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庙滩镇中心学校创建特色学校推进情况汇报
2011年9月
新学期开始，我校切实突出教学工作的中心地位，以提升教师队伍整体素质为突破口，加快“名师”队伍建设，以努力构建高效课堂为创建特色学校的抓手，扎实推进素质教育，全面提升教学质量。
一是强化队伍建设，为构建高效课堂提供有力的组织保障。学校始终把教学工作作为一切工作的重中之重，加强领导、制定工作目标、明确工作职责、改进工作思路、优化工作措施、抓好工作落实，全力促进学校教学质量的提高。
领导班子明确提出学校要确立“四种意识”，即：发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。提升“四种能力”，即调查研究的能力、决策设计的能力、组织执行的能力、反思调整的能力。规定每周一“班子例会”和“教职工例会”制度，例会上先汇报教学工作、先研究教学工作、先安排教学工作。实现“三个转变”：工作重点由抓“迎检”转变到抓课堂教学上来；工作思路由抓校园基础设施建设转变到抓教育质量提高上来；工作重心转变到优化教师队伍结构上来。学校根据在岗教师自身特长、教学能力、知识水平整合教育资源，将教师队伍进行优化，制定出《教师岗位设置、工作量化、岗位职责、聘任办法实施意见》，把课堂教学优秀的教师选聘到一线教学上来，实现了人尽其用、各尽所能的目的，为构建高效课堂注入了可靠的人力资源。
二是精心筹划、科学安排、严肃纪律、强力推进高效课堂建设。
为使构建高效课堂工作有计划、按步骤地开展，学校结合自身工作实际研究制定了切实可行的工作方案。首先，认真学习上级文件，广泛宣传构建高效课堂的重大意义，让教职工进一步警醒思想、认清形势，增强教书育人工作的责任感和紧迫感，进一步增强信心，更新观念，虚心学习、扎实工作，做一名学生欢迎、人民满意、时代需要的人民教师。其次，学校成立了构建“高效课堂”领导小组。支部书记蒋德成任组长，副校长张立超、教导主任毛德勇、副主任汪文江任副组长，各学科教研组长以及市、县级优秀教师和教学能手为成员，专门指导构建“高效课堂”教学研究活动，积极开展集体备课。为推进高效课堂建设，结合“课内比教学”活动，学校充分发挥市、县级教学能手和教学新秀的辐射带动作用，指导高效课堂。学校号召市、县级教学能手和教研组长、备课组长带头上示范课，开展了骨干教师积极讲示范课、教师人人上好一节研究课的活动，并派出骨干教师到兄弟学校学习，把外面的课堂教学先进经验带回来指导教师人人上好一节示范课。
三是加强教学精细化管理，为高效课堂建设奠定坚实基础。
首先，认真落实全县教学工作会议精神，进一步深化课程改革，全面落实国家课程方案，增强课程开设能力，全面构建高效课堂。按照课程计划，所有开设的课程不分主学科、副学科，按照要求备课、上课、布置作业、及时辅导，并纳入质量监控与考评；注重课外活动的潜移默化的作用。学校始终坚持每天活动课必上以及周三全校集中活动课制度，根据学生的兴趣、爱好和特长，打破年龄、班组界线，成立了多种兴趣小组，初步形成了人人有兴趣、人人有爱好、人人都参与的欢乐局面，学生兴趣的培养，陶冶了学生的学习激情，启发了学生的聪明才智，推动了高效课堂的建设步伐。
其次，充分利用现代远程教育资源服务于课堂教学。学校充实远程教育管理人员，配齐远程教育教室功能设施，制定了利用远程教育资源服务教学的奖励制度，提高了教师在教学中熟练运用远程教育资源打造高效课堂的技能。
再次，建立反思机制，不断提高课堂效率。学校要求每位教师每课、每单元教学结束后写《教学反思笔记》，把写教学反思、记录反思的问题贯穿于教学的整个过程。学校在检查
每月常规时对教师的教学反思笔记一同检查，每学期开展一次教学反思笔记展评，教研组每个季度还要对教师教学反思情况进行座谈、整理，汇成经验交流，使教师不断地吸收新经验、新方法，不断优化课堂结构，不断提高课堂效率和效益。
我校扎实有效的举措将为教学工作上台阶、上水平，为促进教学质量持续、快速提高打下坚实的基础。
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