苇子小学研究型团队年度计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学团队计划”。
苇子小学研究型团队年度计划
苇子小学2011.3
活动目的：
在现代教育中教师是教学的组织者、指导者、合作者，学生才是学习的主体。因此，学生的作业的评价，不能只注重教师评价，要注重进行学生作业的多元化评价。开放的多元作业评价机制，利于激发学生的作业兴趣，促使学生学会学习，促进教师、学生、家长的心灵交流。
活动内容：
改革学生作业评价机制，促进学生全面发展
活动时间：2011.3-----2012.1
活动过程：
1.在全校进行问卷调查，对老师、学生、家长采取不记名问卷的形式，作好前期的调查工作，使今后工作更有科学性、针对性。调查后认真进行汇总，撰写调查报告，准备好第一手材料。
2.收集各年级的作业进行检查，从实践中去发现教师在学生作业的评价中实际存在的优点和不足。
3.定期组织关于学生作业有效评价的理论内容学习，使教师在理论上得到进步的提升。（每月一次）
4.定期进行学校骨干教师关于学生作业有效评价的经验性研讨活动，通过骨干教师的引领活动，使所有教师在研究中得到创新和发展。(每学期一次)
5.做好关于学生作业评价的阶段性总结。（每学期末）
学科教师研究型团队建设是强化教研基础，构建多元开放教研新机制的需要。为了形成民主、开放、高效的教研机制；倡导平等对话的合作伙伴关系；建立推进教师专业发展，促进校本教研的......
学科教师研究型团队建设是强化教研基础，构建多元开放教研新机制的需要，小学研究型团队管理制度。为了形成民主、开放、高效的教研机制；倡导平等对话的合作伙伴关系；建立推进教师......
学科教师研究型团队建设是强化教研基础，构建多元开放教研新机制的需要。为了贯彻执行区教师进修学校小教部关于建立研究型团队的相关要求，逐步形成民主、开放、高效的教研机制......
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