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2017-2018学年度教师继续教育校本培训计划
一、指导思想
为落实教育部《中小学教师继续教育规定》和省、市有关中小学教师继续教育工作的文件精神，进一步规范校本培训管理，立足本校、立足教师、立足课程，牢固树立提高教师整体素质和综合能力的培训理念，以新理念、新知识、新技术、新教师为重点，有针对地解决教师教育教学中的问题和困惑，扎扎实实开展培训和研究。切实做到教师全员参与、人人有提高，实现学校发展与教师个体发展和谐统一。
二、培训原则
坚持以校为本原则，因校制宜原则，校长责任原则及教师需求原则。
三、培训目标
校本培训的目标是为了教师的发展和学校的发展。通过开展校本培训，使广大教师在政治思想与职业道德、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高，促进教师专业化成长。在培训过程中着重提高教师以下三个方面的能力。
1、自我认识、评价能力。即清晰、准确地认识和评价自己教育教学实践活动的能力以及实行有针对性的学习和有效发展的能力。
2、教学研讨能力。即在丰富的教育实践活动中，针对教学难题及重点问题分析并解决问题的能力。特别是通过日常教学情景对有关信息进行重组、分析、综合的能力。
3、实施新课程教育教学的能力。即通过多种途径加深对新课程理念的理解，掌握新课程教学规律和要求，适应基础教育课程改革需要的能力。
四、培训内容
1、教师专业发展的内容。包括基础教育课程改革、现代教育信息技术、学科最新的基础理论及教育教学实践技能等。
2、针对学生学习状态及困难问题进行专题探讨，促进学生能力、状态提升。
3、培训新教师，提高师德修养，促进教学专业能力发展。
五、培训方式
1、课堂观摩式。通过观摩课堂教学实况让教师亲临现场观看、学习、交流、借鉴以开阔教师的境界，使之更新教育观念，提高教学技能。
2、课题研究式。以课题研究的方式来实施培训，要求教师理论与实践、教学与科研相结合，提高教师的教育教学能力。
3、案例分析式。引导教师对一个具体的教学情景进行研讨，以解决特别问题为目的的一种参与式培训
4、师徒结对式。教师间一帮一的培训模式，由有经验的教师带领新教师，促进专业能力的提升。
六、具体措施
1、发挥优秀教师的传帮带作用，指导帮助青年教师尽快成长。
2、通过组织教师听优质课、示范课、观摩课和相互听课、评课等方式提高教师的教学技能和水平。
3、组织专门的研讨会、交流会为教师相互切磋教学水平提供平台。
4、规范学时学分的登记填写工作。学校实行校本培训情况专人登记专人负责。对教师参加校本培训情况，按学期进行统计。
5、学校可以充分运用电脑技术、多媒体技术、网络技术等信息技术手段，进行学习和交流的现代培训。
七、工作安排 2017.9 新教师上岗师德培训 学习教师职业道德规范 2017.10 分学科进行优秀教师观摩课并评课
组织新教师听评课，促进新教师提高专业水平 2017.11 全体教师分学科由优秀教师带领学习新课程要求 2017.12 组织全体教师信息进行技术培训 组织教学课件制作竞赛 2018.3 全体教师组织研讨会，交流本阶段教学过程中难题
2018.4 同学科教师进行同课异构教学示范课 2018.5 组织班主任进行班级管理方面培训 2018.6 全体教师针对学生学习积极性差的问题进行专题研究 形成良好学习氛围
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