一年级上册语文培优辅差计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文培优辅差计划”。
一年级下册语文培优辅差计划
李巧静
一年级的语文教学工作应该说是富有挑战性的,对于刚刚步入小学校园大门的小学生,他们自身的天真、好动，自觉性差,出现学习优差更明显,但只要抓早抓好应该有利于做好培优辅差工作本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则，结合本班教学实际，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让小学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量，特制定本学期培优辅差计划。
一、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要性，激发学生学习的兴趣。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
5、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
6、在以好带差的措施下，全面提高班上的总体成绩。
二、学情分析
我们班共有学生47人，通过一个学期的教学实践，我对班上的学生的学习情况有了基本的了解。就语文这门学科，总的来说女生的学习习惯和学习能力普遍要好一些，认字和阅读能力都有一定的水准，个别男生的表现也相当不错。这都是今后的培优辅差工作的好条件。培优对象
① 学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象
李俊威
葛雅琪
杨嘉欣
李圣慧
葛嘉巍
卢鑫晨
李薇薇
金伊凡
李佳莹
李君凌
杨淑婷
杨钧铭
程建鹏
刘盈
罗绍豪
马玉雯
赵颜
王利伟
顾冬琴
毛艺珂
② 辅差对象
李宗骏
李祺
葛敏珠
李锦浩
李冰冰
黄卫
李杰
周秀
二、“培优补差”工作措施
1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课多与他们谈心。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；充分利用好家校练习本，鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处，共同来解决差生各方面存在的问题。
5、在日常工作中，对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。虽然这在一年级教学中颇有一定的难度，但时间与耐心可以取得好成绩。
6、转变教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
8、加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关系，用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。
9、根据学生的个体差异，安排不同的作业。平时布置作业时根据学生的程度分三等布置不同的家庭作业。优生多进行练笔，中等生先把基础过关，再布置适当的小练笔，差生主要把基础知识过关。
10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。中午自习时优生完成作业了就要求读课外书。
11、充分发挥班干部的作用，培养他们管理同学的能力。
12、开展“一帮一结对子”的活动，实行抓两头带中间，以点带面来全面提高学习成绩。
13、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
11、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
12、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
13、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
14、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
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