学生需要一些激励由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何激励学生学习”。
学生需要一些激励
内容摘要：
管理心理学把激励看成是“持续激发动机的心理过程”。激励水平越高，工作效率就越高；反之，激励水平越低，工作效率也越低。同时心理学研究也表明：缺乏激励一个人的自身潜力只能发挥20%—30%，而适当地运用激励能使人的自身潜力提高到80%以上。对于成人尚且如此就更不用说对于一个初中阶段的学生了。学生李某是一个网瘾少年，学习成绩又十分不理想，但是他同样有着自己的渴望，当别的同学得到老师的表扬、奖励的时候他也渴望得到同样的待遇。如果他得到了老师适时适度的奖励，这小小的奖励就像一针强心剂，增强他的自信和斗志。老师的奖励就像拴住风筝的线，牢牢牵动着学生的心，适当的精神或物质上的奖励也是提高学生学习成绩，完善学生人格的有效途径之一。有时会对我们的教育教学产生意想不到的效果。
主题词：适时适度的激励，初中阶段的学生
正文：
德国教育学家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”直接说明了激励教育的重要性。因此，对于教师而言，当您的学生遇到困难、遭遇挫折、缺乏自信心时给予他们适当的激励，对于他们来说无疑是黑暗中的一缕阳光。“适当地激励学生”往往会使您的教育教学工作收到事半功倍的效果。
故事背景
在我班有一位男生李某，是一个性格外向，很机灵的男孩。平时总喜欢眉飞色舞地说个不停，而且他还是个十分热心的学生，总喜欢帮老师干这干那，如果你交给他一个任务，他总会非常高兴地不打折扣地帮你完成。初一刚开学没多长时间，全年级的老师就都认识他了。然而随着时间的流逝，有个问题出现了:自从进入初中一来，随着学习任务的加重他的学习成绩不断下滑，几乎科科不及格。而父母老师的批评和繁重的作业也让他的思想负担越来越大。这么一个聪明的学生，真的很让人惋惜。记得一次数学检测之后，李某问我：“老师，我数学考多少分？”“56分”我回答道。“56分？要是56分就好了。”听到这话，我心中顿时涌起一阵悲凉。天哪，这孩子难道连自己能考出56分的信心都没有了么。后来通过聊天我才得知，他的父母平时工作很忙，几乎没有时间照顾他，所以回家后很是自由。再加上刚上中学，年龄又不大，自制能力很差，所以回家后几乎就不再学习，作业干脆不写，即使写了也是第二天到学校抄别的同学的来应付老师。而且通过其他老师的反映，他在上课的时候也经常开小差，如此学习成绩自然好不到哪儿去。
为了深入地了解班里的学生，开学初我创建了一个QQ群。通过在QQ群里观察李某，我又发现了新的问题。在群里，李某经常和其他同学讨论一些与学习无关的事情，更多的是一些网络游戏中的事儿，例如游戏中的任务、武器、装备等等。有时候半夜还会起来发状态，因此QQ空间里的状态更新也大部分都是他的。原来他还是一个网瘾少年，于是我越来越深刻地感受到问题的严重性了！
故事解读
针对于学生李某的问题我做了仔细的分析，发现有如下几个原因。第一父母不在身边，家里没人管。李某在学校表现的十分积极，但在家里太受父母溺爱，再加上父母工作繁忙没有时间管孩子，所以李某在家里没有约束，整天泡在网上打游戏。第二，自制能力差。虽然已步入中学阶段，但毕竟年龄还小，自制力不足，上课经常走神或者犯困。网络对于孩子的诱惑又是巨大的，因此整天泡在网上打游戏。第三，缺乏精神寄托。其实没有任何一个学生希望自己学习成绩不好。但是由于功课落下的太多，回到家作业又不会做，没有精神寄托，所以只好把心思都放在网上。这样一来不仅可以打发时间又可以在虚拟世界中得到在学校获得不了的快乐。
故事发展过程
发现了他的问题所在，我就开始想尽各种办法对他进行思想教育，希望它能摆脱网络，回到现实生活中，回到学习中来。先是和他本人谈话，对他晓之以理，动之以情，后来又和他的父母沟通谈话，让他们平时对李某多多管教。但是由于自由散漫已经形成习惯，并且他在网络游戏中已经太深，这些方法的效果都不太理想，甚至引起了李某与老师的多次争执。他曾对我说：“就算是不让我上网我也学不好。”
没过两天，问题又出现了，在一次数学检测中李某的成绩又没有及格，仅得了34分。于是我再次把他叫到办公室，探讨解决他学习成绩的办法。在谈话的过程中，他突然问我：“老师，如果我考好了有什么奖励吗？”这时我开始感到困惑，现在的孩子都在想些什么啊，干点儿什么都要奖励，把学习成绩搞上去不是顺理成章的事吗。但同时我也意识到，此时此刻也许正是解决李某问题的一个契机。记得上个月还听说有老师用奖励巧克力的方式来激励学生背单词呢。仔细一想，这不正是教育心理学中提到的代币奖励法么。于是我说：“没问题，你看这样好不好，如果你下次考试能及格的话，我就可以准许你免写作业一次。”“太好了！”李某高兴地说。某非这样就能抓住学生的心吗，看到李某高兴的表情我心里想到。但是“及格”在我看来几乎是不可能的，要知道，他的分数只有16分啊！
为了激励全班同学得学习热情，我在全班宣布了两条奖励措施：
1、每次考试成绩有显著进步的同学可获得免写作业券一张（限一次）。但前提是：成绩达到60分以上。
2、每次考试成绩达到优秀的同学可获得一枚小星星，学期末时进行全班评比。
本来我觉得学生不会为了这莫名其妙的奖励有什么学习劲头，但谁成想这比什么品优生、三好生、优秀班干部什么的诱惑更大。其中考试后，我班的学习成绩和刚开学的时候相比有了显著的提高，很多人都取得了不小的进步，获得了奖励。李某也进步不小，期中考试的数学成绩李某考了57分，这与之前的16分相比是多么显著的提高啊。但可惜的是，他依然没有达到获得奖励的标准，由于数学基础太差，他的成绩在这次考试中还没有达到及格线。不过为了及时鼓励孩子，我随手拿起办公桌上的几块糖给他说：“这个给你，希望下次考试时你能达到咱们之前制定的目标。”没想到他却倔强的说“老师我不要，还是等下次我考及格了您再奖励我吧。”听到这话，我竟然从心里对他产生了一股敬佩之情。
又过了两个月，在快接近期末的时候，李某的数学成绩终于跟了上来，考出了76分的成绩，甚至有些科目的成绩还达到了优秀。终于获得了盼望已久的奖励。并且在学习态度上李某也有了明显的变化，学习的积极性更高了，也喜欢与老师和同学讨论问题了。期末考试时，李某的数学成绩72，总成绩226，班级排名19名。虽然这个成绩在全班不算太好，但是对于他来说已经是个了不起的成绩了，要知道原来他的学习成绩在全班可是垫底的。
故事反思
作为一个刚刚走上工作岗位的年轻教师，需要适应从学生到老师角色的转变。在工作中要多磨练自己，努力寻找事半功倍的工作方法。通过对李某这件事情的处理，我也得到了一些感悟：
第一，有句话说的好，父母是孩子的第一任教师，家庭教育对于一个孩子的影响是巨大的，父母就算工作再忙也应该抽出时间来多关心孩子，了解孩子在学习上和生活上的情况。初中阶段是一个孩子成长的关键时期，这个时期孩子从他律走向自律，需要家长和老师的指引。
第二，网络游戏确实是个很吸引人的东西，特别是对于生理和心里都处于发展期的青少年来说，一旦迷恋是不容易脱离的。因此，要是让迷恋网游的孩子回到现实中来，就一定要让他们在现实生活中找到快乐，找到成就感。
第三，也是十分重要的一点，每个人都是需要表扬和奖励的，适当的奖励会激发一个人在学习和工作中的热情，对于孩子则更是如此，偶尔给孩子一些物质上或精神上的奖励往往会使我们的教育教学工作受到事半功倍的效果，更重要的是孩子可以从中找到学习的快乐和成就。
参考文献：
1、张荣合 《当好今天的班主任》 97 北京教育出版社 2004年8月
2、万玮 《班主任兵法》 196 华东师范大学出版社 2004年5月
3、王莉《扶年轻班主任上马》 288 中国轻工业出版社 2011年4月
成长需要激励，让学生在肯定中进步有很多老师遇到学生调皮捣蛋、考试成绩不理想等情况时常常气急败坏，总是批评甚至是责罚学生，并且认为这是很正常的行为，是理所当然的，是对学生负......
成长需要激励作文谦虚使人进步，骄傲使人落后，而往往夸奖会使人骄傲。这句话本身是没有错的，但往往成长是需要鼓励的。鼓励，好似一个神奇的东西，它只是一句话，却会使人发生巨大的改......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇成长需要激励作文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
高中学生需要激励教育几年来，在教学管理及班级管理中，我十分注意实施激励教育，收到了较好的效果。下面与同行们分享交流。一、自信心激励努力寻找“闪光点”，正确公正地评价学生......
成长需要激励罗 伟 卡耐基说：‚要称赞最微小的进步，并称赞每一个进步，这往往是点燃学生的自信之火，给予进步向上之助力。‛教师的激励，将会使学生处于欢乐、自信的状态之中，非常有......
