思想品德学科组计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“思想品德学科工作计划”。
思想品德学科组2011～2012上学期教研工作计划
一．抓好集体备课
加强研究，切实转变重教不重学、管教不管学、教学脱离的落后教育教学思想，在备课、课堂教学的每个环节既考虑如何教，如何组织教学环节，更要思考学生如何学，如何学的更好，以及如何处理学生在学习过程中出现的各种问题。
关注教学反思，要求教师们在反思环节能够回归课堂，反思教学，查找经验与不足，特别的查找学生在掌握知识方面的漏洞，以做出及时的弥补。
二．加强课堂教学研究
进一步优化课堂教学结构，提高课堂教学效益、发展学生的自主学习、合作探究的能力，下大力气精心研究课堂教学过程各环节的设置与优化。
从备课环节开始，将备学生纳入到备课中来，并作为重要环节，了解学生的知识基础及思想认识基础，做到有的放矢。
推行情景教学、案例教学，力求将课堂教学生活化。三．加大教科研，不断探究教科研新形式
1.抓好常规教研，认真进行好集体备课研究、业务理论的学习，定期组织听评课研讨活动，按照学校统一计划，我们安排每周听一节课，听后即评，发现问题，及时指出，另外组织部分教师上示范课，并由授课教师进行教学设计方面的讲座，对部分教学水平较差的老师，通过组织进行优质课观摩、查找自身问题、细化问题、及时整改等，循序渐进的提高课堂教学水平。
2.创新教科研形式，大力推进网络教研
在信息技术大力发展的今天，我们充分发挥网络快速、便捷的优势，利用现代的网络交流工具，及时与全国各地的名师进行交流，互通信息，实现资源共享。这样，当我们遇到教材中的疑难问题、教育教学中的一些困惑，都在与这些名师的交流中得以解决；每年的中考之后，我们都可以及时的搜集到各地的中考试题，便于捕捉命题动向。
3.分解细化教研环节，加大小课题研究
针对当前素质教育形势，高效成为一个基本的要求，我们通过精心的思考，仔细排查制约学科教学及成绩提高的因素，将这些因素进行分解，大力推行小课题研究，以解决教育教学中切实存在的问题，在小课题研究中，坚持以课堂教学为中心，选题来自课堂，在课堂中解决，为课堂教学服务。我们发现，导致制约学生学科成绩提高的因素很多，但集中到一点，就是学生的答题能力的欠缺，如审题能力、分析能力、组织答案能力等，为此，我们进行了“各种题型解法研究”，按照思品考试中“选择题”、“简答题”、“材料分析题”、“实践探究题”等题型，针对各个题型的特点、命题规律，我们通过分工，逐个研究，最后就每种题型的命题特点、思维方法、解答思路、答案模式等形成了统一的思路，使学生受益匪浅。有效的解决了困扰学科教学质量提升的问题，实现了事半功倍，提升了学生学习的学科能力。
四．加大试题研究力度，探究考试命题趋势
我们与多家报社、出版社广泛联系，以此为平台，组织教师们定期为其撰稿，不断加强研究，把握命题趋势的能力有了增强，每年在中考中均可以较好的把握住命题的动向；较大程度上减轻了学生的负担，在部分学科增加课时、作业的背景下，我们在坚持不加课、不挤占课下时间的前提下，尽最大可能提高学生学习成绩；科研成果丰富，我们先后在省市及以上级的报纸刊物、著作上发表成果多篇，还有的被报社聘为特约编辑或作者。在老师们的科研成果不断丰富的基础上，我们将研究、发表的成果整理归入教学资源库，为日常的课堂教学、电子备课和电化教学提供了极大的便利。今年就爱那个在加大试题研究力度的基础上提升写作的层次。
五．了解学生情况，精心组织学生综合实践活动
将时政引入课堂。开展课前生活事例评析活动，引导学生关注生活。在日常教学时，要求学生从自己的视角来关注社会生活，选取社会生活中有价值的事物或人物与学生共同讨论。
六．今后努力方向
1.要有计划性，对学科组的每一项活动都要早计划、早安排，要有明确可行的奋斗目标。
2.不能安于现状，要有锐意进取、不断改革创新的精神。3.要继续做好教科研围绕教学、服务教学的文章，密切联系教学实际，力求发挥教科研在课堂教学中的最大作用。
4.从目前较为单纯的试题研究走出来，有意识的引导老师们对平时的课堂教学、备课教研等行为进行反思，将平时的所思、所得进行提炼、凝缩，撰写高质量的教学论文。
5.构建“大思品课堂”，使思品课走出教室，充分发挥思想品德课的思想教育功能，探索利用思品课提高学生思想认识、规范自身行为的途径。
2011.09
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