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关于对职业教育的几点认识
【国家政策】：2011年10月28日 国务院《关于大力发展职业教育的决定》
一、落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点
明确职业教育改革发展的目标。进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系。
十二五期间，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。“
二、坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革
1、推进职业教育办学思想的转变。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，积极开展订单培养。
2、加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。其学生考核合格后，可同时获得学历证书和相应的职业资格证书。
三、严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度
用人单位招录职工必须严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定，从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用。要进一步完善涉及人民生命财产安全的相关职业的准入办法。劳动保障、人事和工商等部门要加大对就业准入制度执行情况的监察力度。对违反规定、随意招录未经职业教育或培训人员的用人单位给予处罚，并责令其限期对相关人员进行培训。有关部门要抓紧制定完善就业准入的法规和政策。
四、多渠道增加经费投入，建立职业教育学生资助制度
建立职业教育贫困家庭学生助学制度。中央和地方财政要安排经费，资助接受中等职业教育的农村贫困家庭和城镇低收入家庭子女。金融机构要为贫困家庭学生接受职业教育提供助学贷款，各地区要把接受职业教育的贫困家庭学生纳入国家助学贷款资助范围。要通过助学金、奖学金、贷学金等多种形式，对贫困家庭学生和选学农业及地矿等艰苦行业职业教育的学生实行学费减、免和生活费补贴。对高等职业院校学生的资助，按国家有关高等学校学生资助政策执行。（目前农村户口学生每生每年享受1500元助学金。）【贵州日报摘选】：不读高中读什么?职业教育
（2011-07-22 贵州日报）
每年年初，各大人才市场举办的春季大型招聘会总能吸引众多求职者的目光。在各大招聘现场，常常都能看到求职者在拥挤的会场里摩肩擦踵的场面，令人印象深刻。在招聘会上，几千人竞争一个岗位也已不再是稀有事件（一半大学毕业生面临：毕业即失业）。但对于初出茅庐的应届大学生来说，当得知自己应聘的单位收到成千的简历时，压抑心中多时的就业压力就变成了实实在在的现实问题。这个求职的春天让他们感到寒意的同时，也让他们开始认真思考是否大学毕业真的等于失业。在“大学生就业难”形势愈加严重的今天，越来越多的家长和学生在质疑，现在的大学还值得上吗?成绩好的初中生可选择继续读高中，而对于成绩差点儿的学生来说，选择学一门技术也许才是明智之举。现在，有不少学生已经以自己坚实的行动作出了回答：不读高中!读职业教育!其实近年来，随着大学的扩招和大学生就业越来越困难，许多初、高中生和家长纷纷寻找其他出路。随着我国综合国力的迅速增强和经济的迅速发展，社会和企业对拥有丰富实践经验的职业人才的需求越来越旺盛，职业教育也因此迎来了发展的高峰期。相比于高中、大学教育，职业教育的优势是非常明显的，就业——一直以来都是职业教育最大优势之所在。
【乌鲁木齐日报摘选】：大学生“回炉”启示（2011年04月20日乌鲁木齐日报）大学生为什么选择“回炉”再学习？除了迫于就业压力学生们需要进一步自我提升，大学教育在学生动手能力方面的培养缺失也促使学生们选择“回炉”以锻炼实践能力。而目前，越来越多的企业比起文凭更加看重员工的实际操作能力，这也是缺乏实践能力的大学生“回炉”的重要原因。
造成大学生“回炉”的原因是多方面的，它也给我们带来了颇多启示。
启示一：大学的学科设置，必须与社会需求接轨。简言之，高等教育应该是为社会培养高等人才，绝不是培养夸夸其谈，坐而论道。大学的学科设置若不从社会需求出发，否则，培养出来的学生必须回炉再做就业培训。
启示二：高等教育并非培养实用人才。高等教育改革、教育产业化后（为了赚钱），各大学，扩招生源源不断。大学扩招，不是高等教育的普及，更不是全民文化素质一夜之间突然提高，这仅仅是教育产业化的结果。不能保证生源质量的高等教育，谁又能保证培养出来的大学生的质量? 启示三：大学生也可以根据社会需求，采取双专业或多专业的学习。大学毕业并不意味着可以万事大吉，一劳永逸了。他们有一个从知识转化为能力的一个过程;同时，所学的知识还有一个接受社会检验的过程。如果，自己用非所学，完全有必要根据社会需求，采取双科或多科的学习，从而保证自己在未来的人才竞争中占得先机。西方经济发达国家非常注重步入社会的成人的再教育，道理就在这里。
●高中毕业、学历教育、职业教育对比？
学历教育和职业教育，从目前来看，学历教育偏重于知识的系统性、理论性，讲求方法论；而职业教育则重于对于岗位就业能力的训练，讲求适用性。选择大学和职业教育有什么区别呢？对两者做一个简单的对比。
首先是成才周期短，职业教育利用1-2年的时间专业针对某项技能专业进行培养，投入的时间更短，费用更少，特别是对于家庭环境不好的学生，能够更早的走上工作岗位就能够更早的给家庭减轻负担。而上高中的周期长，学的理论知识比较多，理论基础好，适合将来准备考研的学生。
其次，在培养方向上，职业教育与社会和企业的需求相适应，每年“动态”地将各地高薪技术企业对人才的需求标准与技术水平进行收集，及时调整教学标准，使得其始终高于企业的实际需求标准。而学历教育更侧重打好理论基础，服务研究生阶段。
再次，职业教育的就业成功率和就业质量相对较高。
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