会计电算化调研报告（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“开题报告会计电算化”。
第1篇：调研报告——会计电算化
调研报告——会计电算化
一般认为：“会计电算化”是电子计算机在会计工作中应用的简称，是把以计算机为代表的现代化数据处理工具和以信息论、系统论、控制论、数据库以及计算机网络等新兴理论核技术应用于会计核算和财务管理工作中，以提高财会管理水平和经济效益，进而实现会计工作的现代化。
会计电算化不但要求用计算机代替算盘、计算器完成会计业务的核算和管理，代替手工完成账务处理、财务报表处理、工资、固定资产、销售、应收、应付等会计业务的核算和管理，而且包括会计电算化工作的规划和组织、会计电算化软件的研究和开发、会计电算化工作的实施和管理、会计电算化制度的建立和完善、会计电算化人员的培训，还涉及会计、财务决策、计算机审计的理论
随着经济的发展，企业内、外各方面对会计所提供经济信息的需求，不仅在数量上有了大幅度的增加，而且在质量上要求有更高的精确度、正确性、相关性、适应性和及时性。传统的手工会计用纸、笔、算盘和计算器的操作方式越来越难以适应现代企业的需要，必须寻求新的技术和方法。1954年10月，美国通用公司第一次在计算机上计算职工的工资，从而引发了会计处理工具的变革。当时，由于计算机价格昂贵、程序设计复杂、能够掌握这门技术的专业人员缺乏，限制了技术的推广和发展。
20世纪70年代以后，随着计算机硬件、软件性能的迅速提高、价格的不断降低，特别是微型机的产生和发展，使计算机在会计领域的应用开始普及。对经济活动原始数据的手写笔录演化成电子计算机的键盘输入。计算机的磁盘和存储器代替了传统的账册功能，传统的手工会计的数据重复转抄和繁琐的计算有计算机快速完成，传统手工会计的凭证、账册、报表也都从电子计算机的输出设备——显示器和打印机中产生。以微型机为主题，以网络通信为数据传递方式，使会计工作发生了很大的变化。
我国会计电算化的发展 , 在20 世纪 80 年代中期以前 , 基本上处于各自为政、闭门造车的局面。盲目、孤立地投资开发会计软件 ,不仅投资大、周期长、见效慢 ,而且极大地影响了会计软件的市场基础。到 80 年代后期 , 财政部在全国范围内进行了调查研究 ,认为仅有会计软件的规范化和通用化还不够 , 必须实现会计软件的商品化和服务的社会化 , 并解决低水平重复开发的问题。进入90年代 , 财政部先后发布了一系列的有关会计电算化系统开发、评审、实施等管理规章 , 大批由业务主管部门主持开发的软件或商品化会计软件得到广泛应用。
从会计电算化工作的开展程度、组织管理和会计软件开发等因素综合分析 , 我国会计电算化的发展可以概括为三个阶段。
第一阶段 , 1982 年以前 , 属起步阶段。1979 年财政部拨款 50 万元用于长春第一汔车制造厂会计电算化试点工作 , 1981 年 8 月在财政部、第一汽车制造厂和中国会计学会的支持下 , 中国人民大学和第一汽车制造厂联合召开了“财务、会计、成本应用电子计算机问题的讨论会”, 会上把电子计算机在会计中的应用简称为“会计电算化”。
第二阶段 , 1983 年到1988 年 , 属推广应用阶段。这个阶段 , 全国掀起了计算机应用热潮 , 微型计算机进入许多应用领域。
第三阶段 , 1989 年至今 ,属普及与提高阶段。这一阶段相继出现了以开发经营会计核算软件为主的专业公司 , 在财政部的支持下 , 业务发展很快 , 逐步形成了会计软件产业。由于我国经济发展水平的影响和计算机技术发展的限制 , 我国会计电算化的演进具有多态性。
可以说 , 我国会计电算化的演进过程 , 是从单项数据处理 , 发展到全面应用计算机 ,建立会计信息系统的过程: 是从计算机处理和手工操作并行 , 发展到甩掉手工账本 , 靠计算机独立运行完成记账、算账、报账等任务的过程;是从计算机应用于企业内部会计信息处理 , 发展到用计算机汇总并报送会计报表 , 为国家宏观经济提供可靠的会计信息的过程;是从最初采用原始的软件开发方法 , 发展到运用现代软件工程学方法开发会计软件的过程;是从单家独户开发会计软件 , 发展到设置专门机构 , 集中专门人才 ,开发通用化、商品化的会计软件的过程。
一般认为：“会计电算化”是电子计算机在会计工作中应用的简称，是把以计算机为代表的现代化数据处理工具和以信息论、系统论、控制论、数据库以及计算机网络等新兴理论核技术应用于会计核算和财务管理工作中，以提高财会管理水平和经济效益，进而实现会计工作的现代化。
会计电算化不但要求用计算机代替算盘、计算器完成会计业务的核算和管理，代替手工完成账务处理、财务报表处理、工资、固定资产、销售、应收、应付等会计业务的核算和管理，而且包括会计电算化工作的规划和组织、会计电算化软件的研究和开发、会计电算化工作的实施和管理、会计电算化制度的建立和完善、会计电算化人员的培训，还涉及会计、财务决策、计算机审计的理论和方法的研究、会计电算化的宏观管理等所有与计算机和网络在会计中的应用有关的工作。
会计电算化是会计史上的一次改革，具有现实意义。它减轻财会人员的劳动强度，提高工作效率；提高会计核算的质量；促进工作规范化，提高管理的质量；充分利用信息，促进经营管理，提高经济效益；促进会计理论和技术的发展，完善会计电算化管理体制体系；促进审计工作的现代化。
会计电算化促进了会计工作质量全面提高 ,实现了企业财务管理的现代化、科学化 ,给会计工作带来了质的飞跃。会计电算化也为会计工作带来了具有历史意义的革命,它加了会计工作的规范化、科学化、现代化进程,有助于实现社会源的有效管理和充分利用,提高社会效益。也是我国会计工与国际会计接轨的必然趋势。我们必须针对现存的问题,研究解决办法,从而更广泛、更深入地推行会计电算化。
第2篇：会计电算化专业调研报告
会计电算化专业调研报告
为了适应社会对会计人才的需求，促进教学改革和教学体系的完善，科学合理制定专业人才培养方案和专业课程标准，我系于2014年3月在系主任弓文良带领下对长治市、晋城市20余家企事业单位关于“会计电算化专业”人才需求及毕业生就业情况进行了市场调查，（调查企业目录、调查方案附后），调查情况分析报告如下： 一、调查说明 1、调查目的：
适应社会对财会人才的需求，根据市场需求确定我系会计专业的培养目标和培养方案、制订课程标准。2、调查对象：
以企业为主，其次为本专业的毕业生，企业选取长治、晋城两市的中、小型企业，毕业生选取2011、2012届学生 3、调查方案设计：
调查分以下3个方面：（1）企业目前的会计工作组织情况；（2）企业对财会人才的需求情况；（3）毕业生的就业情况、毕业生及所在单位对会计教学的信息反馈。二、用人单位对会计人才的需求情况（一）人才需求量分析
据中国经济网、山西省统计局数据显示，山西省中、小型企业户数自2001年起逐年递增。截至2008年底，中、小型企业突破200万户，会计行业每年需要增加数万会计从业人员。由此可见，财务人才的就业前景较为乐观。（二）学历需求情况
针对企业的学历需求调查结果显示，中小企业对高职高专会计人才的需求占主体，占调查中小企业总数的78%。（三）岗位需求情况
企业对财务会计专业人才的岗位需求是我们确定专业课程体系的重要依据。调查资料显示，企业特别是中小型企业提供的财务会计专业岗位主要是出纳岗位、会计核算岗位、会计监督岗位、会计管理岗位和财务管理岗位。
(四)用人单位对会计专业毕业生需求及就业定位分析
1、用人单位对高职会计专业毕业生的技能要求
通过调研，了解到大多数单位在聘用会计人员时都要求他们具有会计从业资格证书，用人单位对会计电算化、计算机等级证书也比较注重。要求会计人员必须具备一定的计算机操作和应用能力。除各会计岗位的必备工作能力有较高要求外，用人单位提出对高职会计专业毕业生的税费计算与申报、报表编制、会计电算化处理、成本核算分析等技能需要加强训练，尤其是对税费计算与申报技能要求较高。
2、用人单位对高职会计专业毕业生的素质要求
大多数企业要求会计人员具备独立性、技能性、一专多能等特点。但是,被调查企业普遍认为刚走出校门的高职毕业生工作能力有限、不能立即顶岗上班,必须经过企业培养才能上岗,通常到企业1年以上才可能胜任会计岗位。尚不能做到无缝对接，零距离顶岗。学生在校期间所学知识不能做到学以致用，融会贯通，稍有变化就不知所措，即应变能力、创新能力亟待提高。
调查企业认为，有相当一部分院校不注重对学生进行就业前的相关准备工作，尤其是“就业指导不健全，就业服务不完善”、“缺乏学生职业道德等方面的培养”，直接影响了学生对就业与职业发展的理解和把握，不利于学生与用人单位和社会的对接。三、毕业生跟踪调查
1.就业形势较好，但应加强就业指导。
从调查来看，局部上本专业的就业形势较为乐观，但从整个就业趋势来看，高职会计专业的就业形势仍不理想，政府机关、事业单位和国有企业对会计需求较少，民营企业和自主创业逐渐成为会计人才需求的主力军。
2.会计业务处理能力很重要，实践教学要加强
调查中，毕业生普遍认为，高职高专的财会专业应熟练掌握会计业务处理能力，相对宽厚的基础知识，才能较好地适应社会对第一线会计人才的需求。调查中，毕业生感觉在实际工作中会计业务处理能力应用很重要，也应重视其它的经济业务处理能力、如税务业务处理能力、统计分析能力、审计能力等。
调查表明，毕业生刚走上工作岗位时普遍感觉自己的动手能力差，都有一个感觉会做却做不对的阶段，自己有种眼高手低的感觉。他们认为学院的教学实训、毕业实习、毕业设计、顶岗实习等教学环节对于提高学生的实践动手能力起着举足轻重的作用。四、对会计电算化专业建设的意见和建议（一）专业分析
高职会计专业分析，以就业面向会计职业分析为基础，就业定位主要确定学生就业面向领域，解决“为谁培养人”的问题，是确定专业目标的基础与依据。会计职业分析主要确定会计岗位划分、岗位任务、会计业务处理工作流程等问题，解决“培养什么人”的问题，是专业课程开设的基础和依据。
1.高职会计专业定位
根据高职教育培养高素质的技能型人才的总体目标，高职会计专业的就业面向应定位于中小微型企业、非营利组织、社会中介机构。
选择上述领域作为高职会计专业就业面向领域基于双方的契合。一方面中小微型企业等单位在会计工作中需要一大批既具有高尚的职业道德和严谨的职业态度，又具备扎实的专业知识、熟练的职业技能和良好的团队精神，并且具有知识的迁移能力和可持续发展能力的会计职业人才，但由于中小微型企业经济业务相对于大型企业、上市公司而言较简单，且自身发展空间不大，不能长久吸引本科等更高层次的会计人才，使其在人才选择渠道上更倾向于从高职会计专业选拔人才；另一方面，高职会计专业教育立足于会计职业岗位任务和工作过程分析，所培养的人才具有较强的实践性、职业性和综合性，能够满足中小微型企业对人才的现时需求并具有较强的持续发展能力。因此，将高职会计专业就业面向定位于中小微型企业、非营利组织、会计师事务所是高职会计专业发展高职特色教育、保障教学质量和就业率的必然选择。
高职会计专业就业面向的定位要求高职会计专业学生必须具备在中小微型企业等单位一人多岗、多岗兼顾的能力。2.会计职业岗位分析
会计职业岗位主要包括：出纳岗位、会计核算岗位、会计监督岗位、会计管理岗位和财务管理岗位。会计职业是通过对单位资金运动过程中的数据进行采集、加工、整理、传输，连续、系统、综合、完整地反映单位资金运动的全过程，并生成反映单位财务状况、经营成果、现金流量、所有者权益变动等信息，从而为会计信息需求者进行管理和决策提供客观信息，以达到实时控制现在，准确预测未来，做出正确决策的目的。
出纳岗位：办理现金收支、银行转账、日记账登记、现金保管、银行存款核对以及银行账户管理等业务。
会计核算岗位：处理资产核算、权益核算、收益核算、税费计算与申报、产品成本计算与分析、企业财务会计报告编报等业务。
会计监督岗位：参与处理单位内部年度审计计划的编制、日常经济业务合理合法效益性审计、年度审计报告的编制等业务；协助处理社会中介机构签订审计约定书、编制项目审计计划、进行业务循环审计、撰写审计报告等业务。会计管理岗位：从事或参与会计信息管理、会计制度设计、会计制度管理、会计人员管理、会计档案管理等工作。
财务管理岗位：参与企业内部资金筹集管理、投资业务管理、收益分配管理和全面预算管理等工作。
具备上述会计职业岗位的胜任能力可同时胜任会计师事务所会计代理、会计咨询、审计鉴证岗位工作。
高职会计专业应以上述会计职业岗位作为课程开发的平台，其中，出纳岗位业务、会计核算岗位业务是专业基础能力与核心能力培养的主要载体，会计管理岗位业务是专业综合能力培养的主要载体，财务管理岗位业务、会计监督岗位业务是会计拓展能力培养的主要载体。
（二）确定岗证融合、校企合作的人才培养模式
岗证融合、校企合作人才培养模式是实现高职教育目标的要求。1.岗位是工作的落脚点，就业首先是上岗定位
会计行业已经形成规范、明确、社会高度认同的岗位分工制度。当前我国会计实务界岗位分工明确，职责分明，操作规程基本成熟，绩效考核指标基本确立。理论和实务都为岗位实训提供了可行性。高职财会专业教育只有盯住岗位知识和岗位技能，才能培养适应于财会基层一线的财会人才。
2.证书是行业准入的门槛，是行业知识的证明
我国会计行业已经形成体系完善、管理规范、考试常态化的资格证书制度。已经将会计从业资格证书作为从事财会工作的门槛，形成了初级、中级和高级会计师证书的考试制度，财会职业人才取得财会类职业资格证书，是其顺利就业和将来提升的重要条件。3.岗证融合是理论教学、实训操作与专业教育的结合岗位培训主要培养学生的动手操作能力，证书培训主要培养学生的理论知识，所以岗证相连就是理论教学与实训操作的对接。（三）落实岗证融合、校企合作人才培养模式 1.改进和完善基于岗证融合人才培养模式的培养方案。
通过对会计岗位进行深入的分析，确定了典型工作任务，分析会计行动领域，将职业资格证书、专业技术资格证书要求融入其中，将“基础知识学习—— 岗位能力培养——从业证书培训” 三项内容连成一体。
通过调研，对我系进一步制定会计电算化专业人才培养方案提供了可靠的依据，我们对办好本专业充满信心。现将此报告提交系专业建设指导委员会，作为制定人才培养方案的参考依据。
附：调查主要企业目录 1、晋城煤业集团五台矿 2、晋城煤业集团古书院矿 3、晋城兰华集团北岩矿 4、晋城兰华集团莒山矿 5、高平市赵庄矿 6、高平市牛山矿 7、武乡县马堡煤矿 8、襄垣县七一煤矿 9、长治省建三公司
10、长治澳瑞特健身器材有限公司
长治职业技术学院经管系会电教研组
2014年5月
第3篇：会计电算化专业调研报告
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。
会计电算化专业调研报告
为了适应社会对会计人才的需求，促进教学改革和教学体系的完善，科学合理制定专业人才培养方案和专业课程标准，我系于2014年3月在系主任弓文良带领下对长治市、晋城市20余家企事业单位关于“会计电算化专业”人才需求及毕业生就业情况进行了市场调查，（调查企业目录、调查方案附后），调查情况分析报告如下： 一、调查说明 1、调查目的：
适应社会对财会人才的需求，根据市场需求确定我系会计专业的培养目标和培养方案、制订课程标准。2、调查对象：
以企业为主，其次为本专业的毕业生，企业选取长治、晋城两市的中、小型企业，毕业生选取2011、2012届学生 3、调查方案设计：
调查分以下3个方面：（1）企业目前的会计工作组织情况；（2）企业对财会人才的需求情况；（3）毕业生的就业情况、毕业生及所在单位对会计教学的信息反馈。二、用人单位对会计人才的需求情况（一）人才需求量分析
据中国经济网、山西省统计局数据显示，山西省中、小型企业户数自2001年起逐年递增。截至2008年底，中、小型企业突破200万
户，会计行业每年需要增加数万会计从业人员。由此可见，财务人才的就业前景较为乐观。（二）学历需求情况
针对企业的学历需求调查结果显示，中小企业对高职高专会计人才的需求占主体，占调查中小企业总数的78%。（三）岗位需求情况
企业对财务会计专业人才的岗位需求是我们确定专业课程体系的重要依据。调查资料显示，企业特别是中小型企业提供的财务会计专业岗位主要是出纳岗位、会计核算岗位、会计监督岗位、会计管理岗位和财务管理岗位。
(四)用人单位对会计专业毕业生需求及就业定位分析 1、用人单位对高职会计专业毕业生的技能要求
通过调研，了解到大多数单位在聘用会计人员时都要求他们具有会计从业资格证书，用人单位对会计电算化、计算机等级证书也比较注重。要求会计人员必须具备一定的计算机操作和应用能力。除各会计岗位的必备工作能力有较高要求外，用人单位提出对高职会计专业毕业生的税费计算与申报、报表编制、会计电算化处理、成本核算分析等技能需要加强训练，尤其是对税费计算与申报技能要求较高。2、用人单位对高职会计专业毕业生的素质要求
大多数企业要求会计人员具备独立性、技能性、一专多能等特点。但是,被调查企业普遍认为刚走出校门的高职毕业生工作能力有限、不能立即顶岗上班,必须经过企业培养才能上岗,通常到企业1年以
上才可能胜任会计岗位。尚不能做到无缝对接，零距离顶岗。学生在校期间所学知识不能做到学以致用，融会贯通，稍有变化就不知所措，即应变能力、创新能力亟待提高。
调查企业认为，有相当一部分院校不注重对学生进行就业前的相关准备工作，尤其是“就业指导不健全，就业服务不完善”、“缺乏学生职业道德等方面的培养”，直接影响了学生对就业与职业发展的理解和把握，不利于学生与用人单位和社会的对接。三、毕业生跟踪调查
1.就业形势较好，但应加强就业指导。
从调查来看，局部上本专业的就业形势较为乐观，但从整个就业趋势来看，高职会计专业的就业形势仍不理想，政府机关、事业单位和国有企业对会计需求较少，民营企业和自主创业逐渐成为会计人才需求的主力军。
2.会计业务处理能力很重要，实践教学要加强
调查中，毕业生普遍认为，高职高专的财会专业应熟练掌握会计业务处理能力，相对宽厚的基础知识，才能较好地适应社会对第一线会计人才的需求。调查中，毕业生感觉在实际工作中会计业务处理能力应用很重要，也应重视其它的经济业务处理能力、如税务业务处理能力、统计分析能力、审计能力等。
调查表明，毕业生刚走上工作岗位时普遍感觉自己的动手能力差，都有一个感觉会做却做不对的阶段，自己有种眼高手低的感觉。他们
认为学院的教学实训、毕业实习、毕业设计、顶岗实习等教学环节对于提高学生的实践动手能力起着举足轻重的作用。四、对会计电算化专业建设的意见和建议（一）专业分析
高职会计专业分析，以就业面向会计职业分析为基础，就业定位主要确定学生就业面向领域，解决“为谁培养人”的问题，是确定专业目标的基础与依据。会计职业分析主要确定会计岗位划分、岗位任务、会计业务处理工作流程等问题，解决“培养什么人”的问题，是专业课程开设的基础和依据。
1.高职会计专业定位
根据高职教育培养高素质的技能型人才的总体目标，高职会计专业的就业面向应定位于中小微型企业、非营利组织、社会中介机构。
选择上述领域作为高职会计专业就业面向领域基于双方的契合。一方面中小微型企业等单位在会计工作中需要一大批既具有高尚的职业道德和严谨的职业态度，又具备扎实的专业知识、熟练的职业技能和良好的团队精神，并且具有知识的迁移能力和可持续发展能力的会计职业人才，但由于中小微型企业经济业务相对于大型企业、上市公司而言较简单，且自身发展空间不大，不能长久吸引本科等更高层次的会计人才，使其在人才选择渠道上更倾向于从高职会计专业选拔人才；另一方面，高职会计专业教育立足于会计职业岗位任务和工作过程分析，所培养的人才具有较强的实践性、职业性和综合性，能够满足中小微型企业对人才的现时需求并具有较强的持续发展能力。因
此，将高职会计专业就业面向定位于中小微型企业、非营利组织、会计师事务所是高职会计专业发展高职特色教育、保障教学质量和就业率的必然选择。
高职会计专业就业面向的定位要求高职会计专业学生必须具备在中小微型企业等单位一人多岗、多岗兼顾的能力。2.会计职业岗位分析
会计职业岗位主要包括：出纳岗位、会计核算岗位、会计监督岗位、会计管理岗位和财务管理岗位。会计职业是通过对单位资金运动过程中的数据进行采集、加工、整理、传输，连续、系统、综合、完整地反映单位资金运动的全过程，并生成反映单位财务状况、经营成果、现金流量、所有者权益变动等信息，从而为会计信息需求者进行管理和决策提供客观信息，以达到实时控制现在，准确预测未来，做出正确决策的目的。
出纳岗位：办理现金收支、银行转账、日记账登记、现金保管、银行存款核对以及银行账户管理等业务。
会计核算岗位：处理资产核算、权益核算、收益核算、税费计算与申报、产品成本计算与分析、企业财务会计报告编报等业务。
会计监督岗位：参与处理单位内部年度审计计划的编制、日常经济业务合理合法效益性审计、年度审计报告的编制等业务；协助处理社会中介机构签订审计约定书、编制项目审计计划、进行业务循环审计、撰写审计报告等业务。
会计管理岗位：从事或参与会计信息管理、会计制度设计、会计制度管理、会计人员管理、会计档案管理等工作。
财务管理岗位：参与企业内部资金筹集管理、投资业务管理、收益分配管理和全面预算管理等工作。
具备上述会计职业岗位的胜任能力可同时胜任会计师事务所会计代理、会计咨询、审计鉴证岗位工作。
高职会计专业应以上述会计职业岗位作为课程开发的平台，其中，出纳岗位业务、会计核算岗位业务是专业基础能力与核心能力培养的主要载体，会计管理岗位业务是专业综合能力培养的主要载体，财务管理岗位业务、会计监督岗位业务是会计拓展能力培养的主要载体。（二）确定岗证融合、校企合作的人才培养模式
岗证融合、校企合作人才培养模式是实现高职教育目标的要求。1.岗位是工作的落脚点，就业首先是上岗定位
会计行业已经形成规范、明确、社会高度认同的岗位分工制度。当前我国会计实务界岗位分工明确，职责分明，操作规程基本成熟，绩效考核指标基本确立。理论和实务都为岗位实训提供了可行性。高职财会专业教育只有盯住岗位知识和岗位技能，才能培养适应于财会基层一线的财会人才。
2.证书是行业准入的门槛，是行业知识的证明
我国会计行业已经形成体系完善、管理规范、考试常态化的资格证书制度。已经将会计从业资格证书作为从事财会工作的门槛，形成了初级、中级和高级会计师证书的考试制度，财会职业人才取得财会类职业资格证书，是其顺利就业和将来提升的重要条件。3.岗证融合是理论教学、实训操作与专业教育的结合岗位培训主要培养学生的动手操作能力，证书培训主要培养学生的理论知识，所以岗证相连就是理论教学与实训操作的对接。（三）落实岗证融合、校企合作人才培养模式 1.改进和完善基于岗证融合人才培养模式的培养方案。
通过对会计岗位进行深入的分析，确定了典型工作任务，分析会计行动领域，将职业资格证书、专业技术资格证书要求融入其中，将“基础知识学习—— 岗位能力培养——从业证书培训” 三项内容连成一体。
通过调研，对我系进一步制定会计电算化专业人才培养方案提供了可靠的依据，我们对办好本专业充满信心。现将此报告提交系专业建设指导委员会，作为制定人才培养方案的参考依据。
附：调查主要企业目录 1、晋城煤业集团五台矿 2、晋城煤业集团古书院矿 3、晋城兰华集团北岩矿 4、晋城兰华集团莒山矿 5、高平市赵庄矿 6、高平市牛山矿 7、武乡县马堡煤矿
8、襄垣县七一煤矿 9、长治省建三公司
10、长治澳瑞特健身器材有限公司
2014长治职业技术学院经管系会电教研组年5月
第4篇：会计电算化报告
一、实习目的会计电算化实习报告姓名：专业：会计学班级：学号：指导教师：讲师
这学期学校安排的实训课程是以《金蝶ERP----K/3标准财务模拟实训》这本书为指导，以“深圳市和氏电子有限公司”数据为基础，让我们了解到金蝶软件的基本结构及基本操作流程，同时掌握其主要模块的初始化设置与基本的操作方法，以便将来更好、更快地适应社会的工作岗位的工作需要。实训是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在模拟实践中了解会计工作的内容和实质，让我们在课堂上打开视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打坚实的基础。金蝶软件的学习与掌握就是为了能为我们将来学习与掌握其他类型的财务软件打下良好的基础。
二、实习内容及过程
本次实习是让我们运用学校资源,有组织、有计划的人为创设模拟仿真的会计电算化工作环境,围绕建账、日常业务处理两条主线,完成会计电算化从整理资料、手工账务向电算化转换、建立帐套、基础设置、日常账务处理、期末账务处理、会计报表的编制等全过程的操作训练。
在这次实习中我们以四人为一组，分为主管一名，会计两名和一个出纳进行仿真模拟工作。而我在本次实习中是以一名会计主管的身份来进行操作学习的。
实习过程
1.根据书上的操作流程，我们先将用户进行管理即对使用本账套的操作员进行管理，对操作员使用账套的权限进行控制，可以控制到某操作员可以登录到指定的账套中，对账套中的哪些子系统、哪些模块有使用和管理的权限等。以Administrator身份登入帐套后，在【系统设置】→【用户管理】→【用户管理】中进行用户设置。在我们组中，我主要担任会计主管一职，刘惠文是出纳而张郦平跟罗迪中则为会计。分好后开始了对用户管理的操作限管理（用户组新增，用户的新增，权限的设置，用户属性和用户删除）我们根据自己的身份设立了各自的权限。工作中分工要明确不然会导致录入过程中的重复录入从而导致数据的过大。
2.建立了一个账套文件，用以存放公司的有关财务和业务资料，便于计算机调用并进行处理。账套是一个数据库文件，用来存放所有业务数据资料，包含会计科目、凭证、账簿、报表和出入库单据等内容，而所有的工作的都需要登录账套后才能进行。我们以深圳和氏电子有限公司为例进行这一整套的操作。建立了属于我们每个组的账套；账套建好后就开始对属性进行设置和启用。操作软件时，为了防止数据出错或发生意外，需要随时备份数据，以便恢复使用，所以老师教了我们两种账套的备份，主要是单次备份和自动批量备份；最后账套的工作就是账套的恢复和删除的操作。
3.对账套进行初始化设置：这是整个会计电算化中十分重要的工作，也是会计电算化工作的基础。
初始化设置的流程为：
初始化准备→基础资料设置→系统参数设置→初始数据录入→结束初始化。
（一）基础资料设置是对所需使用的系统涉及的基础资料进行管理如：币别、凭证字、计量单位、结算方式、会计科目设置、核算项目。同时基础资料设置还包括应收款的基础资料、应付款基础资料。
（二）系统参数设置，涉及的内容有：总账、应收应付账款、固定资产、工资和现金管理几大模块，对这几大模块的系统参数进行相应设置。系统设置时要注意哪些是不能改变的，哪些是可以以后改变的。在总账系统设置中，除会计期间启用后不能更改外，其余以后均可以更改。总账初始化就是录入其初余额，记住录入完后一定要进行平衡试算一下，需要指出的是，在初始化未完成时可以录入凭证，但不能审核和记账，因此初始化工作要尽快完成。固定资产与其他系统不一样，其初始化数据不在系统设置---初始化中。
（三）初始数据录入，包括应收应付初始数据录入、固定资产初始数据录入总账初始数据设置现金管理初始数据录入。在实习过程中一定要认真仔细，不能马虎更不能太过自信。如：不要随便结束初始化。初始化一经结束里面的时间就不能再进行更改从而可能会给以后的操作带来不便。
4.日常业务处理即填制凭证、审核凭证、凭证过账、凭证汇总、记账。我们以该公司2012年1月8日、1月18日和1月28的数据实例，我们以各自的名字登入账套,，根据自己的权限做自己的业务其中包括总账，应收款管理，应付款管理，固定资产管理的实例和现金管理实例的操作。同时我们还对工资管理实例，固定资产管理实操，总账实例和现金管理实例进行操作。其中工资管理实例让我们看到工资系统能及时反映工资的动态变化，实现完备而灵活的个人所得税计算与申报功能，并提供丰富实用的各类报表管理。固定资产管理实操，主要是进行计提各项固定资产的折旧费用，其包括工作量的管理和计提折旧。现金管理实例，主要包括处理银行对账单和银行存款对账。而在日常生活中也一样少不了对单据的处理。这就包括了对总账、应收款、应付款、固定资产和现金管理中所涉及的需要管理的项目如固定资产卡片报表等。注意日期的修改，程序中凭证所给定的时间并不一定就是这个凭证所发生的时间如不仔细填写就会导致后面对账的困难。在进行账务处理时一定要注意看所有的数据是否全部导出，不然很可能会因为数据的缺失而导致整个账务处理无法继续进行。各自做好自己的任务同时也要尽可能的做到仔细认真，因为在做帐时，自
己的错误只能自己改正，其他人哪怕知道你错了也只能提醒而不能带为改正，主管也是如此。
5.生成会计报表：全部凭证录入完毕并过账后，通过报表系统就能处理资产负债表、利润表等常用的财务报表。通常情况下，第一次打开报表时，诸如应收账款、未分配利润等单元可能和账薄不符，须调整取数公式。
6.期末结账：当前会计期间的业务己经处理完毕，即所有业务单据录入完毕，并且正确无误，有审核和过账等处理，可以结束当前期间的业务操作，以便系统将各个科目的本期期末余额转为下一期的期初余额。
三、实习总结及体会
这次的实习是学校给我们的一次机会，让我们能在进入社会之前能提前接触会计工作软件从而让我们在以后的工作中能够更好更轻松的学会会计的基本能力。
实习时间虽然不是很多，但通过老师详细认真的讲解也让我们切实了解到不同会计岗位所负责的任务的不同同时也让我们看到，在会计工作中每一个人都是不可或缺的，任务是不分轻重的团体的好的合作才是一个好的账务处理的必备条件。在工作中我们时常会出现比如有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误,偏偏对账的时候就是有错误,让其同学帮忙看了一下,发现其实是个很小的错误。
本次学习过程中作为一个会计主管我才发现，会计主管有所有权限但并不是就说明他可以做所有的工作。很多时候，是哪个人负责的工作就只有他自己能进行比如说改错，每个人犯的错误都只有他自己才能进行改正，其他人只能帮他找出问题而没有权限去替他改正错误，同时，一个步骤是在哪台机器上开始的也就只有用那台机器去结束。其他人哪怕有帐号和密码也不行。
做实训是为了让我们对平常进修的理论学问与实际操作相结合，在理论和实训根底上进一步巩固已学根本理论及使用学问并加以分析进步，学会将学问使用于实际的办法，进步分析和处理成绩的能力。
“实践是检验真理的唯一标准”。通过自身实践，重新过滤了一遍所学知识，让我学到了很多在基础课本上根本不会体验到的知识。并且，经过自己的研究和老师的指导后，也打开了视野，增长了见识,收获颇丰。同时对于一向都比较粗心的我来说，也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想的那么容易，最重要的还是细致严谨。作为一个会计班的学生要认识到会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。社会是不会要一个一无是处的人，所以我们要更多更快得从一个学生向工作者转变。
此次实习，我深刻体会到了跟紧科技步伐的重要性。作为新一代会计人员，不仅要求手工记账，还要求掌握会计电算化，并能很好地运用到实际工作中。实训培养了我们分析经济业务，并根据经济业务进行会计电算化制单、记账、成本核算、报账的能力；提高了我们电算化会计实务处理能力；加强了我们的分析经济业务并进行正确核算、成本计算等实际会计操作能力。使我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力，为走上工作岗位打下坚实的基础。
第5篇：电算化会计报告
实习报告实习报告实习报告实习报告 一． 时间：2011年8月20日~9月2号二． 地点：昆明理工大学城市学院新迎校区三．实习目的通过本次实习，使我们熟练掌握在手工和计算机两种工作环境下进行会计核算，模拟真实的经济业务为会计主体服务。培养我们分析经济业务，并根据经济业务进行手工和会计电算化制单、记账、成本核算、报账的能力。通过实习，进一步提高我们的手工和电算化会计实务处理能力。通过实习，培养我们的分析经济业务并进行正确核算、成本计算等实际会计操作能力。使我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力
第6篇：会计电算化报告
会计电算化报告
小组成员：王婉秋——用友ERP-U8.52版
会计112班
41170053
许洁 41170057
张司航 41170059 张美璇 41170060 张淑琪 41170061
一、总论
本小组具体分工：本小组主要由5人构成，在上课期间，大家均对本小组的作业做出了巨大贡献。其中，账套管理实验、总账初始设置实验、工资子系统处理实验由许洁和张淑琪完成。固定资产子系统、出纳管理、UFO报表主要由张美璇与王婉秋完成。日常业务处理实验是大家齐心协力共同完成的，三位设有会计权限的人员每人各完成10个分录的制作与填制。对于最后的材料差异结转与各期费用的分配，则由大家共同讨论完成。最后，大家根据各自所做实验，集体完成了报告的撰写与PPT的制作。
二、账套管理实验
我们根据实验二下发的资料，在系统管理窗口中开始账套的建立。账套号为本组账套主管的学号057，账套名称为主管姓名，启用会计期计为2013年11月1日。然后依据实验二资料设置了分类编码方案及数据精度等。
然后，我们主要进行了操作员权限的设置。我们小组总共有5人，其中057为账套主管许洁，053为出纳王婉秋，059、060、061为会计张司航、张美璇和张淑琪。
根据我们组的心得，其中有一点非常值得注意。功能权限的分配在系统管理中进行，数据级权限和金额级权限在企业门户中进行设置，且必须是在系统管理的功能权限设置之后才能进行。这一点在日后的业务处理中会用到，而大部分人都会忽略在企业门户中的权限设置。
在操作员权限的设置中，我们仔细研读书本，总结出了系统管理员与账套主管两者权限之间的区别。系统管理员可以指定某账套的账套主管，还可以对各个账套的操作员进行权限设置。而账套主管只可以对所管辖账套的操作员进行权限指定。
在本节实验中，我们遇到的问题主要是账套的输出问题。由于实验中所有设置以及数据的输入都是以账套主管057的身份记录的。故在账套的输出时，我们没有重新以系统管理员的身份重新注册，而是依旧使用057，从年度账菜单中输出了账套，导致第二次无法引入。所以，我们重新做了实验二，在关闭所有系统模块后，以admin的身份再次备份，最后成功引入。
最后我们进行了最重要的步骤：增加操作员权限的设置。以系统管理员admin的身份进入管理系统窗口，单击权限菜单中权限选项，打开操作员权限对话框，我们设置053王婉秋拥有总账中出纳凭证审核和出纳的权限；059张司航拥有除固定资产、工资及总账中除出纳外会计人员应有的所有权限；060张美璇拥有总账中会计权限和固定资产子系统会计权限；061张淑琪拥有总账中会计权限和工资子系统会计权限；主管拥有一切权限。
权限设置：
三、基础设置实验
本节课我们主要学习了企业门户。首先，我们以账套主管身份进入企业门户，启动系统控制台。然后我们设置了企业门户启用时间，为2013年11月1日，这里值得注意的是，系统启用时间必须大于等于账套启用时间。接着我们按照实验资料开始基础档案的录入。包括部门档案和职员档案。然后进行客户和供应商的分类。客户和供应商分类编码必须唯一。在本实验中，我们所遇到的问题主要是明细权限的设置。最初我们忽略了在企业门户中对本小组人员权限的设置。在后面的工资子系统中导致权限不明。无法审核凭证。但我们进行了给出纳的金额权限的设置。
四、总账初始设置实验
这节课我们进行了总账系统初始化的设置。包括总账系统的参数设置，增加与修改会计科目，期初余额的录入，结算方式的设置和项目目录的设置。在增加会计科目时，有些科目帐页格式需要改为数量金额式，并且需要在数量核算复选框打勾写明计量单位，但是我们最初没有写计量单位。还有一些科目需要设置会计科目的辅助项目，如应收账款修改为客户往来辅助核算的会计科目，其中我们还犯了一个错误，是没有将受控系统选为空白，但是在录入期初余额时，我们及时发现并修正，这里值得大家注意，如果默认了系统设置的受控系统，则往来科目应主要在往来款系统使用。但我们需要往来业务的核算在总账系统中进行，所以在设置供应商往来和客户往来款项的辅助核算项目时，应不设置受控系统。我们根据实验资料，将凭证类别仅设计为记账凭证。
我们将生产成本设置为项目大类，其核算项目包括：气环，油环，活塞毛坯和活塞。
最后我们开始根据实验资料录入期初余额，其中值得注意的是，需要从最底级资料开始录入。如原材料下有各种材料，则应录入各种材料的期初余额，原材料的期初余额会自动加总。再经过试算平衡即完成实验。
五、日常业务处理实验
对于整个日常业务处理的制作凭证而言，我们比较顺利。但其中 仍然包含连个小问题。第一，运费是否含税。在业务（20）中，关于运费数额是否为含税价有分歧，经分析后以不含税价计算。第二，临时增加会计科目。在多笔业务中，涉及到了未录入的科目，所以临时增加了几个会计科目，如“低值易耗品——劳保用品”。
材料成本差异有关分录：
辅助费用有关费用：
水电费有关分录：
制造费用有关分录：
六、固定资产子系统处理实验
在做固定资产子系统时，我们主要遇到了2个问题。第一，判断对应会计科目。在部门及对应折旧科目表的对应会计科目设置中，“自行判断”项遇到分歧，经小组成员反复查询验证得以解决；在判断增减方式设置中减少方式中的“投资转出”对应科目的判断中难以抉择：“其他股权投资”还是“固定资产清理”，最后经讨论及思考选择后者。第二，在计提本月折旧费用时，由于对系统中的折旧数目及对应科目不甚了解，所以求助于胡老师，胡老师将我们本做对的“批量制单”胡乱删除造成了无法挽回的错误，用老师多次指点的办法试过后都无所裨益，无奈之下我们放弃了老师所建议的方法只好重新做此次实验，经过长达4个小时的操作及讨论，我们第三遍的操作终于有所成果。
固定资产折旧有关分录：
七、工资子系统处理实验
对于工资子系统的设置，首先我们进入企业门户的设置页签中，单击基础信息，基本信息，系统启用，打开系统启用窗口。选中工资管理前的复选框，然后设置系统启用日期。
其中我们遇到的第一个问题是启用时间问题，进入工资系统的日期必须大于等于工资系统的启用日期。
然后依据实验资料进行了一系列初始设置，包括控制参数，人员类别，工资项目，在岗人员档案，计算公式等。然后我们错误地以主管身份进行了工资业务处理。
在工资账套子系统中我们遇到的第二个问题是会计人员权限的转换，本应以主管的身份进行工资子系统的设置，以061会计的身份制作工资子系统分录，但全程我们均以主管身份登录、设置、制作凭证。故导致最后凭证中制单人为主管，审核和主管签字均无法使用。所以我们重新对059会计赋予了主管权限，以061会计审核，059主管签字完成了工资子系统凭证的制作。
在录入工资数据中，我们将总经理办公室的艾中华职员与财务处的人员工资一同归为管理费用。销售部门仓管部门机修车间和福利部门企业管理人员的工资计入管理费用。将销售部门的销售人员、仓管部门的其他人员、机修车间和车车队的其他人员、采购部门的采购人员的工资均计入营业费用。由于一车间生产气环和油环两种产品，故一车间的车间管理人员的工资计入基本生产成本中的制造费用明细。由于二车间和三车间只生产一种产品，故将二车间和三车间车间管理人员的工资计入基本生产成本直接人工明细科目。
最后，我们按工资总额的14%计提福利费，按工资总额的2%计提公费经费。
工资分摊有关分录：
八、出纳管理实验
在出纳管理实验中我们遇到的问题主要有：
1、数据意义不明。对于实验所给数据“zz20131031”、“ZZ016”、“ZZ019”、“ZZ020”实为未达账项，误以为需两清账项，经与同学讨论及认真思考得以解决。
2、遗漏建行对账。对账时因工行银行存款较多导致只对工行银行存款进行对账而未处理建行存款，幸而在最后得到及时矫正。
银行余额调节表：
九、月末处理实验
月末处理实验，主要是由061号会计张淑琪完成的。在这个实验中我们设置了月末转账的分录同时还结转了销售成本和期间损益。在月末处理实验中，我们遇到的第一个问题是将无形资产的摊销记到哪一个分录的问题。我们组直接采用了借方记管理费用贷方记无形资产的方法。相较于其他组计入累计摊销的做法，这样可以省去我们在做UFO报表时单独结转累计摊销的麻烦。
我们组遇到的第二个问题是在做销售成本转账分录是要将主营业务收入主营业务成本以及库存商品的科目改为数量金额式，同时由于科目的级别不一致所以必须选中库存商品的二级科目也就是自制半成品，才可以保证三个科目的级别一致进而进行销售成本的结转。
在结转完销售成本和期间损益之后就要进行记账和对账。在第一次实验时我们对账完同时也结账，所以导致在后来UFO报表时所有的凭证都无法改，也就无法纠正我们之前的错误。所以我们又将实验七重新做了一遍，这一次我们仅完成了对账并没有结账，从而为我们以后的凭证更改留下了空间。
成本及费用结转有关分录：
十、UFO报表实验
在UFO报表的制作中，我们主要是对前面的错误进行纠错。由于之前的各种问题，才导致报表不平。这些问题主要包括：
1、分录出错。实验四中的（9）分录中，录入产品计划单价出错，将3元/公斤错录为3.1元/公斤，致使后面资产负债表不平。
2、未结转材料成本差异。由于资产负债表中并没有“材料成本差异”科目，数额不平。查明原因后，将“材料成本差异”数额转入“存货”科目中使得期初余额相平。
3、未及时记账。最后一笔业务“结转损益”未记账，导致期间费用不平，使得资产负债表不平。4.未及时生成收到货款的分录。处置固定资产时的营业外收入。
第7篇：会计电算化报告
GDOU-B-11-112
广东海洋大学学生实验报告书（学生用表）
实验名称 会计电算化上机实验
专业
课程名称
会计电算化
课程号 15331205
1142班 学院(系)经济管理学院 学生姓名 雷杏
财务管理 班级
学号 201411531209
2015.09-实验地点 钟海楼507 实验日期
2015.11 第一章：系统管理
实验内容：系统的学习系统管理的主要功能和操作方法，掌握在系统管理中设置用户，在系统管理中设置用户、建立企业账套和设置用户权限，熟悉账套输出和引入的方法。
操作过程：修改日期→以系统管理员的身份进入系统→增加用户→建立账套（不进行系统启用的设置）→设置用户权限→设置备份计划→将账套修改为有“外币核算”的账套→账套备份
问题及方法：总账系统中出纳签字及出纳的所有权限。
增加用户时可以直接指定用户角色。账套输出输入者：系统管理员。
编码方案：例如4222：一级科目为4位，二级科目全编码为6位（其中一级编码4位），三级科目全编码为8位（其中一级编码4位，二级编码2位）
心得体会：分清楚系统管理员和账套主管身份权限区别。第二章：企业应用平台
实验内容：掌握在企业应用平台中设置系统启用、建立各项基础档案、进行数据权限设置及单据设置的方法。
操作过程：引入账套→启用总账系统（2009年1月1日）→设置部门、职员、客户、供应商档案→设置客户分类→设置操作员王东有权对张平及周健所填制的凭证的查询、删改、审核、弃审以及关闭的权限→利用单据功能将“应收单”表头中的“币种”科目和“汇率”科目删除→账套备份
问题及方法：启用系统之后要重注册再进入
各种编码必须符合在分类编码方案中定义的编码规则
心得体会：只有帐套主管才有权在企业应用平台中进行系统启用。同时系统启用的时间不能比帐套建立的时间早。只有账套主管或操作员能才能给操作员赋权限。
第三章：总账系统
实验内容：系统的学习总账系统初始化、日常业务处理的主要内容和操作方法。
1、掌握总账系统初始化中设置会计科目、录入期初余额及设置相关分类、档案资料的方法；
2、掌握总账系统日常业务处理中凭证处理和记账的方法；
3、熟悉出纳管理的内容和处理方法；
4、熟悉期末业务处理的内容和方法。
操作过程：实验一：总账系统初始化。引入账套→设置系统参数→设置会计科目：指定、增加、修改会计科目→设置项目目录→设置凭证类别→输入期初余额→设置结算方式→账套备份
实验二：总账系统的日常业务处理。引入账套→设置常用摘要→王东填制1~4笔业务凭证→审核凭证→出纳签字→修改2号凭证金额→删除1号凭证并整理断号→设置常用凭证→记账→查询并冲销已记账的1号凭证→查询“6602管理费用”三栏总账并联查明细账及2号凭证→查询余额表并联查专项资料→查询“6602管理费用”明细账→定义并查询“应交增值税”多栏账→查询部门总账→账套备份
实验三：出纳管理。查询日记账→查询资金日报表→录入支票登记簿→录入银行对帐期初数据及银行对账单→银行对账→输出余额调节表→账套备份
实验四：总账期末业务处理。定义转账分录→生成机制凭证→对账→结账→账套备份
问题及方法：借方必有。制单时，此类凭证的借方限制科目（1001、1002）至少有一个发生额。以此类推。
凭证类别和凭证号不能改，审核制单不能是同一人
出纳签字三条件： 1 总账系统中设置 “出纳凭证必须有出纳签字” 2 在会计科目中进行了“指定科目”的操作
3会计科目在总账系统中设置为“日记账”辅助核算内容。
凭证记账三条件：期初余额试算平衡、凭证已经审核、上月已结账
恢复记账：在对账界面ctrl+H激活
转账定义：自定义转账（可完成的结转：费用分配、费用分摊、税金计算、提取各项费用、各项辅助核算）、对应结转、销售成本结转、汇兑损益结转、期间损益结转。
结转凭证三要点：期间损益最后、相关凭证已结账、结转后凭证仍然要记账
不能结帐六原因：
1、检查本月业务是否全部结账
2、月末结转必须全部生成并记账
3、上月未结账则本月不能结账
4、核对总账与明细账、主体账与辅助帐、总账管理系统与其
他子系统数据是否已经一致，不一致不能结账
5、损益类账户要全部结转完毕
6、若与其他子系统联用，保证其他子系统已经结账。
结账后，不能再填制凭证，当月发生额及余额转下月为期初余额。
心得及体会：在期初余额的录入过程中，由于前面没有设置好，所以一些会计科目无法找到。最后还需要重新返工。由于录入的数据有误，最后导致试算不平衡在填制凭证、审核凭证、出纳签字以及删除凭证、修改凭证中总是需要不断的更换操作员。
第四章：UFO报表系统
实验内容：系统学习自定义报表及使用报表模板生成报表的方法。掌握报表格式设计和公式设置的方法以及报表数据的计算方法。了解及查询有关的图表功能。
操作过程：实验一：自定义报表。引入账套→设计利润表格式→按新会计制度设计利润表的计算公式→保存报表格式至“自制利润表”→生成自制利润表的数据→将已生成数据的自制利润表另存为“1月份利润表”
实验二：利用报表模板生成报表。按2007年新会计制度生成300账套1月的“资产负债表”→保存“资产负债表” 问题及方法：模板生成报表中，要去其他报表取数的公式“文件名.扩展名”->单元格
格式状态：在格式状态下不能进行数据的录入计算等工作。只能进行有关格式设计的操作，在格式状态下看到的是报表的格式，报表的数据全部隐藏，在此状态所做的操作对本报表的所有表也都发生作用。（关键字定义、定义计算公式、审核公式、舍位平衡公式等等）
数据状态：在数据格式下看到的是报表的全部内容，包括格式和数据，不能修改报表的格式。（输入数据、录入关键字、增删表页、审核、舍位平衡、制作图形、汇总、合并报表等等）
心得体会：同一个单元或组合单元的关键字定义完以后，可能会重叠在一起，如果造成重叠，可以在设置关键字时输入关键字的相对偏移量，偏移量为负数时表示向左移，正数时表示向右移。录入公式是应该注意必须在英文状态下录入计算公式，并且所录入的公式必须符合公式的模板，否则会被系统判定为公式错误。
第五章：薪资管理系统
实验内容：系统学习薪资系统初始化、日常业务处理的主要内容和操作方法。要求掌握建立工资账套、建立工资类别、设置工资项目和计算方式的方法。了解工资账套与企业账套的区别；熟练掌握工资数据的计算、个人所得税的计算方法；掌握工资分摊和生成转账凭证的方法。熟悉查询有关账表资料并进行统计分析的方法。
操作过程：实验一：薪资管理系统初始化。启用“薪资管理”系统→建立工资账套→基础设置→工资类别管理→设置在岗人员类别的工资项目→设置人员档案→设置计算公式→账套备份
实验二：薪资管理业务处理。对在岗人员进行薪资核算与管理→录入并计算1月份的薪资数据→扣缴所得税→银行代发工资→工资分摊并生成转账凭证→月末处理→查看工资发放条、部门工资汇总表→按部门进行工资项目构成分析→查询1月份工资核算的记账凭证→账套备份
问题及方法：工资分摊设置之前要先添加明细科目。
分摊生成凭证只能在薪资系统中删除（统计分析-凭证查询）心得体会：不同的操作要记得切换工资类别 第六章：固定资产系统
实验内容：系统学习固定资产系统初始化、日常业务处理的主要内容和操作方法。操作过程：实验一：固定资产系统初始化。启用固定资产系统→基础设置→录入原始卡片→账套备份
实验二：固定资产日常业务处理。修改固定资产卡片→增加固定资产→折旧处理→生成增加固定资产的记账凭证→对账与结账→账表管理→修改日期→计提折旧→固定资产减少→固定资产变动→批量制单→账套备份
问题及方法：计提折旧时候要把日期改成2月28号重注册
固定资产变动：原值变动、部门转移、资产使用状况调整、资产使用年限的调整、资产折旧方法的调整、变动单管理。
必须先计提折旧再进行资产减少
计提折旧原则：
1、在一个期间里可以多次计提折旧，每次计提折旧后，只是将计提折旧累加到月初的累计折旧上，不会重复累计。2：若上次计提折旧已制单并传递到总账系统，必须删除该凭证才可以重新计提
3、计提折旧后，又对账套进行了影响折旧或计算的操作，必须重新计提折旧，否则不能结账。
4、若自定义的折旧方法月折旧率或者折旧额出现负数，系统自动中止计提
5、资产的使用部门和资产折旧要汇总的部门可能不同。
心得体会：学会建立固定资产帐套并设置固定资产类别及固定资产的减值方式和固定资产原始卡片的录入，并在增加固定资产后计提固定资产折旧。在生成增加固定资产的记账凭证后对账、结账。同时非本月录入的卡片，不能删除。卡片做过一次月末结账后不能删除，做过变动单或评估单的卡片删除时会提示先删除相关的变动单或评估单。
第七/八章 ：应收/付款管理系统
实验内容：系统的学习应收/付款管理系统初始化一般方法，学习应收/付款管理系统日常业务处理的主要内容和操作方法。要求掌握应收/付款管理系统和总账系统组合时应收/付款管理系统的基本功能和操作方法，熟悉应收/付款管理系统账簿查询的作用和基本方法。
操作过程：实验一：应收/付款管理系统初始化。设置系统参数→基础设置→设置科目→准备设置（收）→（逾期-付）账龄区间设置→报警级别设置→设置允许修改“销售/采购专用发票”的编号→设置本单位开户银行→录入期初余额并与总账系统对账→账套备份
实验二：单据处理。录入应收/付单据、收/付款单据→修改应收/付单据、收/付款单据→删除应收/付单据→核销收/付款单据→审核本月录入的应收/付单据、收/付款单据→对照应收/付单据、收/付款单据进行账务处理→账套备份
实验三：票据处理。增加结算方式→填制商业承兑汇票，暂不制单→商业承兑汇票贴现并制单→结算商业承兑汇票并制单→制单→账套备份
实验四：转账处理。应收/付冲应收/付暂不制单→预收/付冲应收/付暂不制单→红票对冲并制单（收）→制单→账套备份
实验五：坏账处理（收）、其他处理与查询。处理坏账发生业务并制单→处理坏账收回业务并制单→查询及制单→账套备份
问题与方法：转账处理包括应付冲应付，预付冲应付，应付冲应收，红票对冲 心得体会： 录入期初销售发票和录入预收款单的时候要注意时间的修改。在票据管理中，不要忘记先增加结算方式。生成结算的记账凭证时要注意更换操作员进行审核，签字等。凭证有错误时，应该记着凭证应该从哪里产生到哪里删除，若错误应该到其他处理中点击取消操作在选择类型。
成绩 指导教师
日期
注:请用A4纸书写，不够另附纸。
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