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国培计划 小学语文 模块一至模块五 阅读测验答案
2010-12-03 21:13:04| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅 国培计划语文模块二阅读测验答案
1.（单选题）语文课程的基本特点是：选择一个答案
a.工具性与实践性的统一
b.[正确]工具性与人文性的统一
c.工具性与时代性的统一
d.人文性与实践性的统一
2.（多选题）《义务教育语文课程标准》的目标体系的特点有：选择至少一个答案
a.[正确]追求综合化
b.[正确]突出过程与方法
c.[正确]追求三维融合d.[正确]增强时代性
e.[正确]整合知识与能力
3.（单选题）写作是学生必备的语文能力，在第二学段，“写作”的具体表述是什么：选择一个答案
a.写话
b.作文
c.写作
d.[正确] 习作
4.（多选题）三维目标包括哪三维：选择至少一个答案
a.[正确]情感、态度和价值观
b.社会和生活
c.[正确]知识和能力
d.[正确]过程和方法
5.（单选题）小学生毕业时课外阅读总量应不低于多少字：选择一个答案
a.150万字
b.[正确] 100万字
c.260万字
d.80万字
6（多选题）语文课程的基本理念是：选择至少一个答案
a.[正确]全面提高学生的语文素养
b.[正确]正确把握语文教育的特点
c.[正确]积极倡导自主、合作、探究的学习方式
d.[正确]努力建设开放而有活力的语文课程
7.（多选题）语文课程丰富的人文内涵要求我们：选择至少一个答案
a.[正确]尊重学生在学习过程中的独特体验
b.[正确]注意教学内容的选择
c.[正确]重视语文的熏陶感染作用
d.注重对语文材料的标准化解读
8.（单选题）语文课程标准的目标体系中，九年一贯四个学段是一个纵向结构，此外，还从五个方面设计了横向结构。以下哪项不是横向结构中的内容：选择一个答案 a.口语交际
b.阅读
c.写作
d.识字与写字
e.综合性学习
f.[正确]汉语拼音
9.（单选题）运用部首检字法查字典、词典是在哪个学段提出的要求：选择一个答案
a.第三学段
b.第四学段
c.[正确]第二学段
d.第一学段
国培计划 语文 模块三 阅读测验答案
1.（单选题）汉字识写兴趣的培养难以通过如下途径实现：选择一个答案
a.与写话、习作的结合 b.与阅读的结合 c.科学的分析字理
d.[正确]与反复书写结合2.（单选题）云南马普是一种：选择一个答案
a.云南方言
b.不好的习惯
c.[正确]地方普通话
3.（多选题）提前儿童识写教育到幼儿园的害处是：选择至少一个答案
a.[正确]破坏儿童的兴趣
b.[正确]影响儿童正常发育
c.损害儿童的智商
4（单选题）儿童习得特别值得关注的现象是：关注儿童习得的基本过程:选择一个答案
a.三年级掉落群现象
b.五年级掉落群现象
c.[正确]四年级掉落群现象
5.（多选题）字典引入造成的麻烦包括：选择至少一个答案
a.[正确]多项释义，难以选择
b.[正确]中断阅读
c.引入了错误的理解
6.（多选题）电脑对汉字书写的冲击包括：选择至少一个答案
a.[正确]改变了书写方式
b.[正确]改变了识写的一些规律
c.[正确]改变了人们的心态
国培计划 语文 模块四 阅读测验答案
1.（单选题）小学阶段文言文教学应：选择一个答案
a.文、言并重
b.以言为主
c.[正确]以文为主，言为基础
d.以文为主
2.（单选题）感悟诗歌意境应从构成诗歌的最小单位入手，这里所指的最小单位是诗歌的：选择一个答案
a.人物
b.景物
c.物象
d.[正确]意象
3.（单选题）对诗文意境的感悟是体验作品情感的途径，在这个过程中要:选择一个答案
a.以文本为主体
b.以教师为主体
c.以作者为主体
d.[正确]以学生为主体
4.（单选题）以阅读记诵为主的教学原则强调的是：选择一个答案
a.教师应该完全放手让学生自学
b.[正确]学生的自主阅读
c.教师的范读
d.教师对诗文的分析讲解
5.（单选题）小学阶段学习古诗文的主要目的是：选择一个答案
a.古汉语语法知识
b.[正确]体验作品的情感
c.学会翻译古诗文
d.掌握关键字词句的意思
国培计划语文模块五阅读测验答案
1（多选题）“内容分析式”的阅读教学有哪些缺点？选择至少一个答案
a.[正确]教师讲解代替学生思考，学生思维能力得不到发展
b.[正确] 以教师解读代替学生理解，学生往往不能参与学习，长此以往，学生会对阅读失去兴趣
c.[正确] 学生没有阅读实践的机会，不能形成自己的阅读经验和阅读策略
d.[正确] 内容分析作为阅读教学的最终目标，忽略了学生阅读能力的培养，不利于学生自主阅读能力的发展
2（单选题）概括一下低年级阅读教学的基本程序。选择一个答案
a.整体感知——理解文意——体会情感——领悟表达——反思评价
b.初读感知——疏通字句——理解文意
c.[正确] 初读感知——疏通字句——理解文意——指导朗读——识字写字
d.整体感知——理解文意——体会情感 3（多选题）你认为提高学生阅读能力的途径有哪些？选择至少一个答案
a.[正确]在考试中，改变阅读题的命题方式，从靠知识向考能力转变
b.[正确]学生大量阅读
c.[正确]在课文学习的过程中，教给学生阅读方法
d.[正确]培养学生的阅读兴趣，学生主动阅读
e.[正确]让学生不断总结阅读经验
f.[正确]开展读书交流活动
4（多选题）教师恰当解读一篇课文对阅读教学的重要性体现在哪些方面？选择至少一个答案
a.[正确]教师恰当解读一篇课文的语文功能，决定了培养学生阅读能力的层次
b.教师恰当解读一篇课文，决定了学生的阅读效果
c.教师恰当解读一篇课文的篇章结构，决定了整个阅读教学过程
d.[正确]教师恰当解读一篇课文的价值观，决定了阅读教学目标的设定
5（多选题）小学生应该具备哪些阅读能力？选择至少一个答案
a.[正确]小学生应该具备的阅读能力：复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意六个层次
b.[正确]小学生应该具备的阅读能力：感受、理解、欣赏和评价的能力
c.[正确]小学生应该具备的阅读能力：获取信息，整体感知，形成解释，反思与评价
6（多选题）“内容分析式”的阅读教学有哪些优点？选择至少一个答案
a.[正确]教师能够调控课堂的时间和课程的进度
b.[正确]教师的教学目标比较明确，容易让更多学生达成教师预先设定的目标
c.[正确]学生不需要太多思考，可以在听讲和记忆中学习，有利于初级阶段的学习
d.有利于学生阅读能力的提高
国培计划语文模块二阅读测验答案1.（单选题） 语文课程的基本特点是：选择一个答案 a.工具性与实践性的统一 b.[正确]工具性与人文性的统一 c.工具性与时代性的统一 d.人文性......
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