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2014年高三一测物理学科质量分析（简析）
一、2013年新课程高考物理学科命题新趋势分析1、2013年新课标全国卷物理试题题型更趋平稳，难度增大。常规型题占总题数的多半，考生感到亲切而不陌生。但试题在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置，要求提高，因此试题难度增大。
2、重视物理知识的应用，在考查方式上力求创新。比如24题结合数学坐标分析物理问题、25题用平行板电容器与导体棒切割磁感线模型相结合。
3、注重联系科学、技术、社会，但是并不牵强附会。比如20题结合科技前沿神舟九号与天宫一号的对接考查万有引力的知识；21题结合我国航母辽宁号考查动力学知识。在没有合适的情景时，也不勉强。
4、试题重通法、淡技巧。
二、2014年物理学科高三一测命题意图
1、质量预测整体规划
高三一测，主要考查高考必考部分，着重考查基本知识、基本方法、基本技能，检查复习的范围是否面面俱到，有没有遗漏。
2、难度分析
进入新课程改革以来，为了顺利推进课程改革，理综高考试题一直比较容易。随着课改的深入和使用新课标卷的省份越来越多，试卷的难度不能满足不同地区的需要，高考理科综合从2013年开始，教育部考试中心命制了两套难度不同的试卷。河南采用了新课标一卷，该试卷难度较大，考生明显不适应。
高三一测的命题范围是高考必考内容，二测、三测模拟高考，分为必考、选考。高考物理太难，所以根据学科特点和实际情况，发挥指导中学物理教学的作用，三次质量预测的难度都不能完全按照高考难度进行。一般地，难度控制在0.5左右，一测稍微容易一些，二测稍微难一些，但不追求高考的难度。
试题内容在研究高考命题趋势的基础上，突出主干知识，兼顾覆盖面，追求全面发展，兼顾高考知识点出现的规律，但是不强化猜题押题的意识。在考查知识的同时，注重五种能力的考查。试题注重与科学、技术、社会相联系，但是如果没有合适的背景材料，绝不牵强附会。
三、高三一测中学生呈现出的薄弱环节及解决思路【侧重学生知识、能力的提升】
1．不理解物理实验的深层含义，只知道依样画葫芦。例如为什么要进行逐差法求平均值？为什么要进行图象法求平均值？
2.审题能力欠缺，不能完整把握题目呈现的物理情景。
3.对公式表示的规律认识不足，乱套公式。
四、物理学科下阶段备考建议【侧重教师备考方法的改进】
1、兼顾时间和内容做好计划
我第一次见到苏联高考习题集时，惊叹怎么会有那么多题目呢？经过30多年的高考，单单是我国的高考题也难计其数，所以，我们不可能将所有题目都做一遍。按照题目做计划是行不通的。因此，上课不能比谁讲的多，要比效率，要比效果。要按照考点和能力要求设计复习计划。
2、找准学生薄弱环节，提高复习效率
目前各学校普遍存在以考代练、以考代讲的现象，人微言轻，希望大家能通过每次考试找准学生的薄弱环节，失分原因，有针对性的讲解，有针对性的重组试卷，切实解决学生存在的问题。
3、每天一题，解决规范问题
每次考试，都出现大量因为不规范而丢分的现象，郑州一中陈老师曾介绍过每天一题，规范解答，作为作业。
撰稿人：范廷贤
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