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教学工作汇报材料
郑
力
华
丰登坞小学2012、10
丰登坞小学如何搞好教学工作汇报
一、有效推进校本课与综合实践活动课程
围绕学校经典诵读特色建设把校本课、综合实践、与学科教学、学校读书活动、德育活动有机结合，推进校本课与综合实践活动课程。
（1）、校本课、综合实践活动、语文课有机结合，把校本课程定为国学经典《三字经》《弟子规》和小学生必背古诗词；我们就围绕学校“经典诵读”的特色定学校综合实践的主题为“探寻中华文化”。各班再围绕这一主题结合校本课程和语文各单元的主题及综合学习内容确定自己的主题，开展综合实践活动。如《走进三字经》《走进弟子规》《走进李白》《灿烂的中华文化》《我国的世界遗产》《茶文化》《壮丽的祖国山河》等。
（2）、与音体美相结合。音乐教师教学生唱《三字经》《弟子规》歌曲，并编排舞蹈。如筷子舞。体育老师发挥孩子们的想象力、创造力，利用体育游戏的形式对学生进行边颂边唱边游戏的指导。如跳皮筋背诵《三字经》《弟子规》。美术老师通过书法、绘画、剪纸等形式辅助经典诵读活动。展示诵读成果。如手抄报制作、古诗配画、读书卡等
通过这样的整合学校工作有了一条的主线，教师之间工作又互相配合，各科教学互利互益，积累的资料又一举多得。
二、组织开展师生课外阅读活动
结合我校经典诵读特色校建设，组织指导学生读好书，养成爱读书多读书的良好习惯。教师人人都有读书笔记，学生撰写自己的“读
书足迹”放入成长记录袋。本学期每个班组织“图书推介会”“心得交流会”，学校在第九周组织学生讲故事比赛，第十九周组织一至六年级集体经典诵读比赛，不拘内容不拘形式。
三、充分利用“多媒体”教学资源，开展教育教学活动
由于上级的各部门的努力，为我们学校各班配备了“多媒体”教学设备，改善了教学条件，我们会充分利用这一优势，首先从教师实际应用需求出发，努力做好“多媒体”教学应用培训，由孙玉荣老师利用周一下午业务学习时间进行。培训内容是
（一）计算机基础培训如办公软件、网络技术、音像的处理及制作(二)电子备课操作培训
1、集体备课确定基本的教学目标
2、从资源库下载教案、课件
3、根据本班学生实际修改教案、课件
4、上传自己修改好的教案、课件。通过培训，让教师逐步掌握“多媒体”的操作技能，引领教师探索学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。使教师快速适应“多媒体”的教学环境，有效开发教学资源。
更重要的是将“多媒体”的使用重在落实到日常课堂教学中，教师能够在日常的教学工作中有效应用，把“多媒体”作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率。要求教师日常上课精心设计教学课件，整理自己满意教学案例期末进行优秀教学案例和教学课件评比。十一周进行多媒体教学优质课评比。
通过各班多媒体为学生播放爱国影片，先进人物事迹等对学生进行思想教育。
四、网络教研、校本教研的安排
首先积极组织全体教师参加教研室开展的各项培训、观摩、研讨活动，要求各教研组及时下载培训资料，做好教研记录，录制网络教研中比较精辟的文本资料，然后分教研组组织开展跟进研究活动，学校领导干部坚持深入课堂听课，根据听课情况认真评价被听课教师的课堂教学情况，并对教学中存在的问题提出了合理的建议。从而掌握学校教学动态，客观的评价教师教学情况，及时发现和解决教学工作中出现的问题，开展校本教研，全面改进和提升课堂教学质量。
五、在学校管理教学研究方面的举措
从我校教师年龄结构看，年轻教师比例较大，抓住了他们就是抓住教师队伍的主体，所以我们把催促年青教师的成长当做了抓好教师队伍建设的关键。
1.压担子。压担子是指充分信任教师把比较重要的教学任务给他们叫他们扛起来，这也是学校培养青年教师的主渠道。
(1)重视启用青年教师担任班主任，(2)承担课题研究和特色学校创建的一些具体工作。
(3)校本教研中充当主要力量。在学科教研组中，多数教研组长都是由青年教师担任，要求各组紧紧围绕教研室的活动安排，积极参与、学习、跟进，要活动出实效，活动出成果。
(4)向青年教师要质量，给他们制定出一个短期和长期的发展目标
2.搭台子。
(1)安排各学科教师上研究课、示范课、对比课、观摩课等。由
老教师或骨干教师进行示范课教学，给青年教师提供一个最贴近教学实际，能直接指导自己教学行为的样板。
(2)开展新教师课堂教学竞赛活动，为青年教师的脱颖而出搭建平台。上学期组织了近三年来新分配教师的教学比武活动，评选出的较为优秀教师参加本学期开学初中心校新教师比武，我校苏洪臣、任爱辉、两位新分配的教师在活动中得到了锻炼。讲课质量，教学水平有提高很快。本月中旬将参加教研室组织的新教师课堂教学比武。
3.铺路子。积极组织青年教师外出学习，给教师争取向专家教授直接学习的机会，让他们与精英近距离接触，亲身感受他们的授课魅力，有力地促进了教师业务的提高，推动了教学质量的提升。
4.开方子。每位教师都有自己的教学风格，但还不突出。学校通过有针对性的反复听课、座谈、观摩。认真研究他们的特点，帮助他们提炼、升华自己的特点，使之逐渐形成自己的特色，服务于教学。
5.结对子。新分配的教师业务水平不尽相同，学校有针对性地组织骨干教师与新教师的“一帮一”结对活动，还邀请迎宾路小学的骨干教师与我校新教师结师徒对子，这样三人一起研读课标和教材，通过师傅的引路和指导使新教师能客观的认识自己，了解到自己的长处和不足，不断改进。我校的苏洪臣、任爱辉将参加教研室组织的新教师比武。
通过这些举措，希望能使新教师快速成长，骨干教师向高水平发展提升。
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