科组计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科组工作计划”。
2012学年度第一学期
小学综合实践科组计划
一、指导思想
以新课程标准为指南，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标, 加强综合实践活动课程理念的学习，发挥课题的导向作用以及科组的特色和优势，结合本校的实际，加强学科间的整合，努力构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥本学科的育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。
二、工作目标
1、认真落实教导处提出的教学管理流程的要求，认真地备课与上课，切实提高课堂教学质量。
2、注重教学科研的探索和尝试，积极开展各项教育科研活动，立足新课程标准，以研促教，争取写出有质量的论文和案例。
3、重视教师的培训，特别是新加入教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下迅速提高。
4、规范综合实践活动指导老师和学生的教学用表。三、专题研究
继续以“综合实践活动课程的课型及实施研究”作为本学期专题研讨的主题。
四、具体措施
（一）加强学习，提升课程实施水平
综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，参与本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。
（二）加强管理，完善制度 1．细化管理制度
（1）制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划；年段实施计划；班级实施计划。
（2）成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。
保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。
(3）提倡集体备课制度,但不提倡案例共享,每位老师应根据班内实际情况,独立设计特色性方案,积累规范的资料。
（4）规范综合实践活动指导老师和学生的教学用表。2．细化研讨制度
(1）每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。
(2)进一步规范积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。以年级为时间维度，以班级为空间维度，以主题活动系列为内容维度加强对课程实施成果的整理。
(3)细化学生评价：对学生的评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。
（三）加强教研活动，促进教师专业化成长
1、外出听课认真做好记录，回校后在教研活动中进行学习与讨论，取长补短，并在自己的教学中加以有效的利用，让听课真正成为自己一个学习与提高的机会。
2、认真备课，强化集体备课，在集体备课中充分发挥小组的力量，群策群力，博采众长，优化备课质量。除学校组本学科的任课老师外出听课外，充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，组织教师开展综合实践活动教研活动，进行交流研讨，并及时总结经验，使综合实践课教师在课改中不断成长。
3、积极参与组内公开课的展示，在思想上重视这一活动，用新理念、新方法不断完善自己的教学，并在相互的听课、评课的活动中提升教研组的教学研究能力。让每位老师都能从中受益。
4、实行结对子互帮互助。按照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，充分发挥科组有经验老师的带头指导作用，让新加入的老师尽快成熟起来，资深老师的专业素养也可以从中得到稳步提高。
5、坚持每周专题研讨。本学期我科组研究的专题继续是探讨“综合实践活动的课型及实施”。围绕这一内容，科组每周都开展不同形式的教研活动。
2010第二学期综合实践活动科组工作计划
一、指导思想
贯彻科学发展观，进一步更新教育质量观，以学校教育发展规划为核心，以“教与学方式的转变”为突破口，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，围绕学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强理论学习和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。
二、学校课时安排
三到六年级每周每班一节综合实践活动课，每班上课时间不同。
四、本学期工作建议
1、加强理论学习和培训力度
继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和教师在实施过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行。
2、调整内容，贴近生活
我们将充分利用好学生身边的即时主题，结合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于本校学生现状以解决实际问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。
3、选择活动专题：（1）体现学校特色
配合学校的幸福阅读活动、编织活动等确定主题。（2）尊重学生兴趣
根据学校学生现状，了解学生的需要，充分尊重学生的兴趣，结合课程资源，把学生需要了解的知识作为综合实践活动的内容，培养技能，锻炼能力。
（3）开发易于操作的活动主题
可以将适合学生年龄特点的心理健康辅导活动引入课程中，例如环境适应、沟通交往、竞争合作等，尤其是三、四年级的学生，还是需要教师的引领才能进行分组活动。
附：本学年第二学期综合实践活动课程参考主题（校外、生活类）
1、各式各样和环保有关的主题：关于用水、用电、节能、垃圾处理、空气质量、动植物等等。
2、公交车、地铁的隐患（各种和安全相关的主题）
3、清明节的来历
4、校园设计师
5、偏食对身体的危害
6、生活中的迷信
7、争当文明小住户
8、茶的学问
9、学会读书
10、小学生日常开支调查
11、快乐庆“六一
小学综合实践活动科组计划
2010第2学期
一、指导思想
以新课程标准为指南，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标, 加强综合实践活动课程理念的学习，发挥课题的导向作用，结合本校的实际，加强学科间的整合，努力构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥本学科的育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。
二、工作目标
1、提高教师的自身修养。
要培养全面的学生首先要有全面的教师。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕全面创建学习型教师主题，鼓励本组教师多阅读有关综合实践活动的教育教学理论书籍，积极撰写教育教学论文和案例，全面提高教师的理论水平。确定新的教学理念，探索新理念指导下的课堂教学模式，积极探索综合实践活动的评价的方法。
2、加强教师间的交流，深化课堂教学改革。
除学校组本学科的任课老师外出听课外，充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，组织教师开展综合实践活动教研活动，进行交流研讨，并及时总结经验，使综合实践课教师在课改中不断成长。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利于师生能动性的发挥和个性的张扬。
三、具体工作安排
3月份：
1、组建综合实践活动教研组，明确教研组的工作和任务。
2、确定各年级组综合实践活动研究主题。
3、布置综合实践活动案例的撰写，收集综合实践活动的案例，3月19日上交片评审。
4、利用好《综合实践活动》教材，对综合实践活动课课堂教学活动组织形式（如指导学生组成固定的小组进行活动等）、教案撰写等进行统一规定，组织相关授课老师进行有关综合实践活动课程的理论学习。
5、布置各授课老师本学期内撰写一个主题活动案例，6月初上交，选拔优秀课例送省优秀课例评比。
6、对各年级授课老师的教学设计、教学计划、教学总结进行分工，上述资料全部要求以电子文档形式完成，由副组长负责归总资料，建立科组档案库。
▲课例的撰写最好以“寻找家乡的故事”（这个“家乡”指的是广州、番禺）、“迎亚运的故事”为主题。
4月份：
1、开展综合实践活动主题的研究活动。
2、进行有关综合实践活动的研讨活动，各授课教师反馈上阶段教学情况。
3、对综合实践活动课例的撰写方法进行学习。
5月份：
1、进行有关综合实践活动的理论学习。
2、继续进行有关综合实践活动的研讨活动，注重交流课例撰写中遇到的问题。
3、条件成熟时，可考虑承担一次北片内的教研活动。6月份：
1、收集学期初布置的综合实践课例。
2、科组内开展综合实践活动教学成果展示活动。
3、回顾本学期教研活动情况，各主题活动进行总结、反思。
4、学期工作总结。
5、各类材料的收集与整理工作。
附：几大活动主题的操作构想
一、“环保与教育”主题活动
1、对洛溪新城环境污染现状做调查研究。
2、洛溪新城居民的环保习惯与垃圾分类情况的调查。
3、班级以“垃圾分类是否值得推广”作为主题开展辩论赛。
4、小手牵大手，共同来环保。
与家人合作，动手制作家庭垃圾分类箱。
在家人的指导下动手制作垃圾分类宣传标语、漫画、宣传册、手抄报等。
走出班级、走出学校，走进家庭、走进社区，发动家长、居民们共同参与环保活动。向居民们派发学生撰写的环保倡议书、环保知识宣传单、环保心意卡等，联系社区举办学生制作的手抄报、环保图片摄影等展览，倡议人人爱护环境，实施垃圾分类。
二、“欢天喜地迎亚运”主题活动
1、亚运历史、亚运精神考究。
2、亚运就在我身边。
亚运义工的故事，广州亚运场馆调查，亚运经济知多少，我国两次亚运会的对比研究。
3、童心迎亚运。
在班级开展亚运知识竞赛，举办广州亚运风貌图片展（或摄影展）、举办亚运知识宣传册、手抄报的制作比赛，班级迎亚运板报比赛，举办亚运小天使形象设计比赛等。
三、“我为岭南骄傲”??岭南文化调查研究活动
1、岭南山水文化调查研究。
2、岭南饮食文化调查研究。
3、岭南建筑文化调查研究。
4、岭南民俗风情调查研究。
5、岭南语言文化调查研究。
6、岭南戏曲文化调查研究。
四、新客家人文化研究活动
1、制作“新客家人基本情况调查表”，对所在班级内的“新客家人”进行调查，确定研究的范围。
2、根据调查结果分组研究，如研究“湖南人在广州”、“江浙人在广州”等；探究新客家人中成功人士的故事；探究家乡文化与广州文化的互相渗透。
小学综合实践活动科组计划
一、情况分析
综合实践活动科组成员较稳定，大多数都是学校的年轻教师，团结、向上、执行力强、专业素质较好，大部分的指导教师都有上区级以上公开课和奖励的经历。本学期，我们将以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以提高教师的课程实施能力为核心，加强综合实践活动课程理念的学习，发挥课题的导向作用以及科组的特色和优势以及骨干教师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和研究。，二、指导思想
以新课程标准为指南，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标, 以我校的教育教学现状为根本出发点，根据市、区综合实践教研活动计划，全面细致地将本校地域文化资源以及国家的教育方针、政策、社会的焦点问题，国内外大事融入综合实践教育教学工作之中。
三、工作目标
1、认真落实教导处提出的教学管理流程的要求，认真地备课与上课，切实提高课堂教学质量。
2、注重教学科研的探索和尝试，积极开展各项教育科研活动，立足新课程标准，以研促教，争取写出有质量的论文和案例。
3、继续以“主题课例研训结合式教研模式”作为科组教研活动的主导模式，力争催生出一批高质量的课例以及不断提高指导教师的专业发展。
4、打造网络学习交流的平台，营造科组网络教研的研讨氛围。
5、做好与教育部综合实践活动课程项目组联合编辑出版课题研究成果的工作。
6、完善科组建设和管理，争创广州市综合实践活动优秀科组。
四、专题研究
综合实践活动指导教师方法指导能力研究
五、具体措施
（一）发挥学科带头人、骨干教师的引领、示范作用
2010第一学期
综合实践活动科组团队专业性强，在本学期的“主题课例研训结合式教研”活动中，将安排学科带头人、骨干教师献课、进行专题讲座等活动。通过科组一系列丰富多彩、扎实有效活动，全面提高指导教师的专业能力。
（二）加强科组建设，不断提高专业水平
1、加强培训与学习
为了加强综合实践活动指导教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，本学期将围绕研究专题，继续加强指导教师业务学习，学习方式采用多种多样，可以组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。
2、重视资料积累，完善成果管理
为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，将加强科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对主题活动结束后进行案例的撰写，还对活动过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广；不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。
3、继续践行“主题课例研训结合式”教研模式，本学期围绕“综合实践活动指导教师方法指导能力研究”专题。
（三）善于发挥网络平台功能
网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我们将打造网络学习交流的平台，营造科组网络教研的研讨氛围。对于教学过程中遇到的具体问题及时通过天河部落博客给科组老师提供研讨交流的平台，还可以与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。
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