学生上网情况调查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生上网状况调查报告”。
学生上网情况调查问卷
1、您的网龄是___？
A.1年以下B.1－3年C.3年－5年D.5年以上
2、您通常的上网地点
A、家中 B、学校 C、网吧 D、其它
3、您每天最多的上网时间：
A、1个小时以下B、1－2小时C、2－3小时D、3小时以上
5、上网之前您有思考过自己要做什么吗？
A、每次都有B、偶尔会有C、从来不会
6、您的主要上网活动：（可多选）
A、聊天B、看电影C、玩游戏D、查资料E、学习F、购物G、听歌
7、请问您是否打开电脑就马上上QQ、飞信、MSM等聊天工具？
A、是B、否
8、您常去的网站：（可多选）
A、新浪 B、搜狐 C、网易 D、雅虎 E、Google F、百度 G、其它
9、您一般将什么网址设为首页？
A、教育网B、游戏网C、校园网D、空白页E、其他
10、您在网上通常关注何种信息：（可多选）
A、实用类 B、娱乐类 C、时政类 D、文学艺术类 E、科技类
11、您对上网这一时尚持有何种态度：
A、只是暂时的潮流；
B、互联网自有其价值，值得推崇，并希望它能长盛不衰；
C、不关我什么事，顺其自然吧
12、您认为网络时代会使我们失去哪些感受？
A、会失去亲情或友情带来的温暖感受，并感到孤独
B、由于网络的快速，会使我们无法感受到“众里寻它千百度”的漫长过程
13、您认为网络对人际交往产生的影响是：
A、利>弊B、弊>利C、无影响
14、您觉得网络对于我们日常生活来说重要吗？
A、非常重要B、重要C、一般D、不重要 H、其它
15、您经常通宵上网吗？
A、从来没有B、偶尔C、较多D、经常
16、请问您对为上网而逃课这现象有何看法？
A、正常B、无所为C、反对
17、您认为互联网是否属于文化现象：
A、属于B、不属于
18、您认为网络文化会对优秀传统文化造成冲击吗：
A、完全不会；
B、会，但冲击力不大；
C、会，并且是全方位地冲击传统文化
19、您如何看待上网成瘾：
A、问题不大，稍加引导即可；
B、问题很严重，戒除网瘾是个复杂的过程
20、您认为哪种上网活动最容易导致网瘾：
A、游戏 B、QQ聊天 C、浏览网络社区 D、搜索资料
学生上网情况调查报告
———对于网络的看法和认识
随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮。学生上网，不管是中学生、高中生、大学生包括大专（中专）生都是一个被社会广为关注的话题。究竟学生上网有何得利弊，学生自己又是怎么看待这个问题的呢？为此，我们以“学生上网时间”为主线，进行了一系例关于学生上网时间的调查。本次调查主要以问卷形式，得到了082班11名同学和社区9名同学的热情支持。在些特表感谢。
一、学生上网最大的理由
成因分析：过去，很多人认为，大多数学生上网是为了摆脱学习生活中的压力，网络的虚拟世界是他们发泄的最佳场所。然而，我们的调查显示，学生上网最大理由是方便，其次是因为好玩。造成此现象的原因是很显而易见的，网络通讯的方便快捷，网上购物的价廉物美，网上丰富的学习资源，以及网上大量的音乐，最新的新闻，都给中学生的学习和生活带来了极大的便利。
结论：大多数的学生上网，是因为上网方便，但我们也须注意到，有的学生因为好玩而上网，而这“好玩”，多办又指的是上网玩游戏，如何正确引导中学生正确上网，是家长和学校都应该关注的问题。
二、学生对网上有害信息的看法。
调查显示：有65%的同学认为上网不会学到有害的东西，有20%左右的同学认为上网会学到有害的东西，而15%的同学认为上网是否会学到有害的东西要看你是否有自制力。
成因分析：网上存在许多不良信息，这是不争的事实，但在我们的调查中却发现，65%的同学认为上网不会学到有害的东西。他们的理由是，虽然网上存在不良信息，但作为大专生，他们有辨别的能力。一位受访的同学表示：“网上存在有害的东西，学校和社会也存在有害的东西，我们能在学校和健康成长，为什么不能在网上健康成长？”大多数同学也表示，网上虽然存在有害信息，但我们不一定就会“学到”有害的东西。
结论：对于网上不良信息，国家和社会坚决打击固然是重要的，但中学生更应该提高过滤有害信息的能力，这样才能尽可能地避免在网上学到有害的东西。这才是治根本的办法。
三、学生上网是否会失去现实生活中的一些感受
调查显示：有45%的学生认为上网不会失去现实生活中的一些感受，有55%的学生认为上网会失去现实生活中的一些感受
成因分析：55%的同学认为会失去亲情或友情带来的温暖感受，并感到孤独；45%的同学认为由于网络的快速，会使我们无法感受到“众里寻它千百度”的漫长过程。
结论：这恐怕就要因人而异了，因为这和同学们上网时间、地点等都有关系。
四、学生上网时间（平均每天最多）
现象：1小时以下（10%）1-2小时（20%）2-3小时（40%）3小时以上（30%）。总体看来，我所调查的60%的同学上网时间在1-3小时之内是较为合理的。但还是有30%的同学上网时间在3小时以上，“用在网上的时间比用在学习上的时间多”。这不能不引起大家的广泛关注。
原因分析：上网时间在2-3小时或3小时以上的同学，大多是家中有可上网的电脑，并且父母对其上网时间没有任何控制或以“我的有些作业要在电脑上才能完成”为借口，以致出现“用在网上的时间比用在学习上的时间多”这一现象。
结论：学习是学生的主要任务，不管是初中生、高中生、大专生或是大学生。花在网上的时间比用于学习的时间多，确实是一种极为不好的现象，家长虽然不该对孩子的生活进行过多的干涉，但也必须有一定的指导与限制，这样有利于避免孩子上网过度以至于视力下降等一系列问题。
五、上网是否影响学生的人际交往能力
现象：30%的学生认为上网时间过长不利于人际交往，25%的学生认为上网时间长有利于人际交往，45%的学生认为上网时间长短与人际交往没什么影响。
原因分析：认为上网时间过长不利于人际交往学生的理由是“沉迷于自己的虚拟空间”，认为上网时间长有利于人际交往学生的理由则是“在上网过程中，可以利用网络进行聊天、看电影、查资料、学习、购物、听歌等一系列活动，可以拓展我们的知识、开阔我们的眼界、丰富我们的课余生活”认为上网时间长短与人际交往无影响学生的理由是“在上网聊天过程中，需要聊天技巧，这实际上培养了协作精神和沟通能力，不影响现实中的人际交往”。结论：社会交往作为人际关系的一大组成部分，对学生包括大人们都十分重要，我们可以看到，有45%的学生是比较自信的，认为上网时间长短不会影响自己的人际交往。对于上网聊天是否影响学生的人际交往能力，恐怕也因人而异。这和学生上网聊天的方式，内容等都有关系。
总结
对于调查结果的思考：信息时代匆匆的步伐让学生不能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也这种冲击中夹杂着多少不良的成分。学生终归是离不开网络的。为什么同样是应用网络，学生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣？这恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负面的影响而因噎废食；也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为学生，应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。网络提供了大量信息，又提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了学生一个展示自身能力的大舞台。并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，特别对于学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可以让学生随心所欲的表现自己，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把学生引入歧途。所以在纷繁的现象背后，我们应该有清醒的头脑来看待网络。
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