浅谈初中化学课堂的有效性教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中化学教学的有效性”。
浅谈初中化学课堂的有效性教学
21世纪的今天，随着科学技术的快速发展，教育事业的发展尤为重要。在全面推进素质教育的形势下，如何提高课堂教学的有效性，是我们教育工作者不断探索和追求的目标。而这首先要解决的是：向课堂教学要效益，要成效。我认为应做到以下几个方面：
一、建立和谐融洽的师生关系，是教学成功的保障
古人云：唯有亲其师，才能信其道。以往重 “师道尊严”，而现在教师的权威被消解了，教师成为主导，并非主宰。教师虽然仍要实际控制整个教学过程，但也不再是课堂教学的统治者，教师与学生成为对话者。所以在教学中更要注重建立和谐融洽的师生关系，平等新型的师生关系让课堂洋溢轻松、和谐和愉悦，有助于学生学习兴趣的增强。
苏霍姆林斯基说“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流过的时候，知识才能融及人的精神世界。”情感是学生心理素质的重要组成部分。在教学过程中，学生的认知活动必定伴随着情感的活动，在课堂上愉快的情感体验可使学生感知敏锐，记忆增强，想象丰富，思维活跃。因此，教师行为要为营造具有人文气息的情感氛围，激发学生学习动机，提高课堂教学有效性服务。
二、优化教学策略是实施有效教学的关键
激发兴趣是化学有效课堂教学的前提，有了兴趣就有了主动学习和自主学习的积极性，就会逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为最重要、最强大、最有效的学习动力，从而提高学习的效率和水平，促进个性的健康发展。1.充分利用实验激发兴趣。2.用化学故事导入新课，激发兴趣。3.通过创设问题情境，激发学生兴趣。4.开展丰富多彩的课外活动，保持学生学习化学的兴趣。
三、培养学生的探究和创新能力，是化学有效课堂教学的根本
总书记曾经说过：创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力；而探究能力则是学生终身发展的基础。化学作为实验科学，教材中的演示实验、学生分组实验、家庭实验等实验内容很多很多，给培养学生的探究和创新能力提供了广阔的空间，作为一名优秀的化学教师，应充分利用现有的教学资源，尽可能多地给学生创造探索学习的机会，让学生在探索中学会猜想、学会验证、学会推理，在探索中学会归纳、学会整理，培养多角度思考、多方向探究的习惯，培养知识的迁移和举一反三的能力。学生只有在亲自参与实验的基础上，才能理解教材中呆板的知识，也只有在亲自参与实验的基础上，才能培养出学生的创造动机、创造意识、创造观念及发散性思维能力，使学生的各种能力不断得到提高。唯有如此，我们的学生才可能有广阔的前途，我们的民族才大有希望，也唯有如此，才能使我们的有效课堂教学落到实处。
总之，化学课堂的有效教学是为学生的发展服务的，学习不再是只为了分数、为了升学，而在于技能掌握、科学素养的提高、科学的价值观及科学态度的形成，在于科学的探究能力及合作精神的培养，在于创新潜能的激发。有效地变“要我学”为“我要学”，变被动学习为自主学习，变封闭学习为开放学习，变苦学为乐学。在教师的指导下，学生真正参与到课堂中来，为获得知识、掌握技能、提高能力、关注社会中与化学有关的热点问题、树立辩证唯物主义世界观、树立责任感和使命感而学。
初中化学教学有效性研究辽宁省庄河市教师进修学校郑恩庆有效性教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教......
初中化学常态课堂有效性教学研究 初中化学教学要追求课堂教学效益的最大化，有效性教学的教学理念和策略是一重要途径。在新课程背景下的“有效性”更强调在常态课堂层面，初中......
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希......
初中化学的有效性教学之我见摘要：新的《高中化学课程标准》明确指出：“通过实验探究，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学......
新课程下初中化学课堂有效教学的探究新课程标准的核心是:“以提高国民素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点”，强调“一切为了每一位学生的发展”，培养学生终身学习......
