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四年级作文计划
执行人：廖石武
一、班级情况分析：
本班共有学生52人，就上学期的作文情况而言，班上能说写一段话，做到用词准确，语句通顺的同学并不多。大部分同学作文还存在着较大的困难，观察能力较差，写作文时语句表达不够通顺、完整，错别字多，缺乏真情实感。本学期将加强观察的指导，鼓励学生放开胆子，说真话，吐真情，使大部分学生能达到基本要求，为写成篇作文打下坚实基础。
二、教材分析：
语文课程标准中要求中年级学生能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，并能不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意与他人分享习作的快乐。针对标准提出的要求，本学期将继续训练学生写片段（包括人、事、物、景）和常用应用文（日记、书信）。写片段，要在认真观察的基础上，能围绕一个意思写，做到内容具体，语句通顺连贯。日记属复习性质，书信要符合格式要求，有具体内容，为今后写成篇作文打下坚实的基础。
三、教学目的、要求：
1、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。复习写日记，学写书信。
2、平时多加指导，教给学生学习方法，力求使每个学生能有序地写一人、一事、一物、一景，并围绕一个意思说一段话，写一段话，做到内容具体，语句通顺、连贯。优秀学生的习作能在各类报刊杂志上发表。
3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。
4、课内习作每学期8次左右。
四、教学措施：
1、从内容入手，引导学生观察自然、接触社会，指导学生留心观察周围的事物，养成观察思考的习惯。
2、扩大学生的阅读面，丰富学生作文的内容，使学生“有米下锅”。
3、教师加强指导，帮助学生有顺序、有重点的观察事物，选择材料；其次还要加强指导怎么写，打消学生的畏难情绪，怎样观察的就怎么说怎么写，把内容写具体，做到语句通顺。
4、加强听说读写的训练，以讲读课文的写作顺序和方法与本单元的作文内容紧密结合，体现读写结合的原则。
5、鼓励学生多练笔，坚持每周一作，每日一记。不仅要有一定的次数，还要有一定的质量，还应当发挥学生的潜力，创造各种机会，激发学生的作文兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。
6、重视批改和讲评的作用，批改要重视尊重学生的意愿。鼓励学生的点滴进步，培养学生修改自己作文的能力。讲评要结合学生的实际，可以选择好、差典型作文，让学生观察、讨论、修改。
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