一面五星红旗（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一面五星红旗阅读答案”。
《一面五星红旗》教学设计
崆峒区峡门学区白坡小学
兰小艳
教材分析：
《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。本组教材以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“以热爱祖国为荣”的情感线索，为此，在第一课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难。设计理念：
立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读，展开丰富的想象，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，为下文的学习做好情感上的铺垫。学习目标：
1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段„„”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑„„”等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。
3、初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。课前准备：本课课件 教学流程：
一、课件导入：
1、播放课件：播放歌曲《歌唱祖国》，让学生静心倾听，接着播放一面面五星红旗在开国大典上、在奥运冠军赛场上、在珠穆朗玛峰上、在南极洲上„„冉冉升起的画面！
2、学生边看课件边思考：你看到了什么？此时你有什么感受？（学生大胆说出自己的感受）
3、导语：是啊！五星红旗在这些地方冉冉升起，代表着我们祖国的骄傲。一面五星红旗在一位身处异地他乡的中国留学生身上，也发生了一件感人至深的故事。现在就让我们一起来学习第二十六课《一面五星红旗》。请同学们齐读课题：一面五星红旗（板书课题）
4、出示学习目标，朗读目标，明确学习任务。
（设计意图：文章本不是无情物，如何让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，对孩子理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。）
二、初读全文，整体感知
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。
2、想一想课文主要讲了一件什么事？（学生读课文时，教师要及时巡视，观察学生学习情况）
3、课件出示本课十三个词语
①指明读，在读的过程中师生共同正音纠错。
②分组，分角色读。
③学习本课生字词，扫清文字障碍。
（提醒学生：读书时，注意多音字的读法，养成良好的朗读习惯。）
4、孩子们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。刚才我们已经读过一次课文，谁来告诉老师课文中出现了几个人物，发生了一件什么事？
5、交流：课文讲的是谁和谁发生的事？是一件什么事?（学生自由表达后，课件展示）
（在初读课文后，让学生根据课件提示来说说课文的主要内容，从整体了解了课文的主要内容，教给学生学习的方法，初步训练学生的概括能力。）
三、精读感悟，体会处境
1、读课文时，我们不但要读准字音，而且在读完后还要想一想，课文主要讲了什么。那么，这样的读书才是有效的。现在，让我们再一次走进这个故事，看看是在什么样的情况下，我会向老板要面包？请同学们画一画描写我的遭遇的句子。并向老师说说我在漂流的过程中遭遇了什么？我的处境怎样？（指名读，可以叫一人，也可多人读这一段，强调有感情的朗读）
2、自由说。
预设：让我们一起来读读这些句子。课件展示句子：
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
①读懂句子：从这些句子中我们可以了解到哪些信息呢？ A、随机理解“无影无踪”；猜想背包里会有什么？ B、可见当时我的情况可以用词来说——身无分文。
C、随机理解“荒无人烟”；猜想一下，这三天，我是怎么过的？ D、孩子们，这就是“我”当时的处境。此时的我多么想——（学生接说），多么需要——（学生接说）。对啊，一个面包，对我来说是多么的重要，它意味着我的生命。
②读出情感：此时，我的心情怎么样？ 带着这样的心情读着段话。
（在感悟“我”的艰难处境时，引导学生理解“荒芜人烟”“无影无踪”“身无分文”等重点词，同时展开丰富的想象，联系学生的生活经验，去感受“我”在漂流时遇到的困难，体会“我”当时的心情，并且通过朗读把感受到的外化出来，在学生的情感和能力方面有了提升，在为下文的学习做好铺垫。）
3、在这样的处境中我为什么没有接受救命的面包呢?用“~~~”画出“我”拒绝面包店老板的句子。课件展示：
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
分析句子：学生自由分析句子说说我为什么不肯用国旗交换面包？（升华课文主题，初步体会我对国旗的尊敬和热爱）
四、当堂小练笔
同学们此时此刻，你想对这位留学生说点什么呢？请写下来。（学生写出后自由表达自己的情感）
五、课堂小结
（根据学生的发言，教师及时进行总结，加深学生对课文的理解，并设置问题引入学生对第二节课内容的思考，锻炼学生自我解决问题的能力）
六、布置作业
1、抄写本课生字，每个两遍。
2、想一想，当我走进面包店时老板对我的态度？再想想为什么老板最后会救我?请大家找出反应老板前后态度变化的词语，下节课我们一起来分析。
七、板书设计
漂流遇险
落入激流
我 身体受伤 救命面包
无影无踪
荒无人烟
身无分文
我的选择：国旗
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