五年级语文《白杨》学习资料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版五年级语文白杨”。
《白杨》学习资料
白杨作者袁鹰作品及人物简介
作者介绍：袁鹰，1924年生，江苏省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。原名田复春，参加工作后改名田钟洛。1945年7月加入中国共产党。1947年毕业于之江大学。历任《世界晨报》《联合晚报》《新民报》记者、编辑。建国后历任《解放军报》编辑、《人民日报》文艺部副主任等职。
代表作文(品)：中篇小说《年青的时候》，儿童文学作品《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》《彩色的幻想》《保卫红领巾》《五封信》《我也要戴红领巾》等，散文集《红河南北》《第一个火花》《第十个春天》《风帆》《非洲的火炬》，诗集《红湖集》《花环》《袁鹰儿童诗选》等。本文选自《风帆》，有改动。
白杨课文整体阅读分析
这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨树展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。
作者文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾难，茁壮成长;父亲心目中的白杨──扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。作者的描写非常传神，对父子三人进行了语言描写和神态刻画，孩子天真烂漫，父亲严肃而又不失亲切。在心理描写上则非常含蓄，没有过多直接的叙述，而是以神传情，意境深远，通过神态的变化来表现感情的波澜。
学习这篇课文，一是要继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子;二是体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的;三是进一步加深对西部的了解。
本课的重点是通过白杨的外在特点感悟其内在品质;难点是体会写法，感悟
树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。
白杨课文整体分析
文章的段落划分：课文按记叙内容的不同，可分三段。
第一段(从开头到“……从窗口飞快地闪过一个高大挺秀的身影”)，写大戈壁和铁路沿线的白杨树。
第二段(从“一位旅客正望着……”到“……孩子们现在还不能理解”)，写父亲与孩子们议论白杨树。
第三段(从他们只知道爸爸在新疆工作……到最后)，写孩子们将和爸爸一样地在边疆扎根。
文章的主要内容：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开了一系列讨论的事，写出了白杨树的特点，以及所蕴含的精神品质。
表达的思想感情：文章通过对白杨树的描写，热情的歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。
写作特点：
1、文章运用托物言志的手法，借物喻人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸介绍白杨的特点，从而引出那些扎根于边疆的建设者们，作品没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起，通过对白杨树的赞美来表达对这些建设的的尊敬之情。
2、作者对人物描写得非常细致，对父子三人进行了语言描写和神态刻画，孩子天真烂漫，父亲严肃而又不失亲切。在心理描写上则非常含蓄，没有过多直接的叙述，而是以神传情，意境深远，通过神态的变化来体现感情的波澜。
白杨词语造句练习及答案
《白杨》词语造句
【浑黄一体】
⑴ 在戈壁浑黄一体的世界里，白杨树是唯一的风景。
【高大挺秀】
⑴ 虽然柳树婀娜多姿，但是我却更喜欢高大挺秀的白杨树。
白杨字词：多音字积累
【戈壁】蒙古人称沙漠地区为戈壁，这种地区尽是沙子石块，地面上缺水，植物稀少。
例句：在戈壁浑黄一体的世界里，白杨树是唯一的风景。
【界限】不同事物的分界；限度。本课指天和地交界的地方。
例句：我站在海边一眼望去，水天一色，分不清哪里是天和水的界限。【清晰】清楚。
例句：孩提时的记忆清晰地留在脑际，怎么都忘不了。
【浑黄一体】指天和地都是黄色，分不出界限。这里讲风沙大，天地间分是黄色。
例句：走进戈壁，你根本分不清哪里是天哪里是地，都是浑黄一体。
【挺秀】（树木、身材等）挺拔而秀丽。
例句：虽然柳树婀娜多姿，但是我却更喜欢高大挺秀的白杨树。
【卫士】担任警卫工作的士兵。
例句：青蛙是益虫，是“农田卫士”。
【沉思】深入地思考。
例句：为了解决这道难题，他沉思了许久。
【抚摸】用手轻轻地按着来回移动。
例句：波浪轻轻地亲吻着海滩，像母亲抚摸睡梦中的婴儿，是那么的温柔！
【软弱】缺乏力气，也比喻力量不强，坚定性和斗争性差。
例句：在关键时刻他总是那么坚强，一点儿也不软弱。
【介绍】使双方相识或发生关系，引进、带入（新的人或事物）。
例句：这篇文章详细介绍了白杨的生物特性。【表白】解释、说明（自己的情况、意见等）。
例句：你也别表白了，究竟是怎么回事大伙儿心里都明白。
《白杨》多音字组词
强：jiàng(倔强)
qiáng(强大)qiǎng(强迫)
通：tōng(通行)tòng(一通)
《白杨》字词辨析
【沉思 深思】
“沉思”着眼于思考的神态和程度，即深沉、静默地思考，表现为只专心地想事情而不顾其他状态;“深思”着眼于思考的深度，含有“严肃认真”的意思。
【坚强 刚强 顽强】
这三个词语都表示不可动摇、不可摧毁。区别在于：“坚强”“刚强”都是褒义词;“顽强”有时用于贬义，如：“这股邪恶势力相当顽强。”
《白杨》反义词积累
清晣──模糊 混沌 含混 含糊
软弱──坚强
动遥──坚定
消失──出现 粗壮──细小 微笑──哭泣
高大──矮小 满足──渴望 严肃──活泼 随便 随和 诙谐
本文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的志向。
《白杨》疑点解析
１、爸爸为什么要带孩子们去新疆读书？
答：爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。
２、白杨具有哪些精神品质？
答：不讲条件，不畏艰苦，坚强不屈。
3、爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？爸爸的希望能实现吗？为什么？
答：他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去。
４、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”你能体会到它的含义吗？
答：作者用小白杨的茁壮成长，来暗示在父母的影响教育下，孩子们一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆，成为祖国建设需要的人。
写作背景： 白杨课文资料这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品。当年大批内地青年，响应党的号召奔赴新疆，开发大西北，艰苦创业。作者通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、......
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