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语文三项活动计划
崔口镇中心小学年月
崔口镇中心小学三项活动计划
（年月）
语文三项活动是提高学生语文素养，提高学生听、说、读、写能力的重要途径，也是目前素质教育的需要，为此，学校今年将在去年的基础上继续发扬优点，克服不足，掌握班级以及科目的平衡，使三项活动真正的为语文教学以及语文学习奠定基础，现结合上级有关文件要求，制定活动计划如下：
故事演讲活动
一、活动内容
健康向上，有趣味性、教育性、科学性，能够培养学生的志向，懂得做人的道理，通过讲故事，使学生能够在自己做人、学习、生活等方面找到自己学习的榜样，并且培养学生的语言组织能力和语言表达能力。
二、组织形式
（一）班内组织
1、有教师根据教办的安排自己先制定出计划，主要包括活动主题，活动时间以及每次参加的人数。计划要一式两份。2、3、安排学生搜集故事素材。每班要切实上好故事演讲课，一周内全班学生至少把所学的故事讲一遍，各班也可先培养优秀生，让他们带动其他学生。
4、教师要做好指导性的工作，从学生的语言表达、动作表演等方面加以指导。
5、各班做好活动记录，整理存档。
（二）学校组织
学校将根据各班上交的活动计划组织人员进行督察指导，并对各班的活动情况进行量化，记入考核。
三、活动验收
每次在教办检查验收之前，学校组织一次故事演讲比赛活动，组织评委进行打分，分数记入班主任考核。
诗歌朗诵活动
、引发学生的朗诵兴趣
通过朗诵，让学生感受诗歌的魅力，通过教师讲解让学生明白其短小却很有内涵。
、教师示范朗诵
教师提前做好准备，也可以选择音乐进行朗诵，让学生感受到诗歌的美，同时让学生一起诵读，在无形中让学生喜欢古诗。、用不同的形式去读
可以通过全班齐诵、小组诵读或者个人展示。
、以活动促诵读
首先班内多举行朗诵比赛，培养学生的胆量和兴趣，体会诗歌的韵味，学校也将多举行这方面的活动，在活动中师生共同的参与，并且有评委打分，对优秀的选手进行表彰奖励。
、做好指导性工作
教师要正确的指导，让学生读出韵味，读出作者的思想感情，要做到这些，首先要让学生明白大意，而且声音要洪亮，表情自然，动作大方。
、制度管理
对一些不爱好诵读的同学利用制度加以管理，分配任务必须完成，也可以结对子，让优秀生加以指导、督查。学校将不断进行督导检查，对好的班级进行表扬，对表现不积极地班级给与通告批评，并且量化计入班级考核中。
、树立榜样
表彰在诵读方面成绩突出的同学，以他们为突破口，带动大部分学生积极参与，使全体学生的朗读水平有所提高。
写字训练
一、从教师抓起
、每位教师要认真分析自己的情况，端正态度，大小那种写字好坏与成绩无关的消极思想。有的教师只认为成绩第一，别的无用，这种想法极为错误。
、要求教师借此机会大搞写字训练，在以后的写字中处处想到练，并且要认真，我们以后检查常规的时候把字的好坏也列入检查范围。
、强化教师训练。
让写字好的教师指导，并且讲解写字要领，让每位教师的写字水
平有所提高。
二、对学生从平时抓起，严格要求
、专门设立写字课，给学生讲解写字要领。
如：坐姿、执笔、字的笔画、间架结构。
、可以让学生临帖或者标红进行训练。
、教师要善于发现学生写字的缺点，认真分析，加以正确指导。
例如：学生写不好字的通病就是笔画不到位，写出来太紧凑不舒展，说明笔画掌握不好，有的同学结构掌握不准，特别是笔画多的字。、给学生训练的机会
例如，可以进行专项训练，在布置的时候要同样要少，不能只讲速度不看质量，让学生先养成写好字的习惯，慢慢加速，不能够急于求成。
、教师要跟上批改，在写字训练中可以给学生写字示范。
三、常抓不懈，培养习惯
写字是一项长期性的工作，不能急躁，因此教师教师要对学生有长远的计划，不能只有检查就加紧训练，把工作放到平时去做。
四、以活动促训练
学校按计划进行写字比赛，通过成绩选出较好的进行表彰，并将其作品进行展览，树立榜样，以激励其他学生，同时教师作品一同展览加以对比，也可以让学生认识到写字的重要性，教师必须天天练。
五、列入对班级的考核
通过比赛或者抽查对班主任进行量化，计入考核作为班主任费的发放以及优秀班级评价的依据。
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