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永华社区远程教育作用发挥汇报材料
永华社区紧紧围绕建设社会主义新农村的目标，充分发挥远程教育服务功能,积极探索远程教育在社会主义新农村创建活动中的作用，将远程教育与“建设社会主义新农村”有机结合起来，现代远程教育是运用现代远程教育手段，对农村群众进行教育和培训，全面提高农村群众的综合素质。开展现代远程教育，是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效载体，是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径；是切实解决好“三农”问题，推进社会主义新农村建设，促进统筹城乡发展，培养有文化懂技术会经营的新型农民的助推剂；是全面贯彻落实“科学发展观”重要思想和建设“社会主义新农村”的实际行动。远程教育在促进农村经济发展，解决“三农”问题中起到了不可替代的催化剂作用，其重要性毋庸置疑。
一、整合资源，建管并重，创优秀站点，为远程教育作用发挥夯实基础 按照“设备要好、管理要优、运行要畅、效果要好”的总体要求，着眼于我村远程教育的长期性和实用性，合理布局站点设置，强化组织领导，健全管理机制，创新工作模式，配好管理人员，加大经费投入，使我村远程教育站点管得好、学有用、用有果。
1、整合教学资源，建立先进的远程教育平台，让远程教育站点最大限度发挥作用。
根据我村阵地建设落后的实际，我们采取村校站点联动互补机制，充分发挥远程教育“小手拉大手”作用，让学生向家长传播实用技术和方针政策。同时把远程教育与党员群众综合服务站结合起来，通过“三中心一协会”这个服务平台，把远程教育教学任务传播出去，利用群众来办事之机，充分了解群众需求，随时为群众提供所需教学资源，群众开展个性化学习培训。还利用村级图书室，为群众提供系统的自学材料，弥补远程教育时效短，不便掌握的弱点。
2、强化人员培训，提升站点管理人员服务水平，更好服务党员群众 高度重视站点管理服务人员配备，挑选激情高、业务强、素质硬的同志专门负责远程教育，使站点管理员真正成为学用标兵。同时充分一切机会，解决培训经费，让站点管理人员参加各级各类培训，同时还邀请上级远教部门来我村进行现场技术指导，确保了我村站点管理服务人员业务操作规范，服务能力明显提升。
3、创新管理运行机制，提高站点人员工作效率，创建立了党员群众满意的示范站点
远程教育是服务党员群众的有效途径，也是有效推进全村的社会经济发的有效动力。为了让我村的远程教育资源充分发挥作用，更好地服务于党员群众，我村着力于站点运行机制转变，从管理规范化、科学化上下功夫，全面创新管理机制，提高服务质量，增加了党员群众满意度。一是建立了责任机制，实行分级负责。以村总支书记为第一责任人，站点管理人员具体负责，包组干部、教师共同抓的责任机制，形成了远教工作人人抓的良好氛围。二是建立站点管理制度，实行动态管理。以“管得好、学得实、用得上”为目标，明确了怎么管、怎么学、怎么用等系列制度，确保了站点履职尽责好、设备维护好、服务效果好、群众反映好。三是建立经费保障机制，优化设备运行。远教工作要以设备运行作为支撑，需要大量的运转经费。我村每年按工作需要，预算远教工作经费，按照实际需要来开支，确保设备维护经费不缺、教育培训经费充足。
二、创新教学方式，注重学用结合，提高了远程教育效果
我村为了让党员群众接受远程教育，创新了教学方式，提出了要“学能有其用，用能有其果”的目标，从教育对象、内容、方式上转变，坚持学用结合，在完成主要教学任务的同时，大力提倡个性化学习，着力提高远程教育质量和实效。
1、在教育对象上力求广，扩大覆盖。一方面，通过会议、专刊、标语、印发宣传资料等形式，强化远程教宣传，让党员群众知道为什么要抓远程教育、参加远程教育的好处和意义，提高得参与意识。另一方面是建立远程教育服务网络，以村站点为起点，建立 “村站点负责人-包组干部-党员-教师-群众”远程教育服务，学校站点为起点，建立“学校站点负责人-老师-学生-家长”远程教育服务网络，提高远程教育覆盖面，扩大教育对象。
2、在教学内容上力求精，突出实用。站点的学习计划根据本村经济和社会发展目标来制定，教学任务要突出如何提高农村党员干部素质、如何服务发展农村经济、如何提高农民收入等主题，要与当地农业产业结构调整、发展劳务经济、农村卫生和计划生育、社会治安综合治理、建设小康乡村、环境美化等紧密结合起来，不断创新实用方法，贴近实际、贴近生活、贴近群众，提高农村党员干部学习积极性，做到学以致用，学有所获。
3、在学习方式上力求活，提示实效。根据农村党员群众居住散、农活忙、文化低等实际情况，不断创新学习方式，因人、因才、因地、因需施教，把定点式、集中式、分散式、个性式教育结合起来，使远程教育能更加方便党员群众，扩大传播范围，提升实际效果。一是党员群众农闲时，结合“三个建设年”活动开展，针对时段性的重点热点问题、重大政治问题等，进行集中系统教学，让党员群众全面掌握当前的大政方针，不偏离党领导，与党中央保持高度一致。二是党员群众农忙时，根据党员群众的分布，采取广播传播、刻录关盘、送资料、开群众会等方式对群众实行分散式教学，解决学农矛盾，不影响学习效果。三是建立示范基地、示范户，现场导学。一方面兴办教学示范基地，对农村实用技术进行现场演练式教学，比如在场坪组建立了茶叶栽培技术现场教学基地。另一方面，站点专门配置党员教学示范户，让他们先用远教培训技术去致富，将远教转化的实用技术通过现场导学，传授给周围的党员群众，提高学用转化效果。比如我村场后头组的养蜂示范户刘强、新坝组的养猪示范户任光文等，就对远教学用转化起到了很好的带动作用。
三、实施“百千万示范工程”，服务产业发展，推动村域经济发展
在深入调研群众需求的基础上，围绕“学用成果转化示范村、优秀站点管理员、党员创业带富能手”的具体创建标准和“组织领导、教学组织管理、骨干队伍建设、学用成果转化、基础设施维护保障、教学资源建设”等方面的标准编制了永华村《关于开展“党员干部现代远程教育百千万示范带动工程”》实施方案，并充分借鉴近年来抓远程教育学用转化示范基地的经验，依托公路沿线集中科 学确定示范点，从而形成了烤烟、蔬菜、茶叶、养殖等产业带。
四、深入开展“双创双争”，党员争当“学用标兵”，带领群众致富有了新突破
以“永华村村、党支委”为服务平台，利用上级党建扶贫帮扶机遇，采取部门联动，通过项目帮扶、资金帮扶、结对帮扶等形式，扶持村党员干部带头创业。积极探索把党员干部与群众进行“捆绑”扶持，引导党员带领群众走“支部 +村干部+党员+农户”的路子，不断提高党员服务群众、服务发展的能力，充分发挥党员在技术服务、产业引进、产品促销等工作中的作用，把党员干部队伍建设成了勇于探索，敢于创业，发家致富的排头兵。全村涌现出了安朝龙、刘强、吴仕坤、任正明等致富带头人和学用示范标兵，带动了群众走上了致富路。
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