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德育先进班集体汇报材料
保定高新区贤台乡西庄小学班主任：连懿德
和谐的集体是学生成长的沃土；和谐的集体是师生、生生情感交流的桥梁；和谐的集体能拉近心与心的距离；和谐的集体关系到孩子的明天与未来。自2009年全乡启动创建和谐教育以来，西庄小学一直秉持和谐的教育理念，创新构思，构建德育教育新载体。2009年在和谐班级创建中我班获得了“达标班级”荣誉称号。2010年3月，我校在2009年创建成果的基础上开展了第一届以“让精神世界更美好”为主题的读书节活动，活动历时3个月，活动期间，我班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设。我任教的现在的四年级二班从三年级开始至今，正是用和谐进行着心灵的交流，用和谐形成强大的凝聚力，用和谐发现智慧，用和谐铸就集体的辉煌！
我班是由30个孩子组建的大家庭，在这个大家庭中，孩子们快乐，幸福而充实地生活着。
我2009年下半年接任这个班，至今和孩子们相处一年半的时间，在这一年半的相处中，我收获不少。我班各项工作开展顺利，各项活动都开展得有声有色。尤其在2010年的和谐教育创建中，我班将活动开展得丰富多彩，展现了孩子们文明向上，昂扬进取的精神风貌。从另一侧面，也凸显了一个团结友爱、和谐进步的班集体。从活动的过程和结果，都受到乡领导、校领导和老师们的好评。
一、深入宣传，创设环境，营造读书的浓厚氛围。
按照学校制定的读书活动方案，我班召开主题班会，向学生发出倡议、出主题黑板报、班主任引领学生在室内张贴格言警句、开辟“新书推介”“教你一招”“优秀读后感”“精美读书卡”等栏目，多渠道、深层次宣传读书的重
要意义，营造读书活动的浓厚氛围，为深入落实读书活动方案的各项内容奠定了坚实的基础。
二、多形式，深层次创新读书活动，为每位学生的健康成长导航。
读书节活动中，我着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样、形式新颖的读书学习活动，收到了理想的效果。
（一）捐赠图书，进一步完善班级读书角。在2009年和谐班级创建的基础上，进一步完善图书角，我鼓励孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行漂流阅读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。我班的图书藏书量达人手至少2册。班级设有图书管理登记本，建立图书借阅制度，根据班级实际情况，班主任选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。这样孩子可阅读的图书范围更为广泛。正因为“图书馆”就在身边，所以每个孩子可以随时取阅。班主任还不定期地让学生更换图书，不断充实丰富孩子的阅读内容。学生在课堂遇到的问题也可以随时从身边的图书馆中查阅。同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，营造了浓郁的悦读氛围。
（二）坚持上好每周的阅读课。旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，阅读课由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等方法能力的训练与培养、美文欣赏、读书成果交流等。本学期，我根据年级特点、学生年龄特点及学生知识结构的不同，都做了有针对性的指导，主要在读书的方法、不同体裁文章的分析上，我认真剖析，如何让学生轻松地学到知识和把握方法上下了一定的功夫。本学期，我提出“阅读课进图书室”，要求一学期至少有2节阅读课在图书室进行，让学生自主择书，静心阅读，老师适时指导。这样，既加大了学校图书的使用效率，又使图书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。
（三）开放图书室，让学生自由借书，自由阅读。我班每月到阅览室借阅图书人均不得少于1册。还制定了图书借阅登记卡制度，每生一张图书登记一览表，将每生的读书时间及读书量记录在卡。一学期下来，学生阅读总量达到了300
多本，平均每生达到10本以上。
（四）开展“欣赏经典影视”活动。校园电视台每单周周五下午三、四节课时间每双周周五下午三、四节课分别为低、中年级和高年级播放一部具有教育意义的故事片、纪录片、动画片或中外经典童话等。除了按照学校规定的时间看具体的内容以外，我还自行安排学生欣赏对身心有益的影片，如：纪录片《家园》，让学生了解地球的变化及现状，激发孩子们热爱家园，保护生态环境的情感。活动的开展，激发了学生的浓厚兴趣，从各种类型、不同内容的影片中受到了多方面的教育。
（五）开展“亲子共读”活动。目的充分发挥社会、家长的作用，使其成为学生读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，并帮助孩子做好适量的读书笔记和或深或浅的读后感，优秀的读后感、读书笔记在班级内展出，并根据藏书量、读书量及读后感的质量，评出一个“书香家庭”。多数家庭在这项活动的开展中给予了充分支持，并帮助孩子做好读书活动的相关事宜，孩子们书写的读书笔记和读后感虽然显得简单和稚嫩，但他们充分参与的积极态度远比书写的效果要珍贵得多。
（六）开展“讲故事”比赛。根据学生们的年龄特点和语言表达能力，让学生讲名人故事或成语故事。同学们以昂扬的姿态，流利的表达将比赛进行得有声有色。其中王学鹏、商庆宇等四名同学运用肢体语言的表演形式，加以解说表现故事的内容，将《守株待兔》的故事演绎得很精彩。通过活动，锻炼了同学们积极参与的勇气、智慧和语言表达能力。
（七）“中华颂”诗词诵读比赛。本次比赛，意在弘扬和继承中华民族优秀的传统文化，领略华夏民族丰厚的文化内涵，提升自己的文化修养。比赛过程气氛热烈，同学们精神饱满，气势昂扬，有的学生虽然没有完全抒发出作品的内在情感，但认真的程度，想趋于表现作品情感的样子也着实让人感到可爱。其中，张泽鹏同学诵读的《满江红》和于海燕同学诵读的《沁园春.雪》，两人对于作品情感的领悟和把握比较到位，时而委婉低沉，时而激昂雄浑，博得了全班同
学的热烈掌声。
（八）召开读书经验交流会，不断把读书活动推向深入。交流会上，各小组代表畅所欲言，气氛活跃。他们就阅读的收获与体会，读书方法互相做了交流，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读。
通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（九）绘画、书法比赛。在德育处的统一组织下，举办了以主题为“让精神世界更美好”绘画书法比赛，同学们的绘画作品有的想象力很丰富，体现了儿童绘画的特点，画面虽显得稚拙，但却充满童趣。书法比赛，以此为载体更好的激发了学生写好字，练好字积极兴趣和强烈欲望，培养了学生以字正身的思想。通过比赛，学生们练好字的欲望得到了激发，我班有三名学生的优秀书法作品在本班展板的宣传栏上张贴，收到了很好的宣传教育效果。
通过读书节活动的开展，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了文化和道德修养。朱永新教授说过：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书活动，使每个学生净化心灵，启迪人生，形成了一种自我奋进，书海育德的境界。另外，班级的文化氛围更加浓厚了。课堂纪律好转了，上自习课即使老师不在学生也有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯也规范了。
三、让学生感受“爱”的教育。
从教育的角度看，爱的教育在整个教育过程中有着不可替代的作用，学生要在享受从父母那里得到的无私的爱的同时带着一颗感恩的心去回报父母，要在相互关爱中建立和谐的学生与父母的关系。良好的家庭教育直接影响着学生的心理健康。学生只有爱家庭、爱父母才会爱同学、爱集体。所以每周我除了语文作业外，还有一项作业就是品德作业。要求班上的孩子围绕着“爱，感恩”去完成：送给父母一个吻，帮妈妈干家务，给父母做张贺卡，给父母盛碗饭，捶捶背，对爸爸说一句你想说又不好意思说出口的话„„ 并在班会上畅谈当你做完这些事后父母的样子和你的感受，班会上，学生们动了真情，其中，张可心同学激动的还哭了。我们的活动感染着学生的同时也感动着家长，许多家长打来电话说他的宝贝儿长大了，会体谅父母了。
在一个个活动中，学生体会到了亲情温暖，学会了相互尊重，学会了珍惜彼此的友谊，在同学遇到困难的时候，会有许多同学帮助。十月底，我班的陈明同学不小心被自行车夹了脚，生活很不方便，班上这个同学为他课间接水，需要上厕所时，又有人主动扶着他上所；在这个班学生那种斤斤计较的自私心理，已荡然无存。当值日的同学来晚或有事的时候，会有同学主动帮忙完成任务；当有同学获得成绩时，会听到热烈而真挚的掌声。这就是建立在爱的基础上的和谐的生生关系。
课堂上，学生总是在老师幽默的语言、默契地合作中度过。这样，学生多了许多“自我表现”的机会，增进了学生和老师之间的情感，增强了学生学习的兴趣。如：在朗读课文时，就有学生和老师一起分角色朗读，从而就让学生渐渐地喜欢了上课。课外，学生总喜欢和老师在一起，生活中有了大朋友。我经常和学生谈心，一起玩耍，当学生在玩耍时，我经常以幽默的语言和学生打招呼，以一颗不泯的童心对待天真无邪的学生，自然就赢得了学生的信任和敬重。因此，学生在生活中碰到一些麻烦事等等，第一个会想到和我商量，我总会竭尽全力地帮助他们解决。
这一切，倾注了老师为之付出的辛勤劳动和心血；体现了全体同学具有强烈的集体荣誉感和对班级的热爱。但，我清醒地认识到所取得的成绩已成为历史，今后全体师生将一如既往，从严要求，构建新思，不断找出努力的方向。希望能继续向更高的目标迈进，争取新的辉煌！
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