义务教育现代化 教师汇报材料 落实办学理念 对学生加强养成教育（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生养成教育汇报材料”。
落实办学理念 对学生加强养成教育
—班主任汇报材料
单位：高官屯小学
姓名：杨嗣美
落实办学理念 对学生加强养成教育
尊敬的各位专家： 大家好！我叫杨嗣美，四年级班主任。在班级管理工作中，我始终如一地以学校的“让每个学生快乐成长”办学理念指导自己的班级管理工作，积极推进素质教育。我的做法和体会是：
一、大力加强班集体建设
开学初，根据我班学生自身特点，大力加强班集体建设。首先，和学生们共同制定了我班的班级口号、班级目标、班规，为良好班 风的建设奠定基础。其次加强班风建设，以民主选举和自我推荐的 方式，选举了班干部；建立以班主任为中心的班委会，设立班长、学习委员、体育委员、卫生委员。并给每个班干部的工作作了具体 分工，以《守则》《规范》为依托，将学生的养成教育常抓不懈； 首先，认真培养学生良好的学习习惯，培养学生遵守纪律，讲究卫生，礼貌待人等日常行为习惯，以三好学生、文明学生等各类评选活动为契机，树立典型。再有，精心布置教室内的环境，让学生自己参与黑板报和楼道墙面的设计，给学生正确的舆论导向。最后开展丰富多 彩的主题教育，加强班级凝聚力，促进了班级和谐健康的发展。
二、积极推进学生的自我教育与自我管理
班级管理的核心是自我发展、自我完善，让学生成为班级管理的主人，学习的主人，生活的主人。我是从如下几方面开展此项教育活 动的。
（1）结合学校的“培养学生良好习惯”教育活动开展班级自我教育。我校定时定期举行“培养学生良好习惯”自我教育答题活动。为了将此活动落实到实处，答题活动前，我和学生们精心做好准备，积极认真的参与答题活动。孩子们在自我教育答题活动中就已达到自我教育的目的。
（2）学习规章制度，在学习中规范自我。学期初，我都会组织学生学习《中小学生手册》和《小学生日常行为规范》，同时让学生与《手册》和《规范》做对比，找出自身的不足之处，规范学生的言行，为“培养学生良好习惯”的自我管理打下基础。
（3）角色分工，“培养学生良好习惯”的自我管理意识。在班内实行“分级管理制”。一级管理：班干部，负责班级各项工作。同时施行班干部轮换制度。二级管理：组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时协助任课教师的工作，如“灯长” “桌长” “门长” “窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。同时在班级中设立值日班长制度。值日班长主要负责①检查学生到校和出勤情况；②维护课间秩序、处理偶发事件；③督促两操、监督卫生； ④负责讲桌周围卫生。
三、扎实开展各项德育活动。配合上级和学校各项教育活动，开展班级活动，实现自我管理。每次活动的开展都是由学生设计、主持。比如：校园艺术节；让学生们自己组织，自己排练，锻炼了孩子的合作能力和组织能力。儿童节，学生们自己编导的歌舞，让他们自己感受到快乐。母亲节，学生们自发组织主题班会为母亲庆祝节日，让老师们深受感动。每次班会都有学生组织，开展的有声有色。学生在每次的教育活动中既受到思想教育又提高了能力，真正的实现了“培养学生良好习惯”的自我管理、自我教育。
四、对班主任工作的几点建议
作为班主任，在工作中我觉得应该把自己的角色定位。
1、班主任应该是“学科专家”和“人生导师”
2、班主任应是学生的“知心朋友”和“阳光使者”
3、班主任应该是“班级文化的设计师”
总之，班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动。它是一项任重而 道远的工作，它需要作为班主任的我们长期的不懈努力。小学班主任工作头绪繁多，对学生的成长影响较大。有理由相信，只要我们关爱孩子，吸取经验，一定能探索出更多行之有效的工作方法，从而促进学生的全面发展，建立平安和谐的校园环境！
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