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庙滩镇中心学校关于留守学生教育管理工作汇报
近年来，我校“留守学生”人数不断增多，2006-2007学年度，我校共有留守学生208人，其中七年级83人，八年级60人，九年级65人，占全校学生（996人）的20.8%。这些“留守学生”缺乏正确的家庭教育，学生的父母长期外出务工，平时心牵挂着自己的子女，而心有余而力不足，缺少对学生的关爱、交流和引导，致使一些学生在学习、生活上存在一定问题，对这些学生的教育应当引起家庭、学校和社会的高度关注与重视，我们必须充分认识到对“留守学生”的教育的重要性、必要性和紧迫性，积极采取行之有效的措施，不断提高教育的针对性、实效性和主动性，使他们能够健康成长。
一、健全机制，充分发挥学校在关爱农村“留守孩子”中的积极作用。
建立健全各项教育管理制度：一是建立留守孩子档案和联系卡制度。学校对“留守孩子”的家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展和心理发展状况、父母通讯地址和电话，以及监护人联系办法等内容进行详细的登记造册，并实行动态管理；二是实施关爱“留守孩子”责任帮扶制度。学校建立教师关爱学生校务日记，让有条件的教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守孩子，教师要与留守孩子经常交流，非寄宿的孩子，学校教师要定期家访，与临时监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助监护人做好孩子的思想工作。三是实行“留守孩子”谈心制度。学校定期召开留守学生会议，通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯，以优异的成绩回报父母的辛劳。
二、构建网络，形成全社会关爱“留守孩子”的爱心合力。对于留守孩子的教育，积极构建“学校、家庭、社会”“三位一体”的教育网络，形成齐抓共管的局面，覆盖到留守孩子学习、生活的各个环节。一是加强与留守孩子父母或监护人交流与沟通。学校通过开设亲情电话、书信交流及定期召开“留守学生”及其监护人座谈会，通报学生在校学习情况，了解“留守学生”在家状况，有的放矢的加强教育。二是加强同村组和家庭的合作。为了留守孩子的健康成长，启动“留守孩子关爱工程”，建立“留守孩子”信息卡，在生活上给予留守孩子家庭各种关心和照顾，帮助留守孩子能健康成长，从而形成社会、学校、家庭三级联动的教育网络。
三、明确职责，努力营造农村“留守孩子”健康成长的良好环境。
狠抓校园周边环境的整治，彻底根治精神污染对孩子的毒化，建立了留守学生活动室。保证孩子们积极、乐观、向上的精神面貌；开展丰富多彩的教育活动，丰富孩子们的课余生活，培养学生的兴趣和特长，促进学生身心健康发展；开展“文明礼貌树新风”活动，加强青少年，特别是“留守孩子”的思想道德建设，引导这些孩子参加有益身心健康的活动。杜绝留守孩子进入网吧及参与赌博、迷信等有害活动。
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