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萍乡市湘东职业中等专业学校
建 设 与 发 展 情 况 汇 报
湘东职业中等专业学校建设与发展
情况汇报
我校在区委、区政府的正确领导下，在市区教育主管部门的精心指导下，认真贯彻国家、省、市职业教育工作会议精神，积极落实《中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，以“办特色、扩规模、创品牌、建名校”为目标，进一步更新理念，强化管理，夯实基础，创造特色，学校的整体工作有了新的突破。现将有关情况汇报如下：
一 基本情况
我校是湘东区唯一的职业学校，是一所省级重点职业中专，同时挂牌萍乡陶瓷职业中等专业学校、湘东区职业教育培训中心。学校由下埠、湘东两个校区和东桥学生实训基地组成，占地面积106亩，建筑面积44533㎡。有教职工183人，其中专任教师155人，共有52个教学班，在籍学生3635人（全日制学生1752人，非全日制学生1883人）。开设了农业机械、模具制造、汽车维修、电工电子等工科类专业，计算机应用、酒店服务与管理、会计电算化、广告设计、学前教育等现代服务类专业，农作物种植、农村经济管理等农林类专业和陶瓷工程、陶瓷机械、陶瓷材料等陶瓷类专业，建立了完备的专业结构体系。几年来，学校通过整合资源、转变办学思路，拓宽办学渠道，提升了办学水平，提高了育人质量，夯实了发展基础，取得了可喜成绩，为我区经济社会发展和社会主义新农村建设培养了大量实用型技术人才。
二 主要工作
（一）领导重视，职教影响大提升
湘东区委区政府历任领导高度重视和关心职业教育，始终把职业教育发展纳入到区委、区政府的重要议事日程，促进了全区职业教育的快速发展。
1、认识到位，站位高远。区委、区政府站在落实“科教兴区”战略的高度，充分认识到职业教育在全区经济和社会发展中的重要地位和作用，切实把职业教育的发展纳入到议事日程。成立了以区政府区长为组长，分管副区长为副组长，区教育局、区发改委、区人力资源社会保障局、区财政局等部门为成员的职业教育发展改革领导小组，在政策、人力、物力、财力上予以倾斜，形成了全区上下齐抓共管的局面。
2、政府统筹，协调发展。成立了由政府统筹、教育牵头、部门和企业参与的湘东职教集团。优化和整合区域职教资源，创新职业教育办学机制。定期召开相关部门联席会议，解决职教发展中遇到的困难；区委中心学习组每年安排全区领导干部进行一次职业教育专题学习；规定每年6月为职业教育宣传月，开展系列主题活动；在区电视台开辟“职教之窗”专栏，每天黄金时段播放专题片；营造职业教育发展的良好氛围。
3、现场办公，解决问题。区委、区政府、区教育局领导经常深入学校现场办公、调研、指导工作。针对学校校区多而散的问题，研究并实施了《学校校区扩建工程》，按照“高起点、有特色、保质量”要求来建设好新校区。针对学校专业师资不足问题，每年组织招聘了部分专业教师，教师队伍补充了血液、增添了活力、改变了结构。针对学校招生难问题，区教育局制定职业教育招生工作方案，召开各种会议，下达分配指标，对各乡镇初级中学进行考评，采取很多行之有效办法来确保职业教育招生完成任务。
（二）加大投入，办学条件大改善
1.加快基础设施建设。2013年上期投入30万元改造装修下埠校区老教学楼；2013年下期投入400万元兴建学生专业实训大楼；2014年度投入900万元对湘东新校区进行扩建，完成了征地拆迁，使新校区面积达90亩；2015年投入800万元启动新校区师生公寓、实训大楼、综合大楼等主体工程建设。
2.努力改善教学设施。2013年投入280万元建设数字校园和网络校园；投入90万元建设学前教育和电工电子、酒店管理三个专业实训教室；2014年投入550万元采购实训教学设备，打造计算机专业校内实训基地和机械模具制造类专业实训工厂。
3.积极争取项目资金。近三年共争取省、国家职业教育基础能力建设项目资金达2000万元，其中2013年争取资金达1400余万元，2014年争取省项目资金550万元。
（三）与时俱进，内部管理大改革
1.改善校务管理。民主选拔中层干部，实施专业组、部门工作双向考评的末位淘汰制度，激发了工作热情。实施事业单位企业化管理，加强教职工绩效考核，奖优罚劣，调动了工作积极性。
2.强化学生管理。班级管理实行SCR的公司管理模式，班主任为董事长、班长为总经理、班委成员为部门经理、学生为员工，让学生像上班一样上学，提前进入职业化状态，从而能快速适应职场，全真模拟企业“7S”管理，实现学校教育教学与职场岗位要求无缝对接。
3.加强教学管理。采取全新的TEC教学方法，即实行课堂以学生为中心，采用探索、交流、分享等方式进行教学，实施弹性学分制，建立“学分银行”，构建了学校企业社会“三位一体”的教学评价体系。这种教法深受学生欢迎，课堂气氛活跃，教学效果很好。
4.注重养成教育。大力推行树德、铸魂、固本、育人的德育工作，学习践行优秀传统文化，开展“尊师孝亲”系列活动，让学生懂得孝敬父母，尊敬老师，说话文明，规范礼仪，找回自信。现在校园里懂孝道、知礼仪、讲文明已蔚然成风。
（四）创造特色，专业建设大突破
1.对接市场需求设置专业。淘汰落后专业，扩大学前教育、机械模具等市场紧俏专业招生规模。农业机械、酒店管理、电工电子、计算机应用等逐步成为省级精品专业。
2.对接职业标准设置专业课程。实施课程模块化，推进模块式一体化流程教学法。实施对平面广告设计、机械模具，电子电工等专业的精品课程开发，开发校本教材。
3.对接生产现场设置教学环境。实行小班制现场教学，把工厂搬进学校，把课堂设在车间和田间地头。深入开展校企合作，建设了20多个校外实训基地，创办了校内实训工厂和实训车间，有利于学生熟悉生产流程，提高教学效果。
4.对接岗位标准转换教学角色。学生对接员工，上课就是上班；教师对接工人师傅，实施“师带徒”教学；通过转岗转型培训、下企业锻炼、高校进修等途径不断提升师资队伍素质。
5.对接竞赛标准提升教学效果。组建市赛、省赛队伍，强化学生操作能力训练，提升学生实践实战水平，确保人才培养质量。
6.对接企业需求设置培养目标。与工业园区企业对接，实施订单式人才培养，打造超市化人才基地，与各合作企业共同开办了陶瓷、财务与酒店管理、电子电工、机械模具等企业“冠名班”“订单班”。并与合作企业开展专业共建，打造了教材开发、实习实训和就业安置等合作平台。
（五）真抓实干，办学质量大提高
1.培训工作成绩喜人。阳光工程、金蓝领工程等民生培训和全区教师培训年均人数5000人以上，培训范围广、人数多、专业种类全、培训效果突出。2.成人教育硕果累累。电大、函授班年均招生在280人以上。与区委农工部联合举办农村经济管理大专班200余人。与江西师范大学合办教育管理研究生班33人。与景德镇陶瓷学院、南昌理工大学开展中高职学校对接，输送学生100余人。
3.技能鉴定如火如荼。三年来为全区各类社会人员开展职业技能鉴定考核2000余人，为陶瓷产业基地企业200多名员工颁发了电工、机修钳工等职业资格证书。
4.育人质量显著提升。几年来，学校毕业生供不应求，就业率达96%以上，为当地经济社会发展和社会主义新农村建设培养了大批的实用型人才。连续三年学生参加全市中职学生技能竞赛获得团体总分一等奖；每年有20几位同学代表萍乡市参加省技能竞赛，有很多同学获个人一、二、三等奖，其中2013年获得省技能竞赛优胜单位奖。
几年来，学校获得省“德育工作先进集体”、省“安全文明校园”、省、“师德师风先进示范校”、省“第一批中职达标学校”等一系列荣誉。
三 主要问题
（一）社会认识不够。传统教育观念影响深远，很多家庭对职业教育存在偏见与认识上的误区，使职业教育招生困难。
（二）实训设施不全。由于办学经费紧张，实训设备不能及时更新换代，不能满足教学需要，影响教学有序进行。
（三）专业师资不精。师资结构不合理，专业教师不足，双师型教师紧缺，制约教学教研水平提高。
（四）办学规模不大。校区布局分散，管理成本高，无法形成规模效应，湘东校区扩建工程刻不容缓。
（五）办学经费不足。由于学校底子薄、债务重，加上近几年来基础设施投入多、教师“五险一金”和绩效工资部分由学校负担，致使学校办学经费紧张。
四 努力方向
（一）打造三个校园。即打造和谐校园、魅力校园、成功校园。重视学生德育教育、养成教育和创业教育，突出特色办学，增强职业教育吸引力，增强毕业生自我发展和就业创业能力。
（二）推进三项工程。即实施教师素质提高工程、精品专业建设工程、学校校区扩建工程。加强师资队伍建设，建立双师型教师培养机制。积极筹措办学资金，强力推进校园主体工程建设，按照“高标准、有特色、保质量”的要求建设好新校区。强化专业建设，打造省级精品专业和精品课程，提升办学水平，树立职业教育品牌形象。
（三）坚持三类改革。即人才培养模式改革、课堂教学改革、利益分配体制改革。大力推进“工学交替、顶岗实习”的职业教育人才培养模式和模块化教学改革，提高人才培养质量。加快事业单位企业化管理体制改革，实现教职员工利益的合理分配。
（四）实现三个提高。提高职业教育服务社会能力、提高学校教育质量、提高师生幸福指数。进一步加强与工业园区企业有效对接，与社会主义新农村建设有效对接，培养多种实用人才。加强职业培训基地建设，开展各类民生培训，服务地方经济社会发展。创建校办经济实体，开源节流，提高学校办学效益。
五 几点建议
（一）为确保中职学校生源数量，做好招生管理工作，建议市县（区）政府严格控制普通高中招生规模，保证普职招生比例大体相当。
（二）建议市政府出台《关于促进职业教育校企合作的实施意见》，建立政府主导的校企合作长效机制，统筹区域内相关企业和职业学校建立校企合作平台，突出政府及相关部门在校企合作中的统筹推动作用，企业应承担必要的社会责任，建立由行业、企业主导的校企合作机制。
（三）建议市政府每年对县区政府进行一次教育督导评估，要求县区政府将职业教育经费纳入到年度财政预算，并在城市教育附加费中安排一定的专项经费用于发展职业教育改善办学条件。
（四）增加中职学校办学自主权，允许学校进行内部体制改革（人事与利益分配）、创办经济实体，从事三产经营活动、在编制总数不变的情况下实行教职工工资总额包干、允许自主招聘专业教师。
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