11.5继续教育汇报材料王德江由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“继续教育学院汇报”。
发挥继续教育主导作用 催生教师专业化发展
——鹦鹉溪中学“十一·五”教师继续教育工程汇报材料
（2006—2010）
各位专家、各位老师：
鹦鹉溪中学“十一•五” 教师继续教育工程自2006年启动以来，在县教育局的直接领导和指导下，我校遵照《思南县“十一五”中小学教师继续教育工程实施意见》精神，周密部署、认真落实，创造性地开展教师继续教育工作，打造了一支高素质高水平的教师队伍，为全面推进素质教育提供了人力资源保障，取得了一定成效。在此，特向评估验收组汇报如下：
一、基本情况：
鹦鹉溪中学是一所农村初级中学，距思南县城22公里，坐落在思遵公路北面的“三角堆”上。这里绿树环合，环境清幽，气候宜人，是一块育人宝地。
鹦鹉溪中学始建于1958年，前身附属于鹦鹉溪小学，1965年8月从鹦鹉溪小学分离出来，更名为“鹦鹉溪公社农中”，1971年正式取名为“思南县鹦鹉溪中学”，1974年8月迁至现在的校址，1975年—1981年，初高中合办，1981年9月高中班取消，从此就变成了一所农村初级中学。本学期，有学生1768人，26个教学班，有教师80人，其中有骨干教师12人，国家级骨干教师1人，地级骨干教师4人，县级骨干教师7人；其教师任职情况为：中学高级教师2人，中学一级教师36人，中学二级教师35人，中学三级教师4人，特岗教师3人。现有校长1人，副校长3人，均通过岗位培训并取得合格证，合格率100%。教师学历情况为：专科学历以上教师80人，达标率为100%；其中具备本科学历的52人，占教师总数的65%。
二、加强工程管理，健全相关机制，保障工作开展。
1.2006年，根据思南县教育局文件思教发【2006】132号精神《思南县“十一五”（2006—2010年）教师继续教育工程实施意见》，我校领导班子认真学习，仔细研究，确立了以校长为组长，以副校长为副组长，其他行政人员和教研组长为成员的“教师继续教育工程领导小组”，领导小组下设办公室，有专人分管和负责办公室业务工作，分工明确，责任到位，制定规划，从宏观上把握工作方向，定期召开继续教育专题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形成了团结、拼搏、务实的教师继续教育领导集体。
2.加强继续教育制度建设，保证继续教育工作的顺利进行。在制度建设
上，领导小组认真学习贯彻上级有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将教师继续教育工作与教师年度考核、评优评先等挂钩。根据分级管理、分层实施的原则,制订完善了一系列教师继续教育工作管理制度，如：继续教育工作管理办法，校本培训制度、教师继续教育考核标准及奖惩激励制度、教师继续教育保障制度等，我校每年投入的教师继续教育经费，成年递增的趋势，五年来，共投入相关经费32.15万元，有力地保障了教师继续教育工作顺利开展。
三、继续教育工作开展情况。
我校教师继续教育工作坚持“以人为本、全员培训”的思想，致力于教师队伍专业化建设，全面开展教师继续教育工作。
（一）扎实抓好教师全员培训，促进教师整体素质的提高。
1.重视师德建设，培养爱岗敬业的优良作风。
育人先育己，德高方为范。师德是教师的灵魂，是做好教书育人工作的根本，教师的品德和人格对学生的成长有着直接的示范影响，决定着教师对教学工作的态度和质量的高低。
五年来，我校围绕县教育局和鹦鹉溪镇教办的工作安排，定期组织全体教教师以《新时期师德修养》为培训教材的全员培训，共50学时。学习有关师德师风建设方面的相关材料。全体教师通过学习《中小学教师职业道德》《教育法》、《教师法》和“八荣八耻”等，全面落实科学发展观，教师们深受感染。在教师队伍中形成了“团结务实，自强不息”、“爱岗敬业，协力求精”的优良作风，广大教师“爱事业如爱生命，爱学生如爱子女，重科研如重命脉，争质量如争生存”。学校出现了“多做贡献，少讲报酬，多干实事，少讲空话”的良好气象。
2.新课程、新理念培训。
五年来，我校以《校本研修面对面》《新课程推进中的问题与反思》和学科教材为培训内容。新理念培训以实施素质教育为核心，以关注学生全面发展为主题，紧密结合基础教育课程实施过程中的问题进行和反思。通过培训，教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自学性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素质教育相符的教育观、人才观和质量观。同时能将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念，教师角色和教育教学方式的转变。新课程培训针对教师实际，以提高课程教学水平为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为核心，狠抓教师学科业务能力。以《校本研修面对面》开展好校本教研，以多种形式，如：请骨干教师上公开课、示范课、专题研究课、或开展优质教案、优秀案例、优秀课件及优质课评选或竞赛等活动，切实提高广大教师实施新课程能力和水平。通过培训，教师能熟悉新教材的具体目标和课程标准、设计思想、教学结构、教学内容、教学评价，能掌握新教材的教学方法和课堂教学常规，同时在课堂教学中能尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面所突破和创新。结合学校校本教研和课堂教学大练兵，不断提高科研层次，提升科研品位，让学校科研逐步成为教育观念的思想库，成为名师成长的孵化器，成为师生不断提高的加油站。其中新理念培训达40学时，新课程培训达80学时。
①教育科研与新理念相结合。教育科研要与时俱进，组织教师学习《各学科课程标准》，开展了“坚持面向全体学生，全面提高学生素质”的教育理念讨论活动，举办了各种各样新课程讲座，参加上级新课程培训活动，从而统一认识，明确内容，准确把握新的课程观。在学习过程中，要求教师带着任务学，带着解决问题学，带着指导教改实践和总结教改经验的要求学，积极营造良好的文化氛围和学术空气，不断提高自身的修养及科研水平，切实提高课堂教学水平。
②教育科研与课堂教学相结合，首先要备活教材，根据课程改革思想，向教师提倡备课内容的开放性和形式的多元化，鼓励教师设计学生学习方案，鼓励教师做课后反思，鼓励教师教研活动时讲解自己创造使用教材的课例，第二要求上活课堂，课堂教学最重要的是培养学生的自主学习能力和创新素质，这些活动促使了教师走出“苦教出经验，出成绩”的误区，促使教师从辛劳型走向“科研型”。
3.新教育技术培训
根据省中小学教师教育技术能力培训实施意见，使全体教师能普遍接受新一轮教育技术能力培训，进一步提高教师计算机知识水平和操作技能，以及学习和应用教育技术的能力，并与各学科有机结合起来促教育教学质量提高。达到了各学科教学与现代教育技术相结合，教师能利用远程、网络下载资源，能自制课件，在教学中充分发挥了现代教育技术的辅助作用。五年集中培训了70学时。
（二）专项培训
1.认真挑选教师参加上级培训者培训和管理培训，搞好校际交流，创建机会让教师外出接受培训、观摩和交流。教师参加上级培训共计13人次。完成再培训267人次。
2.积极落实上级安排的骨干教师培训任务，培养了一批学科骨干教师，组织学科培训，认真抓好英语、信息技术、音、体、美以及心理健康、实验教师、图书管理员等薄弱环节教师培训。几年来，我校参加国家级骨干教师培训1人；地级骨干教师培训4人；县级骨干教师培训7人；参加思南县新课程培训的教师有15人；计算机培训32人；英语教师培训2人；实验教师校级培训6人。
3.做好新教师帮扶工作，采用老教师带新教师的帮扶形式，给新教师提供一个学习、成长的平台。
4.学历提高培训。根据学校师资力量水平的基本情况，积极鼓励教师逐年参加学历进修。2006年以来，有52个教师已经取得本科学历，占教师比例的65%。
5、班主任培训。为了提高我校班主任业务水平和管理能力，学校根据上级要求和安排，每年举行两次班主任培训，共计10次培训。其中有张金用、付妮2名教师参加了贵州省的班主任培训，并取得了合格证。
四、辛勤耕耘，硕果累累。
教师通过参加培训，其思想政治素质得到了进一步提高。他们的人生观、世界观、价值观较前更为正确，具备更高、更全面的素质。再者，教师们科学文化素质增强了。其文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质及学识魅力和人格魅力皆有提升。能够跟上时代的步伐，树立终身学习的思想，及时学习和掌握新知识新技能，更新完善知识结构，做终身学习的表率。
通过培训，教师们的基础教育改革的基本理念能够着眼于学生未来的发展，提高学生的科学素养，兼顾学生志趣、潜能的差异和发展的需要。确立了以科学素养为本、学生发展为主的教育目标。新课程改革要并且能够努力实现以下改变：第一改变学生以“讲记背练”的接受方式进行学习；第二改变以知识、技能的熟练程度作为衡量有效的教学标准；第三改变以考试分数高低衡量教学效果。在教学中能够构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的教学目标体系，仔细推敲和思考新教材编写的目的和意图，把自己对教材的一些体会与想法展示在课堂教学中。教师在实施教学中能够让学生主动地去发现和探究问题，提倡学生在探究中学会思考、学会交流，在交流中学会合作，重视学生的亲身体验及探究过程，在实验注重培养学生观察、表达、思维等综合能力和创新精神。教师能深刻地领会教改的理念，在实施教学中自觉地转变教学观念。教师在参加培训的同时，将理论与实践有机结合，经常撰写教育教学随笔，不断反思自己的教学行为，撰写了大量的教学论文和经验总结。五年来，教师在各种刊物上发表论文27篇，其中国家级刊物上发表的文章8篇，省级刊物上发表的文章18篇，地级刊物上发表的文章1篇；论文交流获奖100篇，其中获得国家级一等奖6篇，二等奖4篇，三等奖1篇；获得省级一等奖1篇，二等奖8篇，三等奖21篇；获得地级一等奖18篇，二等奖15篇，三等奖6篇；获得县级一等奖2篇，二等奖1篇，三等奖1篇。
六、经费投入情况
自2006年开展教师继续教育工作以来，我校共计投入继续教育经费
32.15万元，教师个人投入经费共计3.85万元。大大改善了学校办公设施，为教师提供了良好的学习工作环境。
七、规范档案管理，软件资料较完善
1.学校资料：按照思南县“十一·五”中小继教工程领导小组办公室的规划与统一安排，我校有专人负责资料的收集、整理与管理，按照全县的统一要求，对资料进行了规范归档，做到了资料完整、规范、查阅便利。
2.教师个人资料：按照学校安排和统一要求，教师一人一个档案盒，个人资料主要涉及了个人发展规划，五年来的继续教育培训学习计划、学习记录、学习培训心得、学习小结、听评课记录、教案等材料，资料充足，分类规范，检索清楚，查阅便利。
3.鹦鹉溪中学继续教育工程自查自评情况：2010年10月10日，我们对我校五年来的教师继续教育工作进行了检查评估，评估结果是：组织管理58分，全员培训65分，专项培训25分，总分148分。
七、存在问题及今后打算
我校的教师继续教育工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存在不足，主要表现为：
1、部分教师认识不够，没有从思想上重视起来。
2、教师参与继续教育的激励机制不够完善。
3、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的。
4、应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。
教师继续教育工程为培养跨世纪高素质接班人的百年大计补充了新的力量。我们的教师也确实吸取到了新的知识，接触到了全新的教育理念，学习到了科学合理的教育教学方法。
在今后的工作中，我们将在上级教育主管部门的领导下，增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，为创建人民满意教育再做新贡献！
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