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关于网络对大学生心理状况影响的调查报告
学校：系别：专业：调查人：
在这个计算机网络技术飞速发展的年代，网络深入大众文化，尤其是大学生这个群体。众所周知，网络是把双刃剑，它在带给我们知识财富扩宽我们的视野的同时也引发了网瘾等消极问题。就网络对大学生心理状况的影响问题我对本院2010级100位新生（男女生各半）做了“网络对大学生心理状况的影响”的问卷调查，回收98份，有效率为98%。
此次问卷的目的是了解网络对新生心理造成的各方面影响及影响程度，以引起学校、学生及家长们的重视，为新生们营造良好的网络氛围，引导大学生科学上网，使网络上的有利资源得到充分运用，并能极大程度的减少其不利影响。根据调查所得结果如下：
一、网络在大学生心中占据重要位置
在问卷中对“你喜欢上网吗？”这一问题，有77%的学生选择“喜欢”或“热爱”；在“您对网络文化的看法”一题中约64%的同学认为其“有点用”，接下来认为网络文化“先进且重要”的学生明显多于认为网络文化“无用”的学生；尤其在最后一题“觉得缺乏网络知识是一种落伍吗？”一题中68%的学生认为“有些落伍”，只有8%的学生认为“并不落伍”。可见，网络作为一种文化在大学生心中是作为一种先进文化、重要的工具存在的，这在下面关于大学生对网络的运用的题目上也可看出。
大学生作为一个知识群体，在当今网络技术运用日益重要的时代，始终是站在时代前沿的，网络得到大学生的重视自也在情理之中。但网络上资源是否得到了大学生科学的运用呢？
二、大学生在运用网络方面存在着问题
能否正确运用网络关系到网络对大学生的影响是有利还是有害，问卷中“上网的主要目的”一题（多选），男女生的差距较大。男生中84%的学生选择了游戏，这样很容易导致沉迷，导致网瘾的发生。女生中更多的是“联系同学、交朋友”等。与此类似的“对网上资料最感兴趣是”一题中，同学们选择娱乐项目（聊天、电影、游戏等）的要多于单纯的利用网络学习（文学艺术、教育、社会科学等），可见大学生对网络的运用存在不合理之处。
另有一题“你认为网上的教育资源怎么样”有13%的学生选择了“不太了解，很少关注”。64%的学生认为“还可以，一些教育站点不错”。网络是个巨大的文化宝库，除去一些夹杂的不良信息，我们现实中学习的许多书籍等学习资料在网络上都可找到，调查结果显示，不少同学在上网娱乐的同时还能将网络作为一种良好的学习手段与工具，适当关注了网络在教育方面的功能。
三、网络对大学生心理状况产生的影响
在“网络对你的影响有哪些方面”一题中，只有9%的学生认为上网和学习往往有冲突，更多的学生认为网络使他们“开阔了视野，拓展了知识面”。从此结果来看网络在被大多数人拿来当娱乐工具的同时其实也在一定程度的提升着大学生的智力，网络上新鲜的广泛丰富的东西已然有助于大学生了解更多东西。
关于网络上风靡的网恋现象的问题，问卷中准备的题目“你对网恋的看法”12%的学生认为应该“坚决反对”同时有7%的学生认为“可以尝试”，而更多的学生认为“不需要认真对待网络感情”。由此从另一方面证明了大学生将网络作为消遣的现实，大学生们能较理智的控制自己不去沉溺于虚幻世界中的感情，但同时也将助长一种“浮”的心理状态，“不认真对待”其实比“认真的尝试”更为可怕，大学生在网络中不负责任的态度和现实中的自己形成反差将会导致诸多心理问题的发生。
题目“你认为网络中的自己和现实中有差别吗？”相当一部分同学选择“有些不同之处”。就身旁例子而言，个别大学生在网络中能和别人娓娓而谈但在现实中却在交际方面有欠缺，这种情况下既加深了大学生对网络的依靠，又十分的不利于大学生的全面发展。另一方面，在“当心情不好时你会选择哪种方式来缓解？”一题中，存在6%的学生选择在网络中抒发（写网络日志等），但主题还是倾向于在现实中（找朋友诉说、听歌等）抒发心情的，在“网络和现实你更喜欢哪一个”一题 中，还是喜欢“现实”多于“网络”，可见因为网络而影响实际生活的还在少数。
关于是否有网瘾的问题，只有极少数同学承认自己有网瘾。很少大学生因上网产生头晕等健康问题。反映了大学生自制力较好。
由调查问卷总的来看，新生们能意识到网络技术的重要性，虽然注重网上娱乐，但同时也在网络这个广阔的世界中受到益处。对此建议如下：
（1）学校加强对新生进行思想道德的教育，减少因新生刚入学对新环境不适应而导致的懈怠散漫沉迷于网络等问题。学校尽量为大学生提供良好的上网环境，避免网吧等经营性场所带给学生身体心理上的不良影响。对可能产生网络心理的学生及时疏导，设立专门的心理咨询部门。
（2）学校优化机公共课教学内容，避免枯燥，培养大学生对网络娱乐外的学习兴趣，减少发生网瘾可能性。扩宽学生知识面，不要只局限于理论教学知识。采取更加丰富多彩的教学方式。
（3）家长们重视起来，要关注孩子的心理健康。认识到为一种先进的通讯工具、丰富的知识宝库，不能一味禁止孩子上网，也不可纵容无节制的上网。
（4）大学生应树立远大目标，明确学习目的。有规划的上网，学会排解不良情绪。充分利用网络上的教育资源，拓展自己的知识面。
附：专家对相关问题的研究结果
大学生尤其是那些18岁到22岁之间的大学生相当容易受到网络的不利影响。这是马里兰大学教导中心副主任乔纳森·康德尔最近在《虚拟心里与行为》期刊上发表的一系列理论。康德尔说，对自我的寻求，对私人关系的需要，对控制欲的需求，经常在这种潜在的非健康的行为中扮演重要角色。长期呆在网上，不论在聊天室里还是在网站中，都能帮助无论是愚笨的还是聪明的学生们对付现实生活的艰难。
“如果它满足了某种需要，那它就很难被放弃。”康德尔说。
由此可见，网络对大学生心理状况的影响必须得到重视，在我们的大学生还没沉迷于网络不思进取之时一定要及时防微杜渐，培养大学生科学健康上网的习惯。
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