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格尔木市第六中学申报州级“文明单位（校园）”汇报材料
格尔木市第六中学
申报州级“文明单位（校园）”汇报材料 检查组各位领导：
大家下午好！首先对各位领导莅临我校检查指导精神文明建设工作，表示热烈欢迎和由衷的感谢。由于卢校长在外地出差，今天就由我做汇报，不妥之处敬请各位领导批评指正。格尔木市第六中学始建于1985年10月，原为青海盐湖集团子弟学校，2001年7月1日移交格尔木市地方政府，更名为格尔木市第六中学，属于九年一贯制学校。学校高标准装配各类实验室，建有音体美室、体能检测室、语音室、多媒体室、电子备课室等多功能教室；学校秉承“让孩子健康成长、终身幸福”的教育理念，遵循教育教学规律、学生认知规律和人才成长规律，从小事做起，从细节抓起，教育教学质量稳步上升，连续三年被评为格尔木市教育质量优秀学校；学校培养出省级特级教师1人，省级骨干教师1人，州级“优秀教师”1人，州级“骨干教师”5人，州级“优秀班主任”1人，市级“教育名师”3人，市级骨干教师11人，市级十佳教师15人。学校2010年被公安部、教育部授予“全国消防安全示范学校”荣誉称号；2009年、2011年连续两届荣获州级“文明单位”称号；2011年学校被评为“社会治安综合治理目标考核先进集体”，党支部被授予“2010-2011年度先进党支部”荣誉称号等；2012年被市教育局党委授予“领导班子目标考核先进单位”荣誉称号；2012年年底全市统考，获得中学部全市排名第三、小学部全市排名第二的好成绩。今年我校中考中，杨光伟、马海腾两位同学分别取得全市第七、第九的好成绩，中考上线率达到60.4%，500分以上同学就达到了36%；8月26号，在市教育局刚刚召开的秋季学期教育工作会议上，公布了今年全市统考的成绩，我校中学部获得全市第二的成绩，小学部获得全市第三的成绩。2012年以来，格尔木市第六中学在市文明办、市教育局的正确领导下，围绕学校中心工作，狠抓德育、校园文化建设，努力提升学校文明程度，在“确保州级文明校园,争创省级文明单位”目标的引领下，将有形的观念内化为信念，外化为行动，经过全校师生共同努力，学校内外环境和谐优美、日常管理机制和谐规范、文明礼仪渗透师生、文化建设切实加强、思想道德素养得到明显提升，校园精神文明建设各项工作取得了显著成效。
现将活动开展有关情况汇报如下：
一、统一思想，营造浓烈的建设氛围学校始终坚持贯彻“两手抓，两手都要硬”的方针，把创建文明学校工作作为一项长期的政治任务来抓。严格按照《州级文明单位基本标准》为指导，制定实施规划，把精神文明建设工作纳入领导任期责任制和学校考核办法中，形成“千斤重担大家挑、我为创建做贡献”的氛围，推动精神文明建设工作健康发展。学校在制定学校发展五年规划的时候，就将精神文明建设工作明确写进了规划之中，并专门制定了精神文明建设三年规划和文明单位创建方案，成立由校长为组长的精神文明建设领导小组，制订各学年度精神文明建设工作计划、详细安排各个阶段活动内容，通过召开教职工大会、主题班队会等形式将精神文明建设工作的精神宣传到教师和学生中间，营造了浓烈精神文明建设的氛围。
二、狠抓落实，保障各项工作顺利开展学校精神文明建设、思想道德建设、未成年人教育、文明礼仪、普法宣传和卫生工作由学校主要领导专门负责，在工作中做到有组织，有制度，有检查，有落实，使精神文明建设工作落实到实处，责任到人，形成了一把手领导亲自抓，部门领导具体抓，班主任老师层层抓的良好格局。
由于各项工作责任明确，全校师生团结协作，互相配合，广大教职工的积极性得到促进，学校的教育、教学、教研等各项工作取得了可喜的成绩；广大教师中呈现了爱岗敬业，刻苦钻研教材，大胆参与教改，人人争当教学能手的好局面；学生形成了努力学习文化知识，尊敬老师、遵守纪律，讲文明懂礼貌健康向上的好学风。
三、加强师德师风建设，提高教职工队伍整体素质学校切实加强开展精神文明建设的组织领导，将精神文明建设和创建工作作为一项重要任务，贯穿于干部队伍建设、教师队伍建设、党员队伍建设、学生德育工作的全过程，做到了精神文明建设和教育教学质量的“双促进，两不误”。
学校领导班子坚持每周一学习，每月一总结，年度召开民主生活会进行批评和剖析等方式，不断加强党性修养，端正思想作风、工作作风，使自己的言行成为教师的楷模，并能学以致用，提高自己的工作能力和管理能力，提高领导班子整体水平，牢固树立领导为群众服务意识，事事处处做群众的表率。学校进一步修订和完善师德考核办法，努力加强教职工队伍建设，全体教师廉洁从教、爱岗敬业、诚信服务、为人师表的意识得到巩固和提高，一支社会满意、家长放心，适应现代化教育的教师队伍正在形成。
四、加强组织领导，形成推进精神文明建设的整体合力、加强学校领导班子对精神文明建设工作的领导力度，认真执行“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事和决策的基本制度。积极推进决策科学化、民主化，提高决策水平和工作效率。进一步完善校长负责制，明确各级管理职责和权利，充分发挥各职能部门作用，充分调动基层的积极性、主动性，提高运转效率。、进一步推进校务公开制度，充分发挥民主、保障师生权利，拓宽民主渠道。使师生对学校事务有更多了解和参与。加强民主监督，确保师生对学校事务的知情权、参与权、监督权，规范教代会，并定期举行。、进一步完善学校日常的常规管理制度，加强行政、教师、学生的值日制度，做好爱校护校工作。
五、开展丰富多彩的精神文明建设活动、开展各项有益身心健康的活动。学校以“运动、健身、快乐”为主题开展各种教职工活动，号召教职工要加强自我保护意识，把锻炼身体、调整心理作为生活中的必修内容。参加市总工会组织的庆五一拔河比赛、阳光杯篮球赛等活动，即赛出了成绩又锻炼了身体。、唱响主旋律，深入开展爱国主义教育活动。学校将升国旗仪式作为爱国主义教育的重要载体,准确理解国旗、国歌、国徽对祖国的象征性含义。以诚信为核心开展道德教育活动，宣传普及“八荣八耻”、小公民基本道德规范，开展唱红歌、看红色电影活动，营造健康高雅、生动活泼的校园文化氛围,展现青少年学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。、开展节能环保活动。学校利用国旗下讲话对学生进行节能环保的动员，要求学生在生活中从节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米、一分钱做起，从拾起一张纸片、抹去一道污渍、清除一堆垃圾做起，用行动美化我们的家园，培养了学生良好的文明习惯，做合格小公民。
六、积极参与“文明格尔木”建设活动和文明单位创建、积极参与“文明格尔木”建设活动。坚持从师生日常行为习惯抓起，围绕文明礼仪、公共秩序、社会服务存在的突出问题，组织开展“诚信盐湖城，文明新家园”、“携手共建文明格尔木”、“公共文明从我做起”、“文明健康、低碳生活”等系列活动。运用学校宣传平台，课堂阵地，团队活动，大力推进“文明用语”、“文明待客”、“文明过节”、“文明就餐”、“文明乘车”、“文明礼让”、“文明祭祀”等细节文明，着力解决说话粗鲁、随地吐痰、乱扔杂物、乱倒垃圾、乱泼污水、乱贴广告、乱设摊点、损坏公物等突出问题。、为格尔木市文明城市创建做出贡献。按照格尔木市力争2016年获得全国文明城市目标，不断巩固全国文明城市提名资格城市创建成果，进一步加大学校自身文明单位的创建力度，为格尔木市创建全国文明城市贡献自己的力量。在师生中间加大文明城市创建活动的宣传，普及“文明创建为市民、文明创建靠市民”的理念，不断提高师生对文明城市创建的认同感和归属感，不断提高师生的节约意识和环保意识。广泛开展爱国卫生运动，积极实施校园绿化、美化、净化工程，创建花园式校园。、在积极参与“文明格尔木”建设活动和巩固“全国文明城市提名资格城市”创建成果的基础上，努力开展州级文明单位创建工作，并制定出创建具体的措施和办法，掀起新一轮文明创建高潮，不断推动市六中群众性精神文明创建活动上水平。
七、切实加强青少年思想道德建设，积极构建健康成长的育人环境、确立分阶段德育工作目标，建立并完善学校德育管理体制，建全德育领导小组，指导和协调全校的德育工作，实行德育责任制，完善班主任考核制度。、加强德育工作的流程管理，通过严格的行为规范训练，班级学生的自主管理，培养学生的良好习惯。各科教学都必须结合学科特点渗透德育，并以此作为教师课堂教学质量的评估的重要内容，纳入对教师的常规考核之中。、发挥政治（思想品德）课、班会课的主渠道作用，转变教师的教育观念，鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、方法、手段的探索与研究，增加实践教学环节，课堂教学要紧密联系社会和学生两个实际，采用启发式、讨论式和研究性等生动活泼的方式组织教学，充分发挥学生学习主动性，增强主渠道课的针对性、生动性和高效性。、坚持主旋律教育，增强学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好升国旗仪式，完善国旗下的讲话制度。进一步健全学校、家庭、社会育人网络，形成德育工作的整体合力。、抓好社会实践环节，通过社会实践强化学生社会责任感。继续开展团队系列特色主题活动，让学生在实践中得到锻炼，思想得到升华。组织、鼓励学生积极参加学校、社区组织的以关爱他人、关爱社会、关爱自然为主要内容的“三关爱”志愿服务活动。加强同弱势群体学生、留守儿童、鳏寡老人的结对活动，开展“送温暖”活动，培养学生关心社会，乐于助人的社会责任感。、以“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范和学生日常行为规范为准则，加强学生行为习惯的养成教育，为文明单位的创建打好基础。
八、切实推进社会主义核心价值体系建设
以社会主义核心价值体系建设为根本，全面贯彻《公民道德建设实施纲要》，大力弘扬道德模范的崇高精神，广泛开展“讲道德、做好人”活动，努力营造学习道德模范、宣传道德模范、践行道德模范的良好氛围。、认真践行社会主义核心价值观。积极践行“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观，把核心价值观的内容和要求渗透到学校的教育教学和日常管理之中，做到进教材、进课堂、进头脑。按照社会主义核心价值体系的基本要求，建立健全规章制度，使核心价值体系成为师生日常工作生活的基本道德规范。、不断深化“我们的节日”主题活动。在春节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日期间，组织开展文明祭祖、爱情忠贞、团圆与和谐、爱老孝亲主题教育，积极引导师生参与有地方特色的群众性文化艺术宣传活动，开展中华经典诵读等活动。、积极学习身边道德模范事迹深化典型带动。深入宣传“青海好人”、“海西好人”、“感动格尔木人物”等道德模范先进事迹，引导师生弘扬道德模范的崇高精神。积极学习宣传《青海省公民道德规范（试行）》，切实加强师生思想道德教育。、广泛开展“弘扬雷锋精神，深化志愿服务”活动。广泛传播“学雷锋、奉献他人、提升自我”志愿服务理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，增强师生做志愿服务的自觉性，积极参与各类志愿服务活动。
九、加强校园社会治安综合治理，落实防范措施 学校综合治理和维护校园周边稳定工作是精神文明建设的重要工作。学校把治安预防放在首位，加强了学校周边安全隐患排查，定时定期对校舍安全进行认真的排查，发现隐患及时整改和上报；对消防安全不合格的地方进行全面的整改；定时开展交通安全、防震、防火、防电、防水等教育，定期组织安全疏散演练，使学生形成良好的防护能力。积极响应和做好校园安全防护工作，制定防控预案，完善安保工作机制，每天上学、放学时间按时与辖区民警取得联系，派驻警力对师生进行安保，有效预防意外事件的发生。
格尔木市第六中学
2013年8月28日
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