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2010—2011学年度课题研究工作计划（3月份——6月份）
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
本学期我组的课题研究工作，实践学校的“科研兴校，科研强师”战略，坚持以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，以发展学生语文素养为研究方向，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视课堂教学效益。
一、研究目标
1、积极准备《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题开题工作；
2、完成小学生个性化学习中创新潜能的问卷调查工作；
3、学习相关理论，丰富课题支撑理论；
4、进行初步课堂研究工作，创设良好的课堂文化氛围。
二、具体措施：
1、加强理论学习，强化教师的科研意识，使每人争做“科研型”的教师；
2、活动做到三定：定时间，定地点，定内容。避免形式，讲究实效，让组员在活动中均有收获，真正发挥教科研的作用；
3、活动形式采用集中与分散，课题与备课组活动相结合的形式，让课题研究渗透到教学活动各方面；
4、做好研究的总结工作，在研究的过程中，要有材料意识，不断反思，总结，提炼研究成果，积极投稿，让研究成果转变为教育生产力；
5、努力使课题活动开展地有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教研水平。
6、做好每次活动的记录，考勤工作。
三、具体安排 3月份：
1、修订方案
负责人：戴兴荣
2、组织学习理论。
3、制定活动计划
负责人：张锦红 4月份：
1、完成学生语文游戏素养调查
负责人：朱从浩
2、准备开题。负责人：戴兴荣
3、邀请校外专家指导 5月份：
1、专家讲座、理论学习
2、课堂教学研究 6月份：
1、主题研讨：关于教学游戏的设计原则的研究
2、收集资料、完成总结
2010-2011学年度第一学期课题研究工作总结
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
本学期，我们课题组做了很多有实效的事情，现总结如下：
一、本学期，针对校新的教科研工作思路，积极申报个人课题，本人课题：“运用游戏提高课堂教学效率的研究”成功被确定为市重点课题。现将本学期本课题组的研究活动情况总结如下：
一、多思考、多学习、提炼课题。
在平时的课堂教学中，努力不走老路，注意观察学生课堂上的学习表现，不断地改进教学，提高学生学习的积极性、主动性，常反思：学生为什么这节课不爱听？为什么学生会走神，并不断进行探索与尝试。
二、成立课题研究组，做好课题研究的前期准备工作。
三、在本课题定为重点后，组建了课题组，先后活动三次，并完成了开课报告，积极准备开题，布置各研究人员针对本年级本班学生与教材的特点，确定研究的内容，在课堂教学中实施干预。本小组的人上了三节课题研究课。做样子。
四、不足：工作的计划性有待进一步加强，教师的材料意识较弱，课题组活动的时间有时得不到保证等。随着我校名校战略的实施，教育科研工作的不断的加强，研究的不断深入，我组的研究工作一定会上一个新台阶。
（执笔：戴兴荣）
2010-2011学年度第二学期课题工作计划（9月-12月）
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
指导思想：
以我校的工作计划为基本思路，实施“科研兴校，科研强师”战略，围绕教科室下达的课题研究任务为工作目标，以实施“新课程”为突破口，深入地开展课题研究工作，再创新的业绩。
目标任务：
1、扎实开展课题研究工作，稳步推进课程改革，提高教育教学质量；
2、每位组员根据实际确定一个研究的子课题，制定实施本学期的研究计划；
3、一学期每人上研究课不少于一节；
4、每人收集语评语文课堂游戏不少于5个。
5、每学一学期至少撰写1篇教学论文；
6、每人收集与课题相关的资料不少于3份。工作措施：
1、加大课题宣传的力度，强化教师的科研意识，使每人争做“科研型”的教师。
2、活动做到三定：定时间，定地点，定内容。避免形式，讲究实效，让组员在活动中均有收获，真正发挥教研的作用；
3、活动形式采用集中与分散，相结合的形式，让课题研究渗透到教学活动各个方面；
4、做好研究的总结工作，在研究的过程中，要有材料意识，不断反思，总结，提炼研究成果，积极投稿，让研究成果转变为教育生产力；
5、做好每次活动的记录，考勤工作。工作安排： 9月份
1、制定子课题计划
2、重温课题方案
3、上研究课
4、研讨主题：关于教学游戏呈现时机的研究 10月份
1、收集研究材料
2、召开结题工作会议 11月份
1、撰写子课题研究报告
2、撰写阶段性研究报告
3、撰写研究总结报告 12月份：
1、请校领导指导结题工作
2、完善结题材料
3、专家组结题鉴定
2010-2011学年度第二学期课题研究工作总结
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
在学校领导下，开展了行之有效的课题研究活动，积累了不少素材，研究内容有了新的进展：
一、牢牢抓住课堂教学研究的主阵地，研究有了新的进展。
课堂教学是学校的中心工作，也是教育科研的主阵地。教学研究服务于教学。本学期我组继续上学期的成功做法，分组上课题研究课，同时还有重点、有目的组织了两节全校性的课题研究课活动。重点研究在教学中，关于教学游戏呈现时机。如何才能更好地打开学生的思维，激发学生的创新思维。让学生学有所获。戴兴荣主任上了一节课，给大家做了很好的示范，我老师都能积极参加活动，还有不少非我组的老师也参加了听课、研讨。在分析众多的研究课，获奖课的基础上，开放、创新课堂教学的模式研究有了新的进展。
二、学理论、学方法、学经验，提高教师研究的理论水平和实践能力
学理论：本学期我组精选了学习材料，组织大家学习了《儿童的游戏》、《语文教学经典》等教育教学理论，通过学习，大家对本课题研究有了新的认识。
学成功实践经验：本学期，我组的石磊老师，张锦红老师的校级赛课均获得一等奖，我们专门请她们参与研究的老师以及听课的老师共同汇报他们的研究的全程。汇报完毕，大家展开了热烈的讨论，分析、总结出成功所在，为总结如何在课堂教学中渗透游戏文化研究提供了一个成功的案例。
三、生动活泼、高效的课题沙龙研讨。
本学期我们重点组织了主题为：关于教学游戏呈现时机的研究。活动前，各位老师作了充分的准备。活动中，许多老师能结合自己的教学实践、学习心得，谈得有深度、有宽度。参与研讨的校领导给予了很高的肯定。
四、存在问题
纵观一学期的工作，存在不足之处：工作的计划性有待进一步加强，教师的材料意识较弱，课题组活动的时间有时得不到保证等。随着我校名校战略的实施，教育科研工作的不断的加强，研究的不断深入，我组的研究工作一定会上一个新台阶。
（执笔：戴兴荣）
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