4、对心理学知识的发展、进步了解不足,缺乏必要的途径。

5、工作时间分配不足,分身乏术。作为一名兼职心理健康教师,同时也担任着班级教学工作和学校管理工作,如何平衡几者之间的时间分配,是困扰多时的问题。

在充分认识个人发展中所存在的优势和劣势之后,我也充分的认识到现在所处的教育大环境,也是机遇与挑战并存:

首先,随着社会的进步,社会、学校、师生和家长等各个方面对心理健康教育的关注度不断加强。对心理咨询的误解正逐步消除。

其次,县教育局对学校心理健康教育工作非常重视,成立了名师工作站之一的“心育工作室”,为我们提供了学习的途径,为教师的专业成长进行了有效的指导和帮助。

再次,教师自身对心理学的兴趣不断提高,有继续学习的强烈愿望。

现在,我作为工作室的一名研修员感到欣慰的是,县教研室、学校都很重视心理健康教育工作,为心理健康教师的成长创设了良好的氛围。如何在这样的大环境下,把握机遇,提高自身的心理学专业素养,结合学校自身实际,更好的开展心理健康教育的普及工作,把心理健康教育切切实实的落实下去,是我们面临的最大的挑战。在认真对自身条件进行反思的前提下,在新的一年中,我对自己的工作规划如下:

1、阅读《心理发展与教育》等心理健康专著,积极参加相关培训,不断提高自身专业素质。

2、通过学校宣传橱窗、晨会时间在校内对学生进行心理健康教育的宣传,隔一周进行1次有主题的心理健康教育专题讲座。

3、在学校教师,特别是班主任教师之间开展心理健康知识的普及,结合学校悄悄话信箱开展学校心理健康教育工作。

4、用好心理咨询室的开放时间,每周固定时间接待学生来访,帮助学生解决学习生活中所遇到的心理问题。

心理健康教师个人发展规划

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