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校本课程学习计划
兴隆乡直小学
随着教师继续教育工作的不断深入，校本培训在今后将成为教师继续教育的主流模式，这种以学校为基础，学校自主确定培训目标、内容和方式，并把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的培训模式的理论构想相对较完善。为能顺利开展校本培训，促进教师综合素质全面提高，在此制定我校校本培训计划。
一、目标：以推动素质教育和提高教师素质为目标，为教师提供多种形式的培训活动。
二、内容：校本课程实施的有关理论知识。
三、途径：充分利用网络交流、面授、研讨会等多种形式，重在建立交流平台，以多种方式及时解决教师在实验中遇到的各种问题和困惑。
四、培训形式：
1、学校通过专题培训，专题总结和专题交流的模式，教师要在自我学习的基础上，结合自己的教育教学过程，对自己的课程开展的教育观念不断更新，要达到教育观念的转变和教育教学能力的提高。
2、通过网络学习，弥补教师自身存在的知识缺陷，查找有关课程开展所需的资料。
3、通过外出学习、参观，找出自身差距，明确需要改进的方面，取长补短。
4、要通过学习-反思-总结的学习方式，提高教教师教育科研的能力，以及开展校本课程的策略与方法，掌握技术要领。
五、培训措施：
1、明确责任义务
（1）校长是校本培训的第一责任人，是培训工作的计划者、组织者、领导者和指导者，要履行以下职责：
①制定本校的教师培训计划，建立参加培训教师的培训档案。
②定期检查指导教师的学习和工作情况，帮助解决培训中存在的问题。
③每学期末，要将教师的培训情况，取得的成果和存在的问题写成书面材料，及时向项目领导小组汇报。
④培养骨干教师和学科带头人。
2、教师是校本培训的主体，要履行下列职责 ①参加培训是教师的权利和义务，必须按学校安排参加校本培训的各种活动。
②要认真学习《自觉教程》，按学校规定按时完成自学任务，并做到有读书笔记，有心得体会，有案例评析。把理论学习与自己的教育教学过程的反思结合起来，进行自省、自查，并在理论指导下，探索教育教学新路，把培训成果通过课堂教学体现出来。
③要把自己本学期、本学年的参加培训的有关情况，如参加课题实验、参加培训班、研讨班、观摩示范课，听的讨论，参加的什么层次的交流活动、获奖情况，都要详细记录，并附有感受，收获和建议。
④要把自己一学期、一学年的学习成果整理出来。按《自学教程》每个专题后设的“实施建议”分类整理，成果包括：优秀实验报告、实验方案、优秀教案、教学笔记、教育教学心得体会、观察日记、主题活动设计、学术论文及经验总结等。学校每学期进行评比，分设一、二、三等奖进行嘉奖。
⑤凡按兵不动、敷衍塞责、无成果的教师均不能参评各层次的先进个人，校长不能评为各层次先进个人或晋升职称。
⑥教师参加培训，成绩要与教师考核、评职定级、评聘、作用、评优奖先、骨干教师评选等各项利益挂勾
2010-2011学年度校本课程学习计划
兴隆乡直小学
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