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九年级（2）班特色班级创建计划
“完善自我，做一个真人”特色班级创建
教学方法改革的中心点在于强化学生的自学能力，而自我完善的目的在于增强学生的自我教育能力。在本学期开学初，就向全班同学提出“认识自我、完善自我、超越自我，努力做最完美的自己的”的要求。并命名我们的班级为“我型我塑”班。(一)准备工作：
1.制定班级管理措施，统一思想，形成良好的舆论导向。
2.认真细致地掌握学生的各项情况，并帮助他们正确认识自我。
3、通过班会课和教学活动，向学生宣传有关自我完善的基本知识。
（二）制定自我完善计划
1.学生根据自己的个性缺陷及中考奋斗目标制定自己的义务准则；
2.交流学生各自的义务准则，在基础上初定集体的准则； 3.根据集体准则修订自我准则；
4.确立集体准则，确定个体准则。
（三）从教育到自我完善
组织活动，把外部要求转化为个性对自身的内部要求。纠正劳动教育及其他活动教育中的唯措施论思想及不良倾向； 丰富个性的感受（情感与想象）等；榜样与理想，榜样的三个层次——榜样知识、程序榜样、个性榜样。要使教育的榜样成为促进自我完善的个性理想。
个性的自我完善取决于群体的发展水平，群体发展的三个水平对个性的不同层次的影响。传授自我完善知识，调动自我完善积极性；组织集体自我完善； 前途在自我完善中的作用； 正确运用表扬。
（四）以自我评价促进自我完善。
自我评价是人的自我认识和自我态度的统一。自我评价包括人对自己的能力、行动、品质和行为的动机与目的的分析，以及对它们的认识和评价态度。自我评价的发展是自我完善的动力。
形成集体评价和比较评价的氛围，使自我评价趋于准确，形成条件。
1、每天的家校联系本上，写下自己喜欢的格言，对自己进行提醒，提高自己的鉴赏水平和自我控制能力。每日背诵一句，并开展全班学生、教师、家长共同参与的收集读书名言活动，并由小组长整理，向全班学生推荐优秀名言。
2、每周利用一节班会课，开展自我反思、自我评价，交流自我完善的感受。
3、以自学为主，充分利用课余时间丰富阅读，学会思考，善于总结。
4、实行班干部轮制，让每一个同学在参与班级管理时，发挥自己的最大潜力，从而走向自我完善。
5、定期召开各种班级活动，在活动中陶冶学生的情操，开启学生的心智，激发学生的兴趣，以达到自我完善的目的。
6、利用班级的百分制，表扬积极寻求进步的学生。
7、每周评比班级之星，及时公布并表扬。
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