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Emerge international school，Shanqian Road，Shijiazhuang City，Hebei，China.（龙泉古寺南）河北省石家庄市山前大道显现国际学校
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显现国际学校
——彰显生命尊严实现人生梦想
简介
显现国际学校位于河北省会西山生态区，三面青山环抱，自然环境优美，占地面积500亩，山清水秀，人杰地灵。学校借鉴北欧生态、绿色设计理念，特聘瑞典“斯维克工程设计研究院”高级景观建筑设计团队倾力设计，根据选址本身的自然条件和人文气息，设计出符合孩子身心发展需要的教育生活场所，配置水、光、电、声实验室、科学探索活动室、陶艺室、美工创意坊、宝贝厨房、社会性角色活动室、建构游戏活动室、木工坊、室内戏水玩沙池、体育馆、钢琴房、图书馆、儿童成长记录展示区、家长工作坊、民俗文化展示厅、多功能厅等室内功能区，户外设有跑马场、高尔夫、足球场、湿地、有机蔬菜水果种植区、植物园、动物养殖区等。
建筑和景观设计全部使用自然材质，在给人以自然感的同时更加注重建筑的细节，呈现出多变、自然、灵动的特点，从而将环境作为隐性的教育内容，激发孩子多方面的才能。显现国际学校将可持续发展的生态园与有机建筑的结合作为一种教学资源，让孩子真实体验和感受可持续发展的各个方面，帮助孩子建立环保意识和环保责任感，增强他们对人类与自然和环境的理解和联系，这本身就是一种潜移默化的教育。
缘起
孩子从哪里来？孩子属于谁？孩子将会去向哪里？他们仿佛是被遗忘在白天的星星，被遗忘在某个角落，而妈妈的“心”只有一颗。几年前，三位平凡的母亲为了给自己的孩子寻找理想的学校，走访了36个国家和地区，探访了一百多所教育机构，了解和学习国内外先进的教育理念，与众多教育专家进行多次深入的交流和沟通，引发了对当下教育的思考，从而要带给中国孩子真正属于他们的天空，成为夜空中独一无二的那颗星星。
宇宙中的每个事物都有他存在的价值和灵性，上天赋予的各种才能是万物立足于自然界的依托，鹰击长空、鱼翔浅底是自然赋予这些动物存在于大自然的本领，这些都是与生俱来的天赋，将这些天赋发挥到极致必将成为他所特有的。同样作为万物灵长，每个人都
Make the True Life Spark
让孩子的天性绽放.cn
Shanqian Road，Shijiazhuang City，Hebei，China.（龙泉古寺南）河北省石家庄市山前大道显现国际学校
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有自己的特质，孩子就像一株蒲公英，他会自己寻找真正属于他的家，教育者就是一个引导者、发现者，成为什么样的人，孩子会有他的方向。真正的教育就是不断刺激、鼓励和引导孩子去寻找他心灵深处的激情，像瑞士手表匠人、酿造葡萄酒的人、做瓷器的人„„教育的本质就是点燃孩子心中本来就有的、有如大海的，由心生出的石油似的激情，照亮一生的激情，燃起对生活的热爱，对生命的探索，从而，让孩子智慧显现，天性绽放。显现教育理念
纵观古今中外对社会有所帮助，并推动社会进步的伟人的优秀品质，我们期望今日让孩子的梦想如花绽放，明日让孩子的生命如星闪耀。
教育目的：生存的本领；生活的方式与艺术；生命存在的价值和意义。
三个基本点：
第一：教生命，使生命更像生命。
第二：生命与生命的连接，与生灵万物一体。
第三：从小体验生命的宽广与美好，积累生命的厚度，拓宽生命的宽度。
五大目标：爱，伟大的梦想、旺盛的生命力、勇敢、感恩
课程设置
设置什么样的课程？什么样的课程才是孩子真正需要的?我们是要让孩子每天学会多少字吗？我们相信，不是的。孩子学习来源于他自身的需要，承载着生命的力量，他会用自己的方式告诉我们，什么才是他渴望要去成为的一个人，一个对社会有用的人，对他人有帮助的人，用各种方式表达自我的人。
美国著名教育家杜威曾说过“教育即生活”、“教育即生长”，“教育即经验改
造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。我们每个人都是生活在自然存在的世界中，学习前人已有的生活经验，是为了更好地为自我服务，至少可以不靠他人的存在于这个社会中，为此，我们从将生活经验内容融入到课程体系中去。我们主要从五大
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方面开设课程：
（一）安全教育-孩子们深刻体会生命力的重要性
生命对于每个人只有一次，如何在幼儿初期就让他们学会保护自己，保护周围的生命，是开设这类课程的最大意义。例如，班级中有个孩子对火十分感兴趣，面对这种有一定危险性，但同时必须要求孩子学习相关安全知识内容，事物本事没有好坏，火可以给我们带来光明，可以为我们人类烹饪出美味的食品，但同时，没有成人的陪伴可能会因为好玩而引发火灾，甚至会伤害到孩子的人身安全。作为教师，我们不是一味的要保护，而是从他兴趣点出发，讲述一些火的来源，有关火的故事，最后引申到安全知识教育，如何在发生火灾后保护自己。这样不仅保护了孩子的兴趣，更多地将兴趣融入到了生活中去。
（二）文化艺术-孩子们放飞伟大的梦想，并爱惜大自然赋予我们的一切
泥塑——通过手和简单工具捏塑成各种立体形象，打开孩子视觉、触觉、动觉等多种感官，激发想象力、创造力、思维力和语言能力，传承中华民族浓郁的民俗意蕴。
礼仪——“少若成天性，习惯成自然”。从小形成一种尊重、善良、体谅、自尊、慷慨、同情、热忱和优雅的整体素质让幼儿学会共处、学会做人，促进幼儿身心健康发展。
（三）劳动技能-孩子们激发想象和创造，及对生命和自然界的尊重与爱
木工——集多种知识内容于⼀一体，通过所想激发内在活动，所做付出行动于作品，从做中学，创造出独⼀一无二可视、可触摸的多种具体艺术形象，实现自我力量的作品。
农耕种植——亲近自然、回到自然的本真，领略大自然的美丽神奇与恩赐，感受生命的力量，与同伴共同合作中体会付出与收获的喜悦，强健自我身体状态。
动物饲养——在与动物的接触过程中，让孩子认识、感知周围生灵万物生命存在的价值，更好地认识自我生命存在的意义和价值。
（四）游戏运动-孩子们勇敢的尝试对身体的运用与协调
马术——接近自然，全身协调，人马配合，从中锻炼幼儿身体的敏捷性与协调性，激发幼儿的思维、判断力，在与马儿的互动中，培养幼儿的爱心、勇气、耐心、智慧等优秀的心理素质。
武术——源于中华民族文化的一种民族体育，幼儿习武不仅增强幼儿体质，发展幼儿
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时空知觉、运动知觉、注意力、表现力、模仿能力、意志力等，更重要的是让孩子健身的同时，传承和发扬民族文化。
高尔夫——与阳光、绿色、氧气、友谊相连的高尔夫贵族运动，将大自然与人完美结合，孩子从中习得优雅稳重的举止、气质，发展独立性思考能力、自觉自律的精神品质，从小涵养贵族的礼仪。
跆拳道——跆拳道以技击格斗为基础，以修身养性为核心，以调整人的心态、磨练人的意志、振奋人的内在精神气质为目的，更包含了深厚的东方文化和哲理思想，有助于增强民族内聚力和激发爱国主义的精神。
游泳——在大脑支配下完成身体各种感知觉的配合，使得身心脑都得到全面发展。既锻炼孩子体魄，又磨砺意志，并学会一种生存技能的体育健身活动。
足球——一种全身发展性的体育活动，通过跑、踢、转身、跳等动作组合，发展孩子身心、智力、交往等多方面能力，培养他们愉悦身心、健康体魄、运用技能、发挥智慧、团结合作的精神。
（五）认知课程-孩子们感恩社会感恩民族
国学课——国学是中华五千年文明的结晶，是中华民族生生不息、国脉传承的精神纽带，是中华民族面临严峻挑战以及面对各种复杂环境屹立不倒、历经劫难而百折不挠的力量源泉。
课程实施——体验式
古人云：“读万卷书，行万里路”。每周我们会为孩子设置一次远足，每三个月进行一次省外游学，每年至少有一次国际游学。更多的课外体验课程，让孩子身临其境的感受自然，通过自己的脚步去探索世界，感受四季的变换，感知周围动植物的美好，从而才能将书本知识更好地与真实场景结合，进而转化成强大的内心力量，观世界才有世界观，观人生才有人生观。
2012年10月我校组织孩子去北京游学，当孩子们登上长城的那一刻，他们才真正体验到长城有多长，体验到古人打仗时的真实场景，强烈地民族精神激励着孩子，在他幼小的心中升起一团团的热火；在**，当国歌奏响的那一刻，爱国情怀让每个幼小的心激情澎湃，他们为自己是一个中国人而感到骄傲自豪；登上香山的那一刻，每个孩子都为自己
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坚持不懈、拼搏向前的勇气而骄傲，前进途中，片片红叶成为孩子的向往，因为想要看到更多地红叶就需要更努力的向上爬。
2013年2月显现国际学校组织孩子们到奥地利游学。第一次滑雪的记忆留在了滑雪圣地——阿尔卑斯山，孩子和国外友谊学校同龄人一起生活学习了七天，吸收不同的思维，拥有新的体验。孩子还去参观了莫扎特的故乡，在维也纳金色大厅音乐的海洋中畅游，在茜茜公主的城堡，小美女们圆了自己的公主梦„„
知识教育是往孩子的脑子里装东西，智慧教育则是从孩子的心里往外长东西，尊重孩子的天性，让孩子成为他自己！三到七岁的幼儿教育决定孩子的一生！爱孩子就给他一生难忘的经历！为孩子打开一个新世界，让孩子尽情显现！
专业队伍及合作机构
一个没有尊严的学校，无法孕育出有尊严的教师；一个没有尊严的教师，无法孕育出有尊严的孩子；一群没有尊严的孩子，无法托起一个民族的尊严。生命的尊严来自于灵魂的自由和绽放；人的尊严来自于对他人、国家、社会的帮助与贡献；学校的尊严来自于让每一个真实的生命绽放，智慧显现，释放生命的光与爱，温暖他人，照亮世界。
（一）国内外专家团队
1、Michelle 剑桥大学教育学院博士，心理与教育学专业的教授。
她的学术主要在认知学、神经科学、儿童发展和教育科学；她善于通过多学科综合研究来提高数学和科学教育；她目前的研究项目主要是探索思维发展对儿童在学校的成就的影响以及儿童关于因果关系的分析能力对他们对于科学现象与知识的理解；
2、Sue博士，是剑桥大学教育系教授，幼儿和小学教育证书课程的研究生导师。剑桥教育系提供英国最优秀的教师培训课程。她专注于对幼儿的情绪发展并于2007年获得 ESRC奖学金奖攻读博士学位。她的研究方向是儿童自身情绪的控制和老师相对应的教育方法。
3、白燕，天津市教育科学研究院学前教育研究室主任，研究员（教授），中国学前教育研究会理事，中央教科院早教中心特聘专家，天津市学前教育学会理事，天津市家庭教育研究会副秘书长，天津市幼儿健康教育专业委员会委员，天津市关工委讲师团团长，天津市学前新课程改革专家组成员，津市“未来教育家”工程指导专家，天津华夏未来幼教
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集团专家工作室主任。从83年至今，主持国家级教科研重点课题多项；公开发表论著、论文、教材等总字数约380余万字，并获得多项国家级、市级一、二等优秀科研成果奖。
（二）合作学校
1．奥地利 Schulzentrum Friesgae school，该学校在当地属于知名的贵族学校，拥有较成熟的贵族教学理念和教学模式。
2．日本风之谷幼儿园:
3．意大利罗马国际学校: 这是罗马最有威望的一所私立学校，完备了从幼儿园到大学的全套教育系统。
（三）教师队伍
显现国际学校的每一位教师都是独一无二的，不仅拥有出色的专业知识，更有一颗爱孩子、爱教育的心。为了满足孩子的成长需求，我们的教师队伍注重高品质的师生配比，均衡的男女教师比例，而且，每个班级配备一名全职外籍教师，外教都是来自欧美国家，带给孩子的不仅是异国语言，更重要的是异国文化。
教育是用一个生命去滋养、孕育另一个生命，只有滋养、孕育者的生命饱满，内心强大，才能孕育出生命饱满，有强大内心世界的孩子。为此，显现时常邀请中外教育专家亲临校区指导，为每一个年轻的生命时时注入鲜活的生命力；也让教师走出去，吸收全国乃至世界各地教育之精华，丰富自己，提升自己。通过各种形式将学习机会开放给整个教师群体，力求改变当地教育的大环境，将“体验”和“显现”的思想延展到教育当中去。联系方式 教育事业是全人类的使命，火柴的力量不是它能够有多大的热量，而在于它能引爆比它自身更巨大的力量。显现国际学校希望做这样的一根小小的火柴，通过自身的力量，引发整个社会和我们一起关注教育的原本价值，关注孩子生命本身。欢迎有共同理想的家长和教育工作者和我们联系，共同探讨教育、探索生命。
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