刷子李_刷子李2

其他范文时间：2020-02-27 06:43:19 收藏本文下载本文

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《刷子李》教学设计

一、导入

1．大千世界，无奇不有。著名作家冯骥才在《俗世奇人》一书中记载了许多身怀绝技的民间奇人，奇在字典中有几个意思？在这里应该取哪个意思呢？（奇：（1）罕见的；特殊的；非常的；如：奇事、奇闻等（2）出人意料的；令人难测的；（3）惊异；（4）姓）结合第一个意思说说奇人指什么样的人？（板写：技艺高超）今天我们就一起去认识其中的一位，他就是——刷子李。2．从这个绰号当中你知道了他的哪些信息？（生说）

3．民国初期，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓氏来称呼他。比如：泥人张、风筝刘、刷子李。

二、检查预习

1.出示词语，自由读、开火车读。

刷浆师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅儿发怔发傻半信半疑 2.自由读“阅读提示”，勾画出本课的学习要求。

3.指名汇报

三、学习课文 1.出示自学提示：

自学提示：默读课文，想想“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的。再把描写最精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果。勾画关键词、简单批注。2.交流

（1）文中哪些句子表现了刷子李技艺高超？说说你的感受（生说）。从这个句子中，你觉得他的技艺高超表现在哪儿？预设： ①“最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。” ②“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不放，单坐着，就如同升天一般美。” ③“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。）”④“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面‘啪’地清脆一响，极是好听。” 相机板写：动作规矩着装效果（2）小结写法：回顾板书

师：作者通过描写“刷子李”的着装、动作、刷墙效果、规矩等来表现他的技艺高超，这些都是什么描写？（板写：正面描写）3.走进内心，侧面烘托

师：文中不仅写了“刷子李”，还用大量笔墨写了另外一个人曹小三，这是为什么呢？默读文章3-11自然段，用“－”划出描写曹小三心情变化的句子，并试着填空：

起初曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没有发现，他真觉得（这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严），正当他对师傅佩服地（五体投地）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（师傅“那如山般的形象轰然倒去”），最后知道那是师傅抽烟时不小心烧出来的小洞时，（曹小三不由得发怔发傻）。

师：同学们，3-11自然段主要对曹小三进行了什么描写？（板写：心理变化）是呀，曹小三的心情一波三折，但最终还是被师傅的高超技艺所折服了，课文最后一段写到“曹小三当学徒额头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”假如你是曹小三，你明白了什么，你想说什么呢？明明是写奇人刷子李，为什么要用这么多笔墨写曹小三呢？小结写法：这段虽然写的是曹小三，但烘托出的还是刷子里的技艺高超，在写作方法上这叫：侧面描写。

本文的侧面描写为什么会烘托出刷子李的技艺高超？是曹小三亲眼所见到，亲身感受到的，更有说服力。

不管是对刷子李的正面描写还是对曹小三的侧面描写，最后都是为了突出什么？（结合板书小结）

四．以文代文

师：这节课，我还给大家带来了一位奇人，请大家用学习《刷子李》的方法，自学《泥人张》。

一、默读思考，完成练习。

1.用“______”画出描写泥人张技艺高超的句子，作者分别运用_____描写、______描写来突出泥人张的技艺高超。

2.短文除了正面描写泥人张技艺高超外还讲了一个什么故事？从侧面烘托出了什么？

二、小组互学

三、展学

四、推荐书目板书设计

23* 刷子李

动作