报告的撰写过程应该包括明确定义目标、收集信息、分析数据、撰写草稿和最后的审校等步骤。编写报告时要注意逻辑结构的合理性，确保各个部分之间的衔接和连贯性。如果你正在写报告或准备写报告，不妨看看以下的范文，也许会有对你有益的指引。
学风调查报告篇一
为了参加“诚实守信，以德立身”的优良学风建设教育活动，我们班采取了多种多样的形式来督促大家树立良好的班级学风，我们班确实在学风建设方面取得了一定的成效，但是我们也有许多不足之处。在此我们也要深刻反省自己班内出现的学风问题及其形成原因，并提出几点改进建议和措施。
首先，先对班级学风建设的优秀方面做一个总结。身为学习委员，我每节课都会记录考勤表，督促班里的每个学生都能按时上课，不迟到，不早退，不无故旷课，遵守课堂纪律，认真听讲，这使得大家养成了良好的学习习惯。我会督促同学们按时完成老师布置的作业，收齐每位同学的作业按时上交，使每个同学保质保量地完成任务。我们班还就平时的学习情况提出一些建议，我会及时向任课老师反馈，做好了同学们和老师之间的良好沟通，这使得同学们更快更好地解决学习中的问题，并提高了同学们的学习积极性。值得一提的是，我们班在上学期自行组织了数学小课堂，由四位同学为大家讲解数学学习中的疑难问题，扎实了数学基础，训练了大家解决数学问题的技巧，帮助班级整体提高了数学成绩，同时也增进了同学们之间的交流与沟通。在上学期的期末考试中，班级所有成员都秉承“诚实守信、以德立身”的原则参加考试，班内没有人考试作弊，并取得了班级整体平均分80.31的好成绩，有四个人平均分达到85分。
第一，上学期，在普通心理学和大学文科数学(通识课)这两名课程中，我们班有6名同学未能顺利通过期末考试。这也在一定程度上反映了我们班的学风弊端，有些同学学习主动性不高，没有及时地认真地处理学习中的问题，造成期末考试不及格。这也与学习委员没有做好本职工作有一定关系，没有向大家深入地贯彻考试的重要性，没有大力地帮助班内的同学做好复习工作，没有做好班级的学习领导工作，没有建立起良好的浓厚的学习气氛。
第二，学风建设方面还有许多问题值得我们关注。对于一些课外学习活动，班内很少有人主动参加，同学们因此错过了锻炼自我的机会。究其原因，大概是因为部分同学的竞争意识不强，缺乏展现自我的信心和勇气。
第三，关于学习习惯的问题。通过同学们晨读情况和上晚自习的情况，可以反映出同学们的学习习惯。而目前的情况却不容乐观，上大学后，同学们普遍晚睡晚起，没有晨读的习惯，晚上基本在宿舍中度过，很少去上晚自习。这是同学们的学习自觉性和学习动机低造成的。
第一、针对我们班期末成绩的问题，作为学习委员，我首先要做好模范带头作用，养成良好的学习习惯，刻苦学习，认真考试，积极参加各种学习活，保质保量地完成老师布置的作业，为大家树立良好的学习榜样，使大家都受到良好的影响，建立起人人热爱学习、人人勇攀学习高峰、人人不甘落后的良好学习气氛，使大家在这个良好的浓厚的学习气氛中不断提高学习成绩。除此之外，还要更多地组织班级集体学习活动，号召班里学习成绩较好的同学帮助那些学习上有困难的同学，使大家互帮互助，共同进步。
第二、针对我们班同学参加课外学习活动积极性不高的问题，我们班应当多多组织竞赛活动并鼓励他们积极参加，为他们提供更多表现自己的机会，提升每个人的竞争能力，使每个人都有所收获。
第三、为了让同学们养成良好的学习习惯，作为学习委员，我应当组织同学们适时地参加晨读和晚自习活动，保证同学们一定的学习时间，为同学们集体学习提供一个平台。另外，还要多组织学习交流会，请学习成绩好的同学分享学习经验，供同学们借鉴;也可以集思广益，共同讨论各个学科的学习方法，帮助同学们提高学习成绩。
以上是班级学风建设的三个需要解决的问题，作为学习委员，我会尽最大的努力来改善目前的状况，把我们班建设成为学风优良、人人成绩优异的班集体。在这里也要感谢我们班所有的同学对我工作的支持和老师的指导和帮助。谢谢你们！
学风是一个班级的重要建设方向，也是衡量一个班级管理、建设的重要指标。班级的学风好坏不仅是班级的整体风貌，也是影响同学发展成长的重要因素。作为班干部，我有责任通过调查观察了解班级学风，并对一些不良状况做出判断加以改正。
此次调查目的旨在了解本班同学的学习现状。
调查以问卷的形式展开，班级共有人数37，发出问卷36，并对收到有效问卷做出分析。
关于周围学风：33%的学生认为学风状况很好，50%的学生认为一般，只有17%的学生认为学风很差，此种认为仅存在某宿舍。关于学习动力：同学们都表示目前的学习是为了自己的前途和未来。
关于影响因素：50%学生认为主要因素是个人兴趣和周围学习氛围，30%学生认为与教师水平有很大关系，10%的学生认为学习基础很重要，另外10%学生则将其归于教学条件。
当问及怎么改善学风时，近八成的学生选择了多开自习课、沟通(交流)课、讲座，丰富学习内容和组织课外科研竞赛、兴趣小组等以带动学习。有不到二成学生将学风改善定位在加强管理、严格考勤。根据调查数据来看，我们班同学学风状况良好，但还有很大改进的空间。
1.学习目标:同学们都有自己的学习目标，大部分同学将掌握专业知识作为自己的目标，一部分同学则将优异的成绩作为自己的目标，只有少数同学目标不太明确。
2.学习动力：同学们的学习动力很单一，基本分为为了前途和未来，及为了父母。动力为前者的居多，后者只有很少的个别。
3.学习态度：对于这一状态，设置了三个问题，分别是：“上课时，你的状态如何？”65%同学表示上课能基本集中精神听讲，25%同学表示能认真做好笔记，但还有10%同学表示不能集中精神。“你如何对待每天的作业？”五成同学选择能保质保量完成作业，五成同学表示可以保证数量，对不会的题目马马虎虎放过。“你对旷课持什么态度？”80%同学认为逃课是对自己的不负责，对老师的不尊重，所以他们不会逃课，有20%同学认为如果有很重要的事情，可以逃课。目前没有学生表示逃课很天经地义。
4.时间分配：可以在课外坚持学习3-4小时的不到40%，大多数同学能坚持学习1-2小时。对于课余时间，大多数同学将其分为三部分：上网、闲聊、参加社团，还有部分同学表示他们要去打工。
5.个人对所学专业的认识：63%的同学表示对所学专业不太了解，当时报志愿完全凭感觉或者父母做主，25%的同学表示对所学专业有所了解，但没有很深入的了解。只有12%的同学表示对其专业很有了解，也很喜欢，他们说他们知道自己在做什么，要做什么。
6.考风考纪：100%同学表示憎恶考试作弊者，并且表态自己不会加入。
1.学校因素：学校制度的不健全会致使同学们肆无忌惮，实施力度不够会使同学们不在意，没有深刻认识。教师讲课死板会让同学们失去学习某学科的兴趣，进而课堂纪律就会散漫起来。教材的陈旧、讲课内容的冗长也是同学们厌恶的。
2.班级因素：一个班级的学风确实能影响个人，班风好了，同学们的学习热情就会高涨，反之，则会低靡。班级经常举办课外交流会，在不经意间就会提高同学对学习的认识。
3.个人因素：个人的能力、个人的态度、个人的要求对个人的成长是很重要的，每个人都不能将自己的失败归结于他人的原因。学校扩招，导致学生数目庞大，教育资源不足。有些同学能力有限，但幸运进入大学，导致他们自信膨胀，而不去专心学习。
4.社会因素：社会的需求是大学生就业的一个趋势，目前的就业形势严峻导致学生在学习的过程中有了功利性，自动放弃某些对自己素养提高的课程，而去专攻那些使用的知识。而某些同学认为经历及领导能力很重要，则对社团、学生会的工作很是上心，力求干出一番天地，从而忽略了学习。这也是影响学风的因素。
1.班级制定相关制度，从整体上约束。并且加强引导使全班同学都能端正学习态度。鼓励同学们积极培养自己的学习兴趣，克服自己的惰性。
2.班级营造一种轻松自由良好的学习环境。组织课外兴趣小组、开展学习类的团日活动、组织同学听学术讲座。以此为载体带动大家的学习热情。
3.以宿舍为单位开始改善学风。要求室友相互影响，相互监督，改善寝室的风气，让这种影响使学习成为习惯，从根本上调节同学的学习态度、学习习惯和学习状态。
4.同学们要主动经常与任课老师交流。
学风调查报告篇二
为了全面落实学院“优良学风工程”和“基础文明工程”建设，在全班营造浓厚的学习氛围，推动本班良好学风的形成，进一步增强全体学生“校兴我荣，校衰我耻”的责任感和使命感，我们全班同学一定严格遵守课堂学习秩序和纪律，严格遵守早晚自习课纪律及作息制度，并作出如下承诺：
1、教师上课时，认真听讲，不吃东西、睡觉、发短信、接听电话、看与本课程无关的书籍，不做其它一切与本课程无关的事情。根据教师的要求认真做好课堂笔记。
2、上课时不随意说话，有问题举手发言，对教师提出的问题积极思考，起立回答。
3、在上课时间之前进入教室，不提前离开教室，不迟到、不早退。迟到时，做到报告，教师允许后才进入教室。
4、上课时，关闭自己随身携带的通讯工具，上课进行中不出去会见亲友。特殊情况需经教师同意后才离开。
5、上课时，班干部主动协助任课教师进行课堂考勤，如有同学缺课，及时了解缺席同学情况和理由，并将有关情况及时通报班主任或学院。班干部认真做好缺课情况的登记上报工作。
6、在校期间，积极参加学校组织的教育教学活动，做到有事必须先办理请假手续，不无故缺席。发现学生失踪或精神异常时立即报告学院辅导员、班主任，同时上报系部领导。
7、不带早餐进教室，不在教室穿拖鞋、背心、吸烟、睡觉。严格执行教室卫生清洁制度，保持教室内的清洁整齐。
8、自觉完成教师布置的作业，在教室进行自习时，不高声谈话、喧哗，不放收音机、录音机等，不妨碍他人学习。
9、学生公寓晚上熄灯（或11点）以后，不高声喧哗，不妨碍他人休息，保证第二天有充足的精力投入学习。
学风调查报告篇三
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名，连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全，但学生的学习程度不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异，有时候可能会导致学生学习状况不佳，良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此基础上，还说明了学风建设和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣爱好都有密切的关系。学生对创造优良学风、师资教育水平、教学条件、大量需求。因此，做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义。
2、实施方案。
本次调查主要针对西康町中学全部学生，本小组安排的实施方案如下：
(1)我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。
(2)通过对收集的数据进行统计分析，本小组对其具体情况做总体分析。
1、本小组采取无记名问卷的方式调查，共向三个年级，七年级(一)班，七年级(二)班，七年级(三)班，八年级(一)班，八年级(二)班，八年级(三)班，九年级(一)班，九年级(二)班，发送300份调查报告。然而有效问卷有275份。经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告。
2、填表情况分析。
(1)、问卷回收情况：本员调查问卷计划发出300份问卷，共回收了275份问卷回收率为91.6%左右。
(2)、填卷人情况分析：本次评测中了采用了随机抽样法，以年级，性别，系部作为分类标准，分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的。
通过对学风不理想的具体表现形式进行调查，结果显示：23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重;16%认为是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊;46%认为是同学普遍缺乏学习动力，有一部分学生认为学习是为考试而学;17%认为部分教师教学态度不严谨;28%认为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课，同时欠交作业的学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制能力较差，同时身边又缺少人督促影响，这是导致这种情况发生的重要原因。
调查结果表明：我校大部分学生对自己当前的学习状况还是了解的，所以说我校如果要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的。
解决措施：
对于不了解其学习状况的学生，各个任课老师，应及时与学生沟通其学习状况，提醒其改进不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以帮助。对于了解其学习状况的学生，各个任课应该针对其不足给予帮助。
调查结果表明：我校学生对学习有无需求的比例大概各占了一半，这一情况并不太好，表明我校学生只满足于现有的学习条件和课程设置，没有那种对学习的渴求，这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。
解决措施：
学校可以通过经常与学生谈论现今社会的发展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的发展趋势、其所学专业的基本要求等，来刺激学生的学习需求。
调查结果表明：我校经常玩网络游戏的学生占了19%，由于当今社会网络的普及，以及现在学习任务不是那么重，空余时间很多，玩网络游戏属正常现象，所以说19%这个数据还是比较理想的。
解决措施：
为了能让我校学生不沉迷于网络游戏，我校可以多开展点对口的课程，让学生的学习更充实。
调查结果表明：很多家长对其孩子的学习状况都缺乏了解，这表明了学校可能缺乏与家长的双向沟通;也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通;还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要，所以不怎么关心。
解决措施：
班主任可以定期向家长说明其孩子的学习状况;一定要确保期末的成绩单，家长能够看到。
调查情况表明：家长对学生学习满意的只占了34%，家长对学生学习情况无所谓的占了13%，这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。
解决措施：
学校应加强对学生学习的管理，严格要求学生的学习情况。学校还可以与家长沟通，让家长了解到，其实现在的学习其实也很重要，让其偶尔也督促其孩子学习，偶尔施加一点压力，让其有学习的动力。
调查情况表明：我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的，部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人。
解决措施：
学校可以对学生进行一定的思想指导，让他们觉得应该具备一定的时间观念，觉得应该重视迟到早退。
影响学风的因素是多方面的，包括学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素(包括师资因素)是影响学风的核心因素，在学风建设过程中起到关键性的主导作用。
教师作为授课的主体，尤其在学风建设中起关键性的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论水平、亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性，促进教学相长至关重要。
教学管理是学风建设的关键，其作用的良好发挥，对于规范教师行为，提高学生的学习积极性意义重大。
班主任是中学生思想教育和管理的组织者、实施者和指导者，是学校对学生教育管理的骨干力量。对于培养中学生良好的道德品质，引导中学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格，形成良好的班风、学风起到积极作用。
1.重视学校管理。加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
2.重视学生管理。从学生自身做起，同时，还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境，加强自身的文化底蕴。
3.重视活动文化建设。多开展一些丰富多彩的文艺活动，加强学生自觉性的培养。
4.重视师资队伍的建设。定期严格对老师做考核评估，优劣选择，加强管理。
5.重视学校硬件设备管理。对于一些功能较差的设备软件做相应的改善，监督学生对设备的操作运用情况。
2.加强管理，加强文化建设，增强校园文化气氛。个人认为应该从学生自身做起，加强自身的文化底蕴。
3.加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。
4.加强对学生的教育，对逃课旷课严格管理，对一些不服从管理的进行一定的处置。
5.学风不正，男女生交往过密。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
6.应加强师资队伍建设，加强学生素质教育。选拔优秀老师当班主任，班干部要有实际能力。
7.多开展课外活动，加强学生自身素质，对学生加强管理，自主创新。
8.学校的一些地方是需要进一步改善的，改善硬件设施，老师上课有趣些。
学风调查报告篇四
北皋镇西康町中学。
观察法、访问法、问卷调查法。
xx年12月22日。
300。
西康町中学的学生。
陈药文。
北皋镇西康町中学实习生小组，通过对300名学生(包括七、八、九年级)进行调查，来了解西康町中学学生学风现状。调查结果反映出西康町中学学风建设存在的一些有待解决的问题，并提出具有针对性的改进意见。
1、背景。
北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名，连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全，但学生的学习程度不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异，有时候可能会导致学生学习状况不佳，良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此基础上，还说明了学风建设和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣爱好都有密切的关系。学生对创造优良学风、师资教育水平、教学条件、大量需求。因此，做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义。
2、实施方案。
本次调查主要针对西康町中学全部学生，本小组安排的实施方案如下：
(1)我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。
(2)通过对收集的数据进行统计分析，本小组对其具体情况做总体分析。
1、本小组采取无记名问卷的方式调查，共向三个年级，七年级(一)班，七年级(二)班，七年级(三)班，八年级(一)班，八年级(二)班，八年级(三)班，九年级(一)班，九年级(二)班，发送300份调查报告。然而有效问卷有275份。经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告。
2、填表情况分析。
(1)、问卷回收情况：本员调查问卷计划发出300份问卷，共回收了275份问卷回收率为91.6%左右。
(2)、填卷人情况分析：本次评测中了采用了随机抽样法，以年级，性别，系部作为分类标准，分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的。
通过本次调查，有45%的被调查者认为我校学风的总体状况良好，40%认为我校学风的总体状况一般，8%认为我校学风的总体状况较差，7%认为我校学风的总体状况很差。从以上数据显示我校是学风建设现状不容乐观，同时在学生的言谈及行为都能体现出学风的好坏对学生学习的自主性的影响。
通过对“学风不理想的具体表现形式”进行调查，结果显示：23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重;16%认为是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊;46%认为是同学普遍缺乏学习动力，有一部分学生认为学习是为考试而学;17%认为部分教师教学态度不严谨;28%认为是校园缺乏学术文化气氛。
我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课，同时欠交作业的学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制能力较差，同时身边又缺少人督促影响，这是导致这种情况发生的重要原因。
(一)、学生对自己学习现状的了解程度分析。
调查结果表明：我校大部分学生对自己当前的学习状况还是了解的，所以说我校如果要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的。
解决措施：
对于不了解其学习状况的学生，各个任课老师，应及时与学生沟通其学习状况，提醒其改进不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以帮助。对于了解其学习状况的学生，各个任课应该针对其不足给予帮助。
(二)、学生对现在学习的需求情况分析。
调查结果表明：我校学生对学习有无需求的比例大概各占了一半，这一情况并不太好，表明我校学生只满足于现有的学习条件和课程设置，没有那种对学习的渴求，这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。
解决措施：
学校可以通过经常与学生谈论现今社会的发展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的发展趋势、其所学专业的基本要求等，来刺激学生的学习需求。
(三)、学生课余时间玩网络游戏的情况分析。
调查结果表明：我校经常玩网络游戏的学生占了19%，由于当今社会网络的普及，以及现在学习任务不是那么重，空余时间很多，玩网络游戏属正常现象，所以说19%这个数据还是比较理想的。
解决措施：
为了能让我校学生不沉迷于网络游戏，我校可以多开展点对口的课程，让学生的学习更充实。
(四)、家长对学生学习状况的了解情况。
调查结果表明：很多家长对其孩子的学习状况都缺乏了解，这表明了学校可能缺乏与家长的双向沟通;也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通;还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要，所以不怎么关心。
解决措施：
班主任可以定期向家长说明其孩子的学习状况;一定要确保期末的成绩单，家长能够看到。
(五)、家长对学生学习状况的满意程度分析。
调查情况表明：家长对学生学习满意的只占了34%，家长对学生学习情况无所谓的占了13%，这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。
解决措施：
学校应加强对学生学习的`管理，严格要求学生的学习情况。学校还可以与家长沟通，让家长了解到，其实现在的学习其实也很重要，让其偶尔也督促其孩子学习，偶尔施加一点压力，让其有学习的动力。
(六)、学生对迟到早退的重视情况分析。
调查情况表明：我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的，部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人。
解决措施：
学校可以对学生进行一定的思想指导，让他们觉得应该具备一定的时间观念，觉得应该重视迟到早退。
影响学风的因素是多方面的，包括学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素(包括师资因素)是影响学风的核心因素，在学风建设过程中起到关键性的主导作用。
教师作为授课的主体，尤其在学风建设中起关键性的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论水平、亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性，促进教学相长至关重要。
教学管理是学风建设的关键，其作用的良好发挥，对于规范教师行为，提高学生的学习积极性意义重大。
班主任是中学生思想教育和管理的组织者、实施者和指导者，是学校对学生教育管理的骨干力量。对于培养中学生良好的道德品质，引导中学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格，形成良好的班风、学风起到积极作用。
(一)学风建设的管理应注重与以下几点结合：
1.重视学校管理。加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
2.重视学生管理。从学生自身做起，同时，还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境，加强自身的文化底蕴。
3.重视活动文化建设。多开展一些丰富多彩的文艺活动，加强学生自觉性的培养。
4.重视师资队伍的建设。定期严格对老师做考核评估，优劣选择，加强管理。
5.重视学校硬件设备管理。对于一些功能较差的设备软件做相应的改善，监督学生对设备的操作运用情况。
(二)针对西康町中学学风现状提一些建议：
2.加强管理，加强文化建设，增强校园文化气氛。个人认为应该从学生自身做起，加强自身的文化底蕴。
3.加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。
4.加强对学生的教育，对逃课旷课严格管理，对一些不服从管理的进行一定的处置。
5.学风不正，男女生交往过密。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
6.应加强师资队伍建设，加强学生素质教育。选拔优秀老师当班主任，班干部要有实际能力。
7.多开展课外活动，加强学生自身素质，对学生加强管理，自主创新。
8.学校的一些地方是需要进一步改善的，改善硬件设施，老师上课有趣些。
学风调查报告篇五
新学期，新挑战，学风中心本着“服务创新，锐思至善”的自律精神，在日常的督导检查中，承袭上届的优点，对一些方面做出调整，抓好学风建设。今后主要在以下几个方面展开工作：
内部建设：
1、精简人数，充分利用现有成员，提高人员工作效率。
2、严格考核，每一次例会，集合，出任务都做好详细的记录。
3、加强口语培训，切实提高本中心成员自身素质。
4、建立“学风中心成长记录”档案，将本中心的例会，出勤，出现的问题以及措施详细记录下来。
英语寝室督导。
1、每月召开各系学习部负责人会议，增强各系之间的交流，对英语寝室进行更好的宣传与督导。
2、建立公共平台，例如公共邮箱，各系院可以及时上传英语寝室的心得与疑惑，方便大家交流。
3、本学期，会对英语寝室的打分标准作出适当的调整。
晚自习检查：
1、细化备注一栏的填写，所有的特殊情况一一备注清楚，以便总结汇总。
2、申请教室，让中心成员统一上自习，既方便干事成员之间的交流，也增强了检查的纪律性和保密性。
英语角开展：
1、确定举办时间，每学期初制定好各系院举办时间安排表，并告知系院，做好准备。
2、加大宣传力度，使英语角切实发挥提高同学英语学习兴趣，拓宽视野的作用。
学风调查报告篇六
样本数量：300。
样本情况：xx的学生。
报告撰写：xx。
报告摘要：
xx中学实习生小组，通过对300名学生(包括七年级、八年级、九年级)进行调查，来了解xx中学学生学风现状。调查结果反映出xx中学学风建设存在的一些有待解决的问题，并提出具有针对性的改进意见。
一、1、背景。
xx中学荣获县级乡镇中学第一名，连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全，但学生的学习程度不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异，有时候可能会导致学生学习状况不佳，良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此基础上，还说明了学风建设和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣爱好都有密切的关系。学生对创造优良学风、师资教育水平、教学条件、大量需求。因此，做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义。
2、实施方案。
本次调查主要针对xx中学全部学生，本小组安排的实施方案如下：
(1)我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。
(2)通过对收集的数据进行统计分析，本小组对其具体情况做总体分析。
二、填卷人基本情况分析。
1、本小组采取无记名问卷的方式调查，共向三个年级，七年级(一)班，七年级(二)班，七年级(三)班，八年级(一)班，八年级(二)班，八年级(三)班，九年级(一)班，九年级(二)班，发送300份调查报告。然而有效问卷有275份。经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告。
2、填表情况分析。
(1)、问卷回收情况：本员调查问卷计划发出300份问卷，共回收了275份问卷回收率为91、6%左右。
(2)、填卷人情况分析：本次评测中了采用了随机抽样法，以年级，性别，系部作为分类标准，分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的。
三、调查结果分析：
学风总体状况通过本次调查，有45%的被调查者认为我校学风的总体状况良好，40%认为我校学风的总体状况一般，8%认为我校学风的总体状况较差，7%认为我校学风的总体状况很差。从以上数据显示我校是学风建设现状不容乐观，同时在学生的言谈及行为都能体现出学风的好坏对学生学习的自主性的影响。通过对“学风不理想的具体表现形式”进行调查，结果显示：23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重;16%认为是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊;46%认为是同学普遍缺乏学习动力，有一部分学生认为学习是为考试而学;17%认为部分教师教学态度不严谨;28%认为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课，同时欠交作业的学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制能力较差，同时身边又缺少人督促影响，这是导致这种情况发生的重要原因。
(一)、学生对自己学习现状的了解程度分析。
调查结果表明：我校大部分学生对自己当前的学习状况还是了解的，所以说我校如果要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的。
解决措施：
对于不了解其学习状况的学生，各个任课老师，应及时与学生沟通其学习状况，提醒其改进不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以帮助。对于了解其学习状况的学生，各个任课应该针对其不足给予帮助。
(二)、学生对现在学习的需求情况分析。
调查结果表明：我校学生对学习有无需求的比例大概各占了一半，这一情况并不太好，表明我校学生只满足于现有的学习条件和课程设置，没有那种对学习的渴求，这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。
解决措施：
学校可以通过经常与学生谈论现今社会的发展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的发展趋势、其所学专业的基本要求等，来刺激学生的学习需求。
(三)、学生课余时间玩网络游戏的情况分析。
调查结果表明：我校经常玩网络游戏的学生占了19%，由于当今社会网络的普及，以及现在学习任务不是那么重，空余时间很多，玩网络游戏属正常现象，所以说19%这个数据还是比较理想的。
解决措施：
为了能让我校学生不沉迷于网络游戏，我校可以多开展点对口的课程，让学生的学习更充实。
(四)、家长对学生学习状况的了解情况。
调查结果表明：很多家长对其孩子的学习状况都缺乏了解，这表明了学校可能缺乏与家长的双向沟通;也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通;还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要，所以不怎么关心。
解决措施：
班主任可以定期向家长说明其孩子的学习状况;一定要确保期末的成绩单，家长能够看到。
(五)、家长对学生学习状况的满意程度分析。
调查情况表明：家长对学生学习满意的只占了34%，家长对学生学习情况无所谓的占了13%，这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。
解决措施：
学校应加强对学生学习的管理，严格要求学生的学习情况。学校还可以与家长沟通，让家长了解到，其实现在的学习其实也很重要，让其偶尔也督促其孩子学习，偶尔施加一点压力，让其有学习的动力。
(六)、学生对迟到早退的重视情况分析。
调查情况表明：我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的，部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人。
解决措施：
学校可以对学生进行一定的思想指导，让他们觉得应该具备一定的时间观念，觉得应该重视迟到早退。
四、总结。
影响学风的因素是多方面的，包括学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素(包括师资因素)是影响学风的核心因素，在学风建设过程中起到关键性的主导作用。
教师作为授课的主体，尤其在学风建设中起关键性的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论水平、亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性，促进教学相长至关重要。
教学管理是学风建设的关键，其作用的良好发挥，对于规范教师行为，提高学生的学习积极性意义重大。
班主任是中学生思想教育和管理的组织者、实施者和指导者，是学校对学生教育管理的`骨干力量。对于培养中学生良好的道德品质，引导中学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格，形成良好的班风、学风起到积极作用。
五、(一)学风建设的管理应注重与以下几点结合：
1、重视学校管理。加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
2、重视学生管理。从学生自身做起，同时，还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境，加强自身的文化底蕴。
3、重视活动文化建设。多开展一些丰富多彩的文艺活动，加强学生自觉性的培养。
4、重视师资队伍的建设。定期严格对老师做考核评估，优劣选择，加强管理。
5、重视学校硬件设备管理。对于一些功能较差的设备软件做相应的改善，监督学生对设备的操作运用情况。
(二)针对xx中学学风现状提一些建议：
2、加强管理，加强文化建设，增强校园文化气氛。个人认为应该从学生自身做起，加强自身的文化底蕴。
3、加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。
4、加强对学生的教育，对逃课旷课严格管理，对一些不服从管理的进行一定的处置。
5、学风不正，男女生交往过密。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
6、应加强师资队伍建设，加强学生素质教育。选拔优秀老师当班主任，班干部要有实际能力。
7、多开展课外活动，加强学生自身素质，对学生加强管理，自主创新。
8、学校的一些地方是需要进一步改善的，改善硬件设施，老师上课有趣些。
署名：xxx。
学风调查报告篇七
转眼已经大四了，现在再回顾大三的事情实在是感慨良多。
刚来时不懂事，浪费了太多时间，没办法，过去的就过去了，只能在以后的日子里慢慢找补了。
大三的一年怎么说呢，前半年还是比较浑浑噩噩的过了，后半年是在慢慢的找补中过了。没办法，落下了太多功课，眼看着五年的大学生活快结束了，想想自己还没有学到曲终人散时应有的本领，感觉前途很是渺茫。后悔过很多次，又占去了许多时间，但这些好像毫无益处，所以也就不后悔了，努力一点，以后不再后悔。迟到总比不到好嘛。
学习方法吗也不用多想了，现在不是高中，那时候觉得哪天能学到点新知识就是一件很令人振奋的事，现在看来到处都是新知识，根本不用去想，只要睁开眼去看就能学到新东西。自己觉得生活很正常，该学习时就学习，该休息时就休息，过的还算充实。
对一件事来说，有变化那就是吉，没变化就是凶。人大概也一样。回想起在过去一年中有什么变化，我想就是不怎么缺课了，上课时候专心听课了。平常没事的时候会去看一些教程，学一些操作，吃饭的'工具嘛。
我现在就觉得听人讲课其实是一件很幸福的事。上课听课时有时就会想现在老师站在台上面对着全班，一点一点的跟我们解释对一件事情应该持什么样的看法，为什么要持如此看法。我总觉得这一幕似曾相识，仔细回想才想起来，这就像是我们在给老师解释我们的方案。所以不想听时只要一想起自己讲方案时的痛苦，想想毕业答辩时自己大概还讲不到这一步，就心平气和了，就再次听进去了。这算是上课的一点体会吧。
没事时也会翻一些学过的书，感觉很陌生，又感觉很熟悉。陌生是因为以前不知道这些知识就在这记载着，熟悉是因为这里有很多设计时提到的听着很专业但自己又不懂的词。这时又会有点后悔，但很快压下，看了就知道了，下次就懂了。后悔是没有用的。看的时间长了，以前的东西总算是找回来了一点，这时心里就会觉得踏实一点了。
后的事谁又知道呢？也许这一辈子也成不了一个有名的建筑师，不过那都是以后的事了，谁也说不准，说准了也是蒙的。还是看好眼前最为实在。学了建筑学这个专业我想没人愿意毕业以后去画施工图的，不过我现在施工图也画不出来呢，所以说的再多都是空话，专专心心看看书才是正事。
毕业以后我是打算直接出去找工作的，所以要说现在的努力方向吗，就是再看看以前学过的东西，好好把专业的基础知识再系统一下。练练要掌握的那几款软件，争取很熟练，以后找工作时肯定要用的。别的还没想好，等把书看完了，软件也弄熟了再说吧。
学风调查报告篇八
北皋镇西康町中学。
观察法、访问法、问卷调查法。
撰写日期：
20xx年12月22日。
样本数量：
300。
样本情况：
西康町中学的学生。
报告撰写：
陈xx。
报告摘要：
北皋镇西康町中学实习生小组，通过对300名学生（包括七、八、九年级）进行调查，来了解西康町中学学生学风现状。调查结果反映出西康町中学学风建设存在的一些有待解决的问题，并提出具有针对性的改进意见。
北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名，连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全，但学生的学习程度不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异，有时候可能会导致学生学习状况不佳，良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此基础上，还说明了学风建设和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣爱好都有密切的关系。学生对创造优良学风、师资教育水平、教学条件、大量需求。因此，做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义。
2、实施方案。
本次调查主要针对西康町中学全部学生，本小组安排的实施方案如下：
（1）我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。
（2）通过对收集的数据进行统计分析，本小组对其具体情况做总体分析。
二、填卷人基本情况分析。
1、本小组采取无记名问卷的方式调查，共向三个年级，七年级（一）班，七年级（二）班，七年级（三）班，八年级（一）班，八年级（二）班，八年级（三）班，九年级（一）班，九年级（二）班，发送300份调查报告。然而有效问卷有275份。经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告。
2、填表情况分析。
（1）、问卷回收情况：本员调查问卷计划发出300份问卷，共回收了275份问卷回收率为91.6%左右。
（2）、填卷人情况分析：本次评测中了采用了随机抽样法，以年级，性别，系部作为分类标准，分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的。
学风总体状况通过本次调查，有45%的被调查者认为我校学风的总体状况良好，40%认为我校学风的总体状况一般，8%认为我校学风的总体状况较差，7%认为我校学风的总体状况很差。从以上数据显示我校是学风建设现状不容乐观，同时在学生的言谈及行为都能体现出学风的好坏对学生学习的自主性的影响。
通过对“学风不理想的具体表现形式”进行调查，结果显示：23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重；16%认为是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊；46%认为是同学普遍缺乏学习动力，有一部分学生认为学习是为考试而学；17%认为部分教师教学态度不严谨；28%认为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课，同时欠交作业的学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制能力较差，同时身边又缺少人督促影响，这是导致这种情况发生的重要原因。
（一）、学生对自己学习现状的了解程度分析。
调查结果表明：我校大部分学生对自己当前的学习状况还是了解的，所以说我校如果要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的。
解决措施：
对于不了解其学习状况的学生，各个任课老师，应及时与学生沟通其学习状况，提醒其改进不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以帮助。对于了解其学习状况的学生，各个任课应该针对其不足给予帮助。
（二）、学生对现在学习的需求情况分析。
调查结果表明：我校学生对学习有无需求的比例大概各占了一半，这一情况并不太好，表明我校学生只满足于现有的学习条件和课程设置，没有那种对学习的渴求，这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。
解决措施：
学校可以通过经常与学生谈论现今社会的发展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的发展趋势、其所学专业的基本要求等，来刺激学生的学习需求。
（三）、学生课余时间玩网络游戏的情况分析。
调查结果表明：我校经常玩网络游戏的学生占了19%，由于当今社会网络的普及，以及现在学习任务不是那么重，空余时间很多，玩网络游戏属正常现象，所以说19%这个数据还是比较理想的。
解决措施：
为了能让我校学生不沉迷于网络游戏，我校可以多开展点对口的课程，让学生的学习更充实。
（四）、家长对学生学习状况的了解情况。
调查结果表明：很多家长对其孩子的学习状况都缺乏了解，这表明了学校可能缺乏与家长的双向沟通；也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通；还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要，所以不怎么关心。
解决措施：
班主任可以定期向家长说明其孩子的学习状况；一定要确保期末的成绩单，家长能够看到。
（五）、家长对学生学习状况的满意程度分析。
调查情况表明：家长对学生学习满意的只占了34%，家长对学生学习情况无所谓的占了13%，这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。
解决措施：
学校应加强对学生学习的管理，严格要求学生的学习情况。学校还可以与家长沟通，让家长了解到，其实现在的学习其实也很重要，让其偶尔也督促其孩子学习，偶尔施加一点压力，让其有学习的动力。
（六）、学生对迟到早退的重视情况分析。
调查情况表明：我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的，部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人。
解决措施：
学校可以对学生进行一定的思想指导，让他们觉得应该具备一定的时间观念，觉得应该重视迟到早退。
影响学风的因素是多方面的，包括学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素（包括师资因素）是影响学风的核心因素，在学风建设过程中起到关键性的主导作用。
教师作为授课的主体，尤其在学风建设中起关键性的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论水平、亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性，促进教学相长至关重要。
教学管理是学风建设的`关键，其作用的良好发挥，对于规范教师行为，提高学生的学习积极性意义重大。
班主任是中学生思想教育和管理的组织者、实施者和指导者，是学校对学生教育管理的骨干力量。对于培养中学生良好的道德品质，引导中学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格，形成良好的班风、学风起到积极作用。
五、（一）学风建设的管理应注重与以下几点结合：
1.重视学校管理。加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
2.重视学生管理。从学生自身做起，同时，还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境，加强自身的文化底蕴。
3.重视活动文化建设。多开展一些丰富多彩的文艺活动，加强学生自觉性的培养。
4.重视师资队伍的建设。定期严格对老师做考核评估，优劣选择，加强管理。
5.重视学校硬件设备管理。对于一些功能较差的设备软件做相应的改善，监督学生对设备的操作运用情况。
（二）针对西康町中学学风现状提一些建议：
2.加强管理，加强文化建设，增强校园文化气氛。个人认为应该从学生自身做起，加强自身的文化底蕴。
3.加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。
4.加强对学生的教育，对逃课旷课严格管理，对一些不服从管理的进行一定的处置。
5.学风不正，男女生交往过密。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
6.应加强师资队伍建设，加强学生素质教育。选拔优秀老师当班主任，班干部要有实际能力。
7.多开展课外活动，加强学生自身素质，对学生加强管理，自主创新。
8.学校的一些地方是需要进一步改善的，改善硬件设施，老师上课有趣些。
学风调查报告篇九
样本数量：300。
样本情况：西康町中学的学生。
报告撰写：陈药文。
报告摘要：
北皋镇西康町中学实习生小组，通过对300名学生（包括七、八、九年级）进行调查，来了解西康町中学学生学风现状。调查结果反映出西康町中学学风建设存在的一些有待解决的问题，并提出具有针对性的改进意见。
北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名，连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全，但学生的学习程度不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异，有时候可能会导致学生学习状况不佳，良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此基础上，还说明了学风建设和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣爱好都有密切的关系。学生对创造优良学风、师资教育水平、教学条件、大量需求。因此，做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义。
2、实施方案。
本次调查主要针对西康町中学全部学生，本小组安排的实施方案如下：
（1）我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。
（2）通过对收集的数据进行统计分析，本小组对其具体情况做总体分析。
1、本小组采取无记名问卷的方式调查，共向三个年级，七年级（一）班，七年级（二）班，七年级（三）班，八年级（一）班，八年级（二）班，八年级（三）班，九年级（一）班，九年级（二）班，发送300份调查报告。然而有效问卷有275份。经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告。
2、填表情况分析。
（1）、问卷回收情况：本员调查问卷计划发出300份问卷，共回收了275份问卷回收率为91.6%左右。
（2）、填卷人情况分析：本次评测中了采用了随机抽样法，以年级，性别，系部作为分类标准，分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的。
学风总体状况通过本次调查，有45%的被调查者认为我校学风的总体状况良好，40%认为我校学风的总体状况一般，8%认为我校学风的总体状况较差，7%认为我校学风的总体状况很差。从以上数据显示我校是学风建设现状不容乐观，同时在学生的言谈及行为都能体现出学风的好坏对学生学习的自主性的影响。通过对“学风不理想的具体表现形式”进行调查，结果显示：23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重；16%认为是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊；46%认为是同学普遍缺乏学习动力，有一部分学生认为学习是为考试而学；17%认为部分教师教学态度不严谨；28%认为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课，同时欠交作业的学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制能力较差，同时身边又缺少人督促影响，这是导致这种情况发生的重要原因。
（一）、学生对自己学习现状的了解程度分析。
调查结果表明：我校大部分学生对自己当前的学习状况还是了解的，所以说我校如果要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的。
解决措施：
对于不了解其学习状况的学生，各个任课老师，应及时与学生沟通其学习状况，提醒其改进不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以帮助。对于了解其学习状况的学生，各个任课应该针对其不足给予帮助。
（二）、学生对现在学习的需求情况分析。
调查结果表明：我校学生对学习有无需求的比例大概各占了一半，这一情况并不太好，表明我校学生只满足于现有的学习条件和课程设置，没有那种对学习的渴求，这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。
解决措施：
学校可以通过经常与学生谈论现今社会的发展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的发展趋势、其所学专业的基本要求等，来刺激学生的学习需求。
（三）、学生课余时间玩网络游戏的情况分析。
调查结果表明：我校经常玩网络游戏的学生占了19%，由于当今社会网络的普及，以及现在学习任务不是那么重，空余时间很多，玩网络游戏属正常现象，所以说19%这个数据还是比较理想的。
解决措施：
为了能让我校学生不沉迷于网络游戏，我校可以多开展点对口的课程，让学生的学习更充实。
（四）、家长对学生学习状况的`了解情况。
调查结果表明：很多家长对其孩子的学习状况都缺乏了解，这表明了学校可能缺乏与家长的双向沟通；也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通；还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要，所以不怎么关心。
解决措施：
班主任可以定期向家长说明其孩子的学习状况；一定要确保期末的成绩单，家长能够看到。
（五）、家长对学生学习状况的满意程度分析。
调查情况表明：家长对学生学习满意的只占了34%，家长对学生学习情况无所谓的占了13%，这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。
解决措施：
学校应加强对学生学习的管理，严格要求学生的学习情况。学校还可以与家长沟通，让家长了解到，其实现在的学习其实也很重要，让其偶尔也督促其孩子学习，偶尔施加一点压力，让其有学习的动力。
（六）、学生对迟到早退的重视情况分析。
调查情况表明：我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的，部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人。
解决措施：
学校可以对学生进行一定的思想指导，让他们觉得应该具备一定的时间观念，觉得应该重视迟到早退。
影响学风的因素是多方面的，包括学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素（包括师资因素）是影响学风的核心因素，在学风建设过程中起到关键性的主导作用。
教师作为授课的主体，尤其在学风建设中起关键性的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论水平、亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性，促进教学相长至关重要。
教学管理是学风建设的关键，其作用的良好发挥，对于规范教师行为，提高学生的学习积极性意义重大。
班主任是中学生思想教育和管理的组织者、实施者和指导者，是学校对学生教育管理的骨干力量。对于培养中学生良好的道德品质，引导中学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格，形成良好的班风、学风起到积极作用。
1.重视学校管理。加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
2.重视学生管理。从学生自身做起，同时，还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境，加强自身的文化底蕴。
3.重视活动文化建设。多开展一些丰富多彩的文艺活动，加强学生自觉性的培养。
4.重视师资队伍的建设。定期严格对老师做考核评估，优劣选择，加强管理。
5.重视学校硬件设备管理。对于一些功能较差的设备软件做相应的改善，监督学生对设备的操作运用情况。
（二）针对西康町中学学风现状提一些建议：
2.加强管理，加强文化建设，增强校园文化气氛。个人认为应该从学生自身做起，加强自身的文化底蕴。
3.加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。
4.加强对学生的教育，对逃课旷课严格管理，对一些不服从管理的进行一定的处置。
5.学风不正，男女生交往过密。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
6.应加强师资队伍建设，加强学生素质教育。选拔优秀老师当班主任，班干部要有实际能力。
7.多开展课外活动，加强学生自身素质，对学生加强管理，自主创新。
8.学校的一些地方是需要进一步改善的，改善硬件设施，老师上课有趣些。
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学风调查报告篇十
调查方法：观察法、访问法、问卷调查法。
撰写日期：xx年12月22日
样本数量：300。
样本情况：桂阳第三中学的学生报告撰写：xxx。
报告摘要：
北皋镇西康町中学实习生小组，通过对300名学生(包括七年级、八年级、九年级)进行调查，来了解西康町中学学生学风现状。调查结果反映出西康町中学学风建设存在的一些有待解决的问题，并提出具有针对性的改进意见。
一、1、背景。
北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名，连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全，但学生的学习程度不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异，有时候可能会导致学生学习状况不佳，良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此基础上，还说明了学风建设和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣爱好都有密切的关系。学生对创造优良学风、师资教育水平、教学条件、大量需求。因此，做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义。
2、实施方案。
本次调查主要针对西康町中学全部学生，本小组安排的实施方案如下：
(1)我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。
(2)通过对收集的数据进行统计分析，本小组对其具体情况做总体分析。
二、填卷人基本情况分析。
1、本小组采取无记名问卷的方式调查，共向三个年级，七年级(一)班，七年级(二)班，七年级(三)班，八年级(一)班，八年级(二)班，八年级(三)班，九年级(一)班，九年级(二)班，发送300份调查报告。然而有效问卷有275份。经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告。
2、填表情况分析。
(1)、问卷回收情况：本员调查问卷计划发出300份问卷，共回收了275份问卷回收率为91、6%左右。
(2)、填卷人情况分析：本次评测中了采用了随机抽样法，以年级，性别，系部作为分类标准，分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的。
三、调查结果分析：
学风总体状况通过本次调查，有45%的被调查者认为我校学风的总体状况良好，40%认为我校学风的总体状况一般，8%认为我校学风的总体状况较差，7%认为我校学风的总体状况很差。从以上数据显示我校是学风建设现状不容乐观，同时在学生的言谈及行为都能体现出学风的好坏对学生学习的自主性的影响。通过对“学风不理想的具体表现形式”进行调查，结果显示：23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重;16%认为是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊;46%认为是同学普遍缺乏学习动力，有一部分学生认为学习是为考试而学;17%认为部分教师教学态度不严谨;28%认为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课，同时欠交作业的'学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制能力较差，同时身边又缺少人督促影响，这是导致这种情况发生的重要原因。
(一)、学生对自己学习现状的了解程度分析。
调查结果表明：我校大部分学生对自己当前的学习状况还是了解的，所以说我校如果要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的。
解决措施：
学风调查报告篇十一
为了有效了解广西师范学院大学生的学习力情况，提高广西师范学院自习室的使用率，为此我们11思想政治教育陶行知实验班特别对广西师范学院进行了一个有效的学风状况调查，借此来具体了解和分析广西师范学院大学生在学习力方面存在的现象和问题，从而更好地找到解决问题的对策，改善广西师范学院整体的学风状况，营造良好的学习氛围。
通过对广西师范学院明秀校区前后门的进出情况，自习室的使用情况以及在宿舍的具体行为情况进行一个对比，从而得出一个相对多方面、多层次、多角度的调查结果。此次调查主要采用了抽样调查和个案调查的方法。
为了有效调查广西师范学院大学生晚自习学风状况，对此我班在星期天和星期一作了为期两天的实践调查。我班在对所调查得出的数据进行统计整理的基础上做成直观的图表格式，便以进行数据的对比分析，对关于本校大学生晚自习学风状况有了基本的了解和认识。
通过对以上现象的分析，我们归纳得出关于明秀校区晚自习学风状况存在的几个主要问题：
1.根据图一所示，从整体状况上看星期天的出入总人数比星期一多，并且星期天的进出校人数差异大，而星期一的进出校人数基本持平，但进校人数总比出校人数多。以及根据图2.1中周末在宿舍人数相对周一多，这两个现象可以得出同学们对星期天晚上作为学习时间的意识不强。大部分同学的心态还很放松散漫，没有及时进入积极学习工作的状态。
2.根据图2.2所示，星期天在宿舍的人当中，上网类人数过半，星期一有所减少;虽然与星期天相比，星期一在宿舍学习的人数明显增加了一倍多，但总体而言在宿舍学习比例较低，这一个现象可以得出同学们在宿舍学习的积极性和主动性差，沉迷于网络，尤其是网络游戏，学习氛围欠佳，学习效率低下。
3.根据“图书馆和外语楼自习室使用率较高，50%以上;文星楼和思远楼自习室使用率较低，文星楼低于30%，思远楼低于40%”这一现象可以得出，明秀校区的自习室使用率偏低，不存在自习室不足的问题。
4.除了对数据分析出的问题外，在调查过程中，还存在自习室设施缺损(如桌椅损坏、灯光昏暗)和环境吵闹、不安全的问题。
总而言之，通过本次晚自习学风调查，发现我校明秀校区晚自习学风整体状况有待改善。
根据以上的数据分析，针对存在的问题与现象，我们分析了广西师范学院存在的学风问题的原因。我校存在的学风问题主要有两个方面的原因，即学校方面的原因和学生自身方面的原因。
(一)在学校方面：
1.学校规章制度不完善，管理力度不强。比如，学校晚点名的主要目的是确保学生安全回校上课，而不是监督学生学习。学校没有大力宣传自习室的具体安排。
2.教室管理制度不合理。一般自习室开放时间短，尤其是思远楼。再加上管理人员不负责任，未到关门时间就催催促学生离开教室。自习室用于社团活动，使学生无法定心学习。
3.自习室的环境较差，无法形成吸引学生到自习室学习的动力。如图书馆的自习室使用率高，而环境较差的自习室使用率较低。萃贤楼没有设置路灯，并且桌椅烂、少。同时，外面的不善人员的进来造成学生对自习室的环境产生恐惧。
(二)在学生自身方面
1.学习意识不强，没有意识到学习的重要性，而忙于其他非学习性事情。其中有些人过于看重能力锻炼，而花过多时间用于实践活动，比如学生干部、在外兼职的学生等，有些人则花过多时间在娱乐类活动，如逛街、约会等。
2.大学生没有长远的学生职业生涯规划。大一新生尚处于迷茫期，没有树立远大的目标，所以学习力不强。大二时虽已有目标，但可能认为自己在校的时间还长，并且去自习室也不知道做些什么。大三学生较为忙碌，有明确的目标，方向性强，自觉性强，学习力比大一、大二的学生强。大四的学生有考证和写论文的需要，自觉性高。
3.自觉性不强，惰性较高，对娱乐类事物抵制力差。比如大学生习惯于中学时期被家长、老师等外力约束管理，到了大学以后，无法调整适应，自我管理能力差，并且大学环境较安逸，容易使人产生懈怠心理。
4.群体没有营造良好的学习氛围，对个人的学习产生一定的影响。比如宿舍没有一个浓厚的学习自习氛围，影响到个体的自觉性。
5.学校提供的自习环境与学生的个人心理期望存在较大差异。比如学校的自习环境不够完善，而学生对环境比较挑剔，不愿和别人挤在一起坐，大部分集中在环境资源较好的图书馆。
6.整体来说，大多数的师院大学生安于现状，对就业形势不了解，对自身专业的培养方向、就业前景没有具体了解，所以学习的动力与压力小，目标模糊。
7.学生自身没有找到适合自身的学习方法，学习效率低，学习信心下降，学习动力不足。
(一)在学校方面
1.健全学校自习室管理规章制度，加强对自习室的管理。例如应该将社团、学生会等开展的一些活动限制在指定的教室，减少因各种活动的开展而占用教室;教室管理人员应该要加强管理责任心，加大宣传对教室学习使用的力度;学校应该在规定时间外开设一些教室以方便一些考研学生的使用。
2.改善自习室的环境，完善设备。对桌椅、灯光等教室设施进行阶段性的检查并进行更新维修，以改善学生对教室的使用情况。同时也要不断完善学校的基础设施，例如在灯光方面也要加强维修力度，以减少学生自习时的恐惧心理。
3.学校应该加大对学校治安环境的整改力度，为学生创造良好的学习提供保障。对于一些不明人员的进出校园要进行登记;对于教室的管理人员应该要时常对教室进行巡逻，以便及时发现突发情况。
4.学校应该通过班主任工作来对学生的学习意识起一个积极的引导作用。班主任要引导学生树立明确的人生目标和学习目标，积极灌输学习的重要性，从而加强学生自主学习意识。
(二)在学生自身方面
1.学生自身应该提高学习意识，认清主次，树立明确的学习目标，要正确处理好学习与工作、学习与娱乐之间的关系，避免将过多的时间和精力投入到与学习无关的事情。
2.学生在进入大学之时就要规划好自身的职业生涯目标，确立好明确的人生方向，加强对时间的紧迫感，坚定自己的理想信念，认清学习的重要性，从而为实现自己的理想目标而付诸于实践。
3.班级应该积极组织关于本专业的各种学习活动，加强班风学风的建设，完善班级的学习制度，营造良好的学习氛围，通过班级的学习活动来带动同学们养成良好的学习习惯，使学生体验到学习的乐趣。
4.面对学校自习条件相对较差的情况，学生自身要增强克服困难的能力，提高对环境的适应能力。学生不仅应该具有一种“虽是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的还是要体谅学校目前基础设施不完善的一个客观现实，充分利用自习室的每一个座位来进行有效的学习。
5.学生要有一种“居安思危”的思想意识。对于在校大学生要清楚的意识到社会的残酷，要知道只有通过努力学习才可以为以后的就业生活带来一份稳定的保障，从自身出发意识到学习的重要性，而不是每天碌碌无为，以幻想可以得到一份坐享其成的好未来。
6.对于学习上的困惑，可以向师兄师姐或者老师请教，以便找到适合自己的学习方法，提高学习效率，增强自己的学习力，加强自己在学习上的信心。
总结语
从整体上来说，我校的晚自习学习状况不佳，但是相信广西师范学院的相关部门一定可以通过采取多方面的对策从而改善这一现象，而对于学生而言，学生要意识到不断学习的重要性，从而提高自习室的使用率，通过学习来不断充实自己的生活，为自己的未来奠定良好的基础。
学风调查报告篇十二
大学是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们大学生来讲，学风对我们的影响是不容忽视的。
学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。
学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。
随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行为。
加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。
因此我们开展了对部分学生的学风情况的调研。
一个班级乃至一个学校的学风是否优良，很大程度上反映整个学生的学习情况，直接关系到每位学生的发展。做好学风建设，其目的是提高大学生的思想觉悟，引导大学生在学校的带动下，勿忘本职、认真学习，而不至于荒废学业，增强学校的凝聚力。半个学年已经过去，学校举行了大大小小的活动，丰富了大学生的生活，但从种种现象却反映出我们学校的学风日渐下滑，为此，我们开展了一个关于大学生学风的调研报告，了解同学们的情况和意见，以便可以更好的建设学校良好的学风。
河西学院部分学生。共发出问卷20份，有效回收的问卷为20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。
在调查中主要采用了问卷调查法对学校部分学生以填写问卷的形势进行抽查，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，把同类的信息进行归类，分析存在的问题。
问卷制作：
问卷发放：
数据统计与分析：
1、学生学习的主要动机
根据对河西学院部分学生的抽样调查，大学生当前的主要学习动机是读好书出来找一个稳定的工作的比例占总体的45%以上，其次是实现抱负和理想的占40%以上，岁大流的和父母要求读的，仅在总体的15%以下。
2、大学生对待学习的态度
对待学习的态度认真，按老师的要求完成的占总人数最多为34%，只求及格的占32%，其次是刻苦钻研，全身心投入的为27%，对待学习浑浑噩噩的仅占总数的7%。因此，总体而言对待学习态度很不端正的极少，态度基本认真。
3、大学生完成作业的情况
大学生中按时完成作业的有45%左右，约占其他经常和偶尔交作业及不交作业的总和，其中偶尔交一两次作业的占20%以上，经常叫作业的在20%以下，不叫作业的在10%以下，所以根据上述数据学生按时完成作业和只交一两次作业的人数占的比较多，有两极化趋势。
4、课堂纪律的看法
根据调查，大学生课堂纪律主要为老师偶尔强调纪律，同学有小动作，上课讲话,其占55%,高于上课老师认真负责，同学认真听讲的占28%和上课吵闹，影响正常教学，老是不管占17%的总和。因此，大学课堂纪律，约束力较小，具有开放性，大学生自我控制能力比较薄弱。
5、学生对任课老师的满意程度
学生对任课老师的满意度中基本满意的占43.5%，其次认为一般的占31.7%，很满意的占17.0%，不满意的占7.7%，综合上述统计，大学生对任课老师都趋于比较满意，对老师大多数同学都是认同的。
6、学生课余时间安排
目前我校学生课余时间用来上网的占27.60%，看课外书，补充知识的占21.70%,参加体育活动的占17.0%，逛街的占13.80%，帮父母做生意的占2.10%，睡觉的占17.7%。根据上述的结论，大学生主要将课余时间用来读书补充知识、体育运动、上网及睡觉，其中上网的占的较多。
7、我校学风主要问题
我校学生对我校存在的问题主要认为为缺乏学习动力、厌学、为考试而学，其占55.0%，其次是学习纪律意识薄弱、旷课严重，占18.5%，易受外界诱惑，迷恋游戏，甚至上瘾的占15.6%，抄袭作业，时有考试作弊的占8.0%。对我校很满意的仅占2.90%。综上，认为我校学风主要是学生缺乏学习动力、厌学、为考试而学的占大多数同学。而非常满意的仅占少数。
8、对考试作弊的看法
学生对考试作弊的看法中认为事关人品的占的较多为47.0%，认为偶尔抄一两次没什么的占44.1%,经常作弊的仅有8.90%，因此我校学生对考试的重视度还算良好。
9、你认为学习风气好或差的主要原因在于
当前学生认为学风好或差的原因中主要的有三点：1、学生自身的因素占32.9%；2、学校管理上的问题28.20%；3、社会环境的影响26.80%；认为是教师教风的占12.10%。固当前学生学风的好坏与自身及学校和社会因素都有着必然的联系。
10、你对自己学习成绩的满意程度
学生对自身学习成绩的满意度经统计数据显示认为一般的占总数的41.3%。基本满意的占26.50%。很满意的仅占9.90%。不满意的占22.40%。根据统计学生对自己的学习成绩的满意度偏低。
总的来说,我校学习风气还算可以。当代大学生学习动机是为了找工作和实现抱负，学习态度基本端正，作业基本能按时完成，课堂纪律呈现松散状态，约束力较小，具有开放性，大学生自我控制能力比较薄弱。课余从事除学习以外的学生占多数，学校学生厌学，为应试而学，缺乏学习动力呈普遍化，持学风受自身及外界影响的观点的学生占大多数，对自身学习非常满意的占少数。
通过调查分析得出我校学风主要存在以下问题：
1. 学生学习动机不明确，且对待学习的态度不端正抱着随便混混的心态，他们只是为了不挂科而学习。
2. 课堂纪律存在混乱，如老师在上面讲课，下面同学有讲话的、做小动作的现象，尽管有的老师会偶尔强调。但仍然没有得到改善，有的'老师甚至就不管。
3. 考场纪律不严明，学生们学习缺乏诚信，他们会在做作业是抄袭或是考试中作弊，导致考试作弊现象普遍存在。
4. 学生课余时间用来上自习学习的很少，大多数都是用来上网、睡觉、或是逛街。
学风，即求学、治学之风，是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志，优良的学风，要求学生要有明确的学习目的、正确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立思考、勇于开拓的创新精神。加强学风建设，树立优良的学风是学校教育的重要内容。优良的学风对学生具有较强的约束、激励、引导和凝聚作用，是优良校风的根本体现，也是培养和造就合格人才的重要保证。结合学校实际，现就加强学风建设提出如下意见：
（1）抓学生学习。牢固树立“以生为本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培养质量。重点帮助学生解决好学习目的、学习态度、学习自觉性和学习方法等问题。
责任感。
（3）抓考风考纪。严肃考试纪律，狠抓考风，促进优良学风的形成。加强校纪校规教育，严格考试工作规范，严明考场纪律，加大考场监督力度。抓诚信教育。加强诚信教育，培养学生诚实守信的优良品质。引导学生诚信做人、诚实做事，提高学风建设的整体效果。
（4）抓班级班风。班级是学风建设的基本单元，要加强对班级学风工作的指导，建立健全班级管理的规章，加大对学生上课、自习和早操的考勤和检查力度.
（5）抓公寓管理。加强公寓管理，创造优良的学习环境。公寓是学生学习、生活的重要阵地。培养学生良好的学习和生活习惯，营造良好的学习氛围，树立公寓文明新风尚，促进优良学风的形成。
（6）增进老师与学生的交流，从目前的形势来看，任课老师除了在课堂上与学生有交流之外，往往“来也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了课堂外的交流，因此，教师和辅导员要明确自己的任务多主动与学生交流。
学风调查报告篇十三
学风建设是当前各高校学生工作的重点,学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量,为适应高等教育的迅速发展,提高我校的学生工作水平,使学生管理工作更加科学化、规范化和制度化，特别是做好“迎评创优”工作，以评促建，学工部特制定了一份学风调查问卷。在下发到我院以后，我院积极组织同学填写，经过老师和同学的努力，这项工作已基本完成，、现将结果分析如下：针对问卷中涉及的各个方面，我们都做了归纳、总结，如下：
在学风建设方面，大一同学对学风建设都有一个比较深刻的认识，觉得学风建设与自己的言行有很大关系，而且也感觉到学风的好坏对自己的学习、生活有很大的影响，知道学风建设的重要性。从调查问卷中显示，有过半的同学认为我校的学风应该加强;学习态度方面，同学们的学习态度都比较正确，旷课、迟到、早退的现象只发生在极少数同学身上;但是在自习方面，有一些不足之处，仅有30的同学能自觉上早晚自习，在一些学习风气较浓的班级，有只有50左右的同学;在考试方面，同学们能正确对待，只有个别同学在作弊上犯错误，其余都认为作弊是一种不可理解的、可耻的行为，应该受到严肃的处理;在情感问题上，大一同学对此没有一个清楚的认识，所以在这个问题上有一些迷茫与彷徨，这也是他们不太成熟的体现;在图书馆资源的利用方面，同学们做的不是很好，仅有约11.4同学经常去图书馆查阅利用资料，这对图书馆资源是一个浪费和自身的一种损失;在专业人才培养上，仅有约13.2同学全面了解自己专业培养方案，而且是通过一些座谈会、交流会等方式了解的;在网络认识和利用上，同学们对网络的两面性没有很清楚的认识，利用网络资源的较少，较多的是聊天或打游戏，这对他们无疑是一种误导，对发展不利。综上，大一同学认为我校应加强学风建设，让同学们知道明确的培养目标，还建议对周边环境加强管理。
调查问卷显示：大二同学看待学风还是客观而清醒的，他们对我校学风不是很满意，普遍要求加强学风建设;在教师水平、学校基础设施建设方面，他们都是比较满意。又建议加强周边环境的管理和校园活动的丰富开展;在恋爱认识方面，他们基本上都持反对意见，认为恋爱学习有碍学习和自身的发展，对于在外住宿问题上，他们都表示不理解，认为那不值得，会加重经济负担而又浪费时间与精力;早操方面，大二的同学的出勤率是比较高的，他们都觉得是一种锻炼，也有一部分同学持反对意见，认为没有什么实质性的意义;在考试作弊问题上，同学们都认为那是一种不对的做法，是应该受到处罚的;在课余时间利用上，他们的时间主要花在与其他同学的闲聊、上网打游戏或看其他书籍上，而去图书馆看书的次数却不多;在对本专业人才培养方案及主干课程的认识上，他们仍没有一个明确的认识，所以对专业知识了解的途径只局限在课本上，知识面就显得窄了。
综上，大二同学对学校各个方面的认识较为客观和成熟，但仍有一些认识上的缺陷。
在学风方面，大三同学能比较深刻的认识学风建设的重要性和对自身的影响，能站在另一个高度来看待这个问题;对于恋爱问题，他们已有不同于大一、大二的认识，他们觉得恋爱已经不是一个问题，而是生活应该有的一部分，体现出他们周围已经有不少谈恋爱的同学，而且他们对在外住宿的现象的反对意见也不是那么强烈，有些还认同这种情况;在学习方面，大三同学的态度是很端正的，因为他们面临着就业或考研的重大挑战，他们深知如果不能出类拔萃，那么在社会上很难站住脚;对于考试作弊问题，他们已看得较为透彻，有的同学有过作弊的念头，有的甚至有过这种行为;在涉及较多专业知识的情况下，大三的同学对图书馆的资源较多，但主要用于的专业知识的查阅，对专业以外的知识涉及较少;他们对网络资源的利用程度相对而言要高，但也存在上网聊天和打游戏的情况。
综上，大三同学对各种问题认识都较为深刻、透彻，由于各种压力的明显，他们已经变得现实一些了。
由于部分大四同学在外实习和做毕业设计等原因，大四的调查表较少，不便作统计分析，故缺少了他们的一些情况。
通过这次调查，我们发现：在大一、大二、大三各个年级存在一致和不同的情况。在学校全面情况、恋爱问题、学习态度、图书馆资源利用、网络资源利用等一些方面，随着年级的上升，问题不断得到深刻的认识;而在学风建设、课余时间的利用等一些方面还是存在一致的情况。针对这些情况，我们应该通过各种渠道、方式来改正缺点，发扬优点，使这次调查起到它应有的作用，为“迎评创优”献一份力。
另外，我们也发现部分班级在拿到调查表后，安排极少数同学代替大家填写问卷，给统计结果的准确性带来不利影响。
学风调查报告篇十四
学风是一个班级的重要建设方向，也是衡量一个班级管理、建设的重要指标。班级的学风好坏不仅是班级的整体风貌，也是影响同学发展成长的重要因素。作为班干部，我有责任通过调查观察了解班级学风，并对一些不良状况做出判断加以改正。
此次调查目的旨在了解本班同学的学习现状。调查以问卷的形式展开，班级共有人数37，发出问卷36，并对收到有效问卷做出分析。
总体状况：
关于周围学风：33%的学生认为学风状况很好，50%的学生认为一般，只有17%的学生认为学风很差，此种认为仅存在某宿舍。
关于学习动力：同学们都表示目前的学习是为了自己的前途和未来。
关于影响因素：50%学生认为主要因素是个人兴趣和周围学习氛围，30%学生认为与教师水平有很大关系，10%的学生认为学习基础很重要，另外10%学生则将其归于。
教学。
条件。
当问及怎么改善学风时，近八成的学生选择了多开自习课、沟通（交流）课、讲座，丰富学习内容和组织课外科研竞赛、兴趣小组等以带动学习。有不到二成学生将学风改善定位在加强管理、严格考勤。
根据调查数据来看，我们班同学学风状况良好，但还有很大改进的空间。
具体状况。
1．学习目标:同学们都有自己的学习目标，大部分同学将掌握专。
业知识作为自己的目标，一部分同学则将优异的成绩作为自己的目标，只有少数同学目标不太明确。
2．学习动力：同学们的学习动力很单一，基本分为为了前途和。
未来，及为了父母。动力为前者的居多，后者只有很少的个别。
3．学习态度：对于这一状态，设置了三个问题，分别是：“上课。
时，你的状态如何？”65%同学表示上课能基本集中精神听讲，25%同学表示能认真做好笔记，但还有10%同学表示不能集中精神。“你如何对待每天的作业？”五成同学选择能保质保量完成作业，五成同学表示可以保证数量，对不会的题目马马虎虎放过。“你对旷课持什么态度?”80%同学认为逃课是对自己的不负责，对老师的不尊重，所以他们不会逃课，有20%同学认为如果有很重要的事情，可以逃课。目前没有学生表示逃课很天经地义。
4．时间分配：可以在课外坚持学习3-4小时的不到40%，大多。
数同学能坚持学习1-2小时。对于课余时间，大多数同学将其分为三部分：上网、闲聊、参加社团，还有部分同学表示他们要去打工。
5.个人对所学专业的认识：63%的同学表示对所学专业不太了。
解，当时报志愿完全凭感觉或者父母做主，25%的同学表示。
对所学专业有所了解，但没有很深入的了解。只有12%的同学表示对其专业很有了解，也很喜欢，他们说他们知道自己在做什么，要做什么。
6.考风考纪：100%同学表示憎恶考试作弊者，并且表态自己。
不会加入。
影响因素。
1.学校因素：学校制度的不健全会致使同学们肆无忌惮，实施。
力度不够会使同学们不在意，没有深刻认识。教师讲课死板会让同学们失去学习某学科的兴趣，进而课堂纪律就会散漫起来。教材的陈旧、讲课内容的冗长也是同学们厌恶的。
2.班级因素：一个班级的学风确实能影响个人，班风好了，同。
学们的学习热情就会高涨，反之，则会低靡。班级经常举办课外交流会，在不经意间就会提高同学对学习的认识。
3.个人因素：个人的能力、个人的态度、个人的要求对个人的成长是很重要的，每个人都不能将自己的失败归结于他人的原因。学校扩招，导致学生数目庞大，教育资源不足。有些同学能力有限，但幸运进入大学，导致他们自信膨胀，而不去专心学习。
4.社会因素：社会的需求是大学生就业的一个趋势，目前的就业。
上心，力求干出一番天地，从而忽略了学习。这也是影响学风的因素。
优化方案。
1.班级制定相关制度，从整体上约束。并且加强引导使全班同。
学都能端正学习态度。鼓励同学们积极培养自己的学习兴趣，克服自己的惰性。
2.班级营造一种轻松自由良好的学习环境。组织课外兴趣小。
组、开展学习类的团日活动、组织同学听学术讲座。以此为载体带动大家的学习热情。
3.以宿舍为单位开始改善学风。要求室友相互影响，相互监督，改善寝室的风气，让这种影响使学习成为习惯，从根本上调节同学的学习态度、学习习惯和学习状态。
4.同学们要主动经常与任课老师交流。
学风调查报告篇十五
经济管理学院。
工商101班。
小组成员:潘喜军陈俊李永飞。
吴泓秉李华杰张文丹。
自古以来，教育一直是人类文明不断进步的基石。推动着社会思潮的不断更新。当今高校，学风建设已成为学校教育教学的重中之重。优良的学风可以保证和促进学生高素质圆满的完成学业，可以为大学生塑造一个好的学习氛围。为了解分析我校现在的学生状况，我小组特制作《河西学院大学生学风调查问卷》，在全校学生范围内开展学风建设问卷调查活动。本次问卷调查共发出70份，收回50份该表，共提出14个问题，现将统计情况汇总如下：
1、你认为目前学校的学风状况如何？
46.6%学生认为一般；27.7%学生认为较好；
13.2%学生认为较差；7.7%学生认为很好；
4.8%学生认为很差；
2、你在大学阶段的主要发展目标是什么？
5%认为“全面提高自身素质，为实现人生理想做准备”。
29.2%认为“掌握一技之长，为就业打好基础”。
9.6%认为“考研、其他”。
7.2%认为“为了获得文凭”。
2%“没想过”。
3、对于学生旷课，你的态度是怎样？
46.1%的选择“如果有重要的事，偶尔旷课情有可原”；
26.7%的选择“以学业为重，绝对不能旷课”；
23.7%的选择“旷课与否并不重要，不影响学习就行”；
3.5%的选择“无所谓，个人自由”。
4、你认为学生迟到或逃课的主要原因是。
30.8%的选择“缺乏学习动力”；
18.9%的选择“厌学情绪高”；
17.7%的选择“不喜欢老师的授课方式”；
15.9%的选择“沉溺于网络、游戏”；
5、你认为老师在上课时点名有必要吗？
50.8%的选择“能起到一定促进作用”；
26.3%的选择“很有必要”；
17.7%的选择“没必要”；
5.2%的选择“无所谓”
6、你在过去考试中有过侥幸作弊行为或想法吗？
42.7%的选择“有过这样的想法，但还没有这样的行为”
26.8%的选择“有过这样的行为，但不多”
25.1%的选择“从来没有过这种念头”
5.4%的选择“担心考试不及格，经常设法作弊”
7、你平均每天课余自学时间为几小时？
34.4%的选择“1—2小时”
28.9%的选择“2—3小时”
27.4%的选择“1小时以内”
9.4%的选择“4小时以上”
8、课余时间经常用于（可多选）。
19.6%的选择“上网”；16.1%的选择“自习”；
12%的选择“闲聊”；10.3%“逛街”；
9.3%的选择“其他”；6.5%的选择“恋爱”；
4.7%的选择“打工”；3.4%的选择“下棋打扑克”；
1.3%的选择“文学创作”；
督导点评：将“闲聊”、“逛街”、“下棋打扑克”合并为25.7%，余下近75%，在学习生活中。
9、在课后你跟老师沟通情况是。
46%的选择“偶尔聊聊”
32%的选择“从未沟通”
22%的选择“经常探讨学习问题”
10、在课堂上你阅读与本科目无关的书籍吗？
65.6%的选择“偶尔”；
24.4%的选择“从未”；
12.2%的选择“经常”；
11、你目前的学习困能在哪些方面？
36.4%的选择“自我控制能力较差，难以形成良好习惯”
22.6%的选择“个人功底较差”
16.4%的选择“不善于交流”
8.6%的选择“学校教学水平的差距”
督导点评：大学生了，还没有“良好的习惯”，那么多人选择“自我控制能力较差”，很值得搞教育的人们深思！
12、当老师的课堂教学不吸引你时，你的态度是。
36.1%的选择“心不在焉，随便做笔记”
35.6%的选择“加倍集中精力，试图和老师的思路保持一致”
19.5%的选择“干脆不理，自学或看其他书籍”
8.6%的选择“选择旷课”
13、一些大学生采用“抱佛脚”的学习方法，即临考前开始学习，你对此态度是57%的选择“短期有效，但不利于知识掌握”
26.5%的选择“应该注重平时积累”
13.4%的选择“有效，足够应付考试”
2.2%的选择“其他”
14、你认为能促使你努力学习的最大动力是什么？
69.2%的认为是“自己的前途和未来”
17.7%的认为是“来自家庭的压力”
8.7%的认为是“数目不菲的奖学金”
4.3%的认为是“其他”
结论:。
学风建设是一个系统工程，它既需要学校有一个正确的指导思想，又需要进行一系列的思想教育，同时需要教师良好教风的带动和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。
但学风建设又是广大学生自主的自我教育活动，对个体来说首先又在于为自己构建了强烈的学习动力。
在这份问卷调查中，大多数同学对我院进行学风建设表示支持，他们认为这样能够更好地营造一个良好的学习生活环境，使得他们能够全面提高自身素质，为实现人生理想做好充分准备。在这份问卷调查中也体现了不少问题，有些同学缺乏学习的动力，厌学，为考试而学，缺乏团队精神，浮躁不踏实，考试突击，创新能力不强，实践能力差，满于现状，进取心不强……这些问题也是学风建设所需要解决的主要问题。同时，在这份问卷调查中也可看出同学对老师们的要求，他们很重视老师的教学方法、教学态度以及老师的人品修养和人格魅力，他们希望老师们在教学过程中能够联系实际，与时俱进。因此，老师在学风建设中有着至关重要的地位。
学风是可以继承和传扬的。好的学风是一代一代的大学生长期积累和延续的，同时又对现在的在校生产生潜移默化的作用。为此，现在在校的大学生既是良好学风的创立者、传播者，又是一个受益者。所以，广大同学应该为创建良好的学风做出自己的贡献。
学风调查报告篇十六
为了有效了解广西师范学院大学生的学习力情况，提高广西师范学院自习室的使用率，为此我们11思想政治教育陶行知实验班特别对广西师范学院进行了一个有效的学风状况调查，借此来具体了解和分析广西师范学院大学生在学习力方面存在的现象和问题，从而更好地找到解决问题的对策，改善广西师范学院整体的学风状况，营造良好的学习氛围。
通过对广西师范学院明秀校区前后门的进出情况，自习室的使用情况以及在宿舍的具体行为情况进行一个对比，从而得出一个相对多方面、多层次、多角度的调查结果。此次调查主要采用了抽样调查和个案调查的方法。
一、数据现象分析。
为了有效调查广西师范学院大学生晚自习学风状况，对此我班在星期天和星期一作了为期两天的实践调查。我班在对所调查得出的数据进行统计整理的基础上做成直观的图表格式，便以进行数据的对比分析，对关于本校大学生晚自习学风状况有了基本的了解和认识。
二、问题分析。
通过对以上现象的分析，我们归纳得出关于明秀校区晚自习学风状况存在的几个主要问题：
1.根据图一所示，从整体状况上看星期天的出入总人数比星期一多，并且星期天的进出校人数差异大，而星期一的进出校人数基本持平，但进校人数总比出校人数多。以及根据图2.1中周末在宿舍人数相对周一多，这两个现象可以得出同学们对星期天晚上作为学习时间的意识不强。大部分同学的心态还很放松散漫，没有及时进入积极学习工作的状态。
2.根据图2.2所示，星期天在宿舍的人当中，上网类人数过半，星期一有所减少；虽然与星期天相比，星期一在宿舍学习的人数明显增加了一倍多，但总体而言在宿舍学习比例较低，这一个现象可以得出同学们在宿舍学习的积极性和主动性差，沉迷于网络，尤其是网络游戏，学习氛围欠佳，学习效率低下。
3.根据“图书馆和外语楼自习室使用率较高，50%以上；文星楼和思远楼自习室使用率较低，文星楼低于30%，思远楼低于40%”这一现象可以得出，明秀校区的自习室使用率偏低，不存在自习室不足的问题。
4.除了对数据分析出的问题外，在调查过程中，还存在自习室设施缺损（如桌椅损坏、灯光昏暗）和环境吵闹、不安全的问题。
总而言之，通过本次晚自习学风调查，发现我校明秀校区晚自习学风整体状况有待改善。
三、原因分析。
根据以上的数据分析，针对存在的问题与现象，我们分析了广西师范学院存在的学风问题的原因。我校存在的学风问题主要有两个方面的原因，即学校方面的原因和学生自身方面的原因。
（一）在学校方面：
1.学校规章制度不完善，管理力度不强。比如，学校晚点名的主要目的是确保学生安全回校上课，而不是监督学生学习。学校没有大力宣传自习室的具体安排。
2.教室管理制度不合理。一般自习室开放时间短，尤其是思远楼。再加上管理人员不负责任，未到关门时间就催催促学生离开教室。自习室用于社团活动，使学生无法定心学习。
3.自习室的环境较差，无法形成吸引学生到自习室学习的动力。如图书馆的自习室使用率高，而环境较差的自习室使用率较低。萃贤楼没有设置路灯，并且桌椅烂、少。同时，外面的不善人员的进来造成学生对自习室的环境产生恐惧。
（二）在学生自身方面。
1.学习意识不强，没有意识到学习的重要性，而忙于其他非学习性事情。其中有些人过于看重能力锻炼，而花过多时间用于实践活动，比如学生干部、在外兼职的学生等，有些人则花过多时间在娱乐类活动，如逛街、约会等。
2.大学生没有长远的学生职业生涯规划。大一新生尚处于迷茫期，没有树立远大的目标，所以学习力不强。大二时虽已有目标，但可能认为自己在校的时间还长，并且去自习室也不知道做些什么。大三学生较为忙碌，有明确的目标，方向性强，自觉性强，学习力比大一、大二的学生强。大四的学生有考证和写论文的需要，自觉性高。
3.自觉性不强，惰性较高，对娱乐类事物抵制力差。比如大学生习惯于中学时期被家长、老师等外力约束管理，到了大学以后，无法调整适应，自我管理能力差，并且大学环境较安逸，容易使人产生懈怠心理。
4.群体没有营造良好的学习氛围，对个人的学习产生一定的影响。比如宿舍没有一个浓厚的学习自习氛围，影响到个体的自觉性。
5.学校提供的自习环境与学生的个人心理期望存在较大差异。比如学校的自习环境不够完善，而学生对环境比较挑剔，不愿和别人挤在一起坐，大部分集中在环境资源较好的图书馆。
6.整体来说，大多数的师院大学生安于现状，对就业形势不了解，对自身专业的培养方向、就业前景没有具体了解，所以学习的动力与压力小，目标模糊。
7.学生自身没有找到适合自身的学习方法，学习效率低，学习信心下降，学习动力不足。
四、对策建议。
（一）在学校方面。
1.健全学校自习室管理规章制度，加强对自习室的管理。例如应该将社团、学生会等开展的一些活动限制在指定的教室，减少因各种活动的开展而占用教室；教室管理人员应该要加强管理责任心，加大宣传对教室学习使用的力度；学校应该在规定时间外开设一些教室以方便一些考研学生的使用。
2.改善自习室的环境，完善设备。对桌椅、灯光等教室设施进行阶段性的检查并进行更新维修，以改善学生对教室的使用情况。同时也要不断完善学校的基础设施，例如在灯光方面也要加强维修力度，以减少学生自习时的恐惧心理。
3.学校应该加大对学校治安环境的整改力度，为学生创造良好的学习提供保障。对于一些不明人员的进出校园要进行登记；对于教室的管理人员应该要时常对教室进行巡逻，以便及时发现突发情况。
4.学校应该通过班主任工作来对学生的学习意识起一个积极的引导作用。班主任要引导学生树立明确的人生目标和学习目标，积极灌输学习的重要性，从而加强学生自主学习意识。
（二）在学生自身方面。
1.学生自身应该提高学习意识，认清主次，树立明确的学习目标，要正确处理好学习与工作、学习与娱乐之间的关系，避免将过多的时间和精力投入到与学习无关的事情。
2.学生在进入大学之时就要规划好自身的职业生涯目标，确立好明确的人生方向，加强对时间的紧迫感，坚定自己的理想信念，认清学习的重要性，从而为实现自己的理想目标而付诸于实践。
3.班级应该积极组织关于本专业的各种学习活动，加强班风学风的建设，完善班级的学习制度，营造良好的学习氛围，通过班级的学习活动来带动同学们养成良好的学习习惯，使学生体验到学习的乐趣。
4.面对学校自习条件相对较差的情况，学生自身要增强克服困难的能力，提高对环境的适应能力。学生不仅应该具有一种“虽是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的还是要体谅学校目前基础设施不完善的一个客观现实，充分利用自习室的每一个座位来进行有效的学习。
5.学生要有一种“居安思危”的思想意识。对于在校大学生要清楚的意识到社会的残酷，要知道只有通过努力学习才可以为以后的就业生活带来一份稳定的保障，()从自身出发意识到学习的重要性，而不是每天碌碌无为，以幻想可以得到一份坐享其成的好未来。
6.对于学习上的困惑，可以向师兄师姐或者老师请教，以便找到适合自己的学习方法，提高学习效率，增强自己的学习力，加强自己在学习上的信心。
总结语。
学风调查报告篇十七
学风是学生学习风气、道德风貌和学生创新精神的综合体现，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用。学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。为提高我院的学风，对我院学生开展了一次关于学风的调研。希望能更全面客观的洞悉我院学生学风的动向，为学校加强学风建设提供有效的决策依据，从而更好的营造我校良好的学习氛围。
本次调查采用网上填写问卷，共收回问卷205份。其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。填写问卷的学生中，12级学生59人(28.78%)，13级学生45人(21.95%)，14级学生101人(49.27%)，新生占很大比重。调查的学生中大部分没有职务，占34.15%，具体职务分布如图一所示。
为了更好的改善学风建设，对已给出的一些决策、活动、制度进行评价，来选出适合现在实施的方法。
为了了解同学们眼中比较有效的方法，选择同学们在效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分的排序进行综合评估，得到同学们认为有效的8种主要学风建设方案。
有效的8种主要学风建设方案效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分
1、课代表制度3.47
2、进行宿舍文化活动3.47
3、学业预警以及预警生思想工作3.45
4、考研经验交流会3.41
5、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序3.37
6、优培计划3.36
7、学习经验交流会3.33
8、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析3.30
1、课代表制度
这个方法是最受同学欢迎的，具体数据见下表：
课代表本人成绩达到优良，该学科的领头羊，负责收交作业，做好老师与学生之间的桥梁，促进同学们的学习。别人有问题要能回答，态度要好，满足同学求知欲，尽力回答。自己不懂的，先问老师再回答同学，沟通多些，反馈于同学，反映给老师，可以让老师在教学时及时调整。
2、进行宿舍文化活动
学生对采用进行宿舍文化活动来提高学风的态度如下表：
在宿舍这个小集体内，搞好室友之间的关系，课余时间多组织一些有利于学习的活动，在周末的时间组织一起去图书馆阅读，这样既可以让大家增加阅读量，也可以减少大家在宿舍打游戏、看电影所浪费的时间。同时加大宣传宿舍安全的重要性，以及搞好卫生，营造一个良好的学习生活环境。
3、学业预警以及预警生思想工作
学生的态度如下：
由图可知，学生对学业预警以及预警生思想工作的方法还是比较满意的。针对学生在思想、生活、行为等诸方面即将出现的问题和困难，及时提示、告知学生本人及其家长可能产生的不良后果，并有针对性地采取相应的防范措施，通过学校、老师、学生和家长之间的沟通与协作，帮助学生顺利完成学业。
老师要做到经常与学生沟通，要做到在一定程度上了解每位学生的学习状态，对于一些学习成绩差，挂科非常严重的同学，要单独谈话，给予一定的关心和鼓励，纠正其思想上的偏差与错误，必要的时候要给予警告。
4、考研经验交流会
由图可知，学生对该方法反应一般，但是仍希望继续在这一方面工作。组织已经考过研的学长学姐们给还未考研且有考研想法的同学传授一些经验，让准备考研的同学组织成一个小组，可以经常在一起交流考研的想法，了解考研的一些技巧等，共同进步。
5、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序
学生态度见下图：
由上图可知，学生希望可以控制宿舍区休息时间内与楼道秩序。每个宿舍做出一份合理的作息时间，作出相应的惩罚制度，尽量做到该休息的时候都休息，该学习的时候一起学习。让每个同学意识到，宿舍生活是个集体化的，不是个人的，同时也要保持楼道秩序，保证他人也能很好的休息。
6、优培计划
学生的评估情况见下图：
学习自己专业课之余可以强化自己的计算机技能;外语口语学习也是一个不错的选择;向实验室和老师的课题组选拔学生，增加对本专业的组织参赛、组织托福等外语学习。挖掘自己的潜能，学到更多的知识和能力，为以后的生活做一定的铺垫。
7、学习经验交流会
针对当前班上部分同学学习成绩不理想，在学习过程中存在的问题，提出解决方法，让同学们互相交流自己的学习经验，取长补短，掌握正确的学习方法，制定各自的学习目标，要求同学们要遵守客观规律善于理解及总结，加大训练量。每个人人都要制定适合自己的学习方法和学习目标，这样才能达到事半功倍的效果。学生做出的评估见下图：
8、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析
学生对于学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析来改善学风，评估结果一般，数据见下图：
针对班级现状，宿舍卫生与安全情况，个人学业等作出详细分析，知道缺点与不足，才能更好的改进，达到共同进步的终极目标。
为了能够更好的做好学风建设工作，我们也征集了同学们的一些建议，如下：
1、熄灯时间可以提前，强制要求学生睡眠，早睡早起，上课才不会迟到，学习精神才会饱满。
2、开展讲座等大型的思想教育工作。
3、提高学习兴趣，老师尝试新的教学方法，学生也改变一贯的接受模式，共同进步，学习才会更加有趣。
4、提高到课率，实行签到制度。
材料科学与工程学院学风建设活动与制度评估调查结果显示，要想加强学校学风建设，而且学生也乐于接受的方法有：
1、课代表制度
2、进行宿舍文化活动
3、学业预警以及预警生思想工作
4、考研经验交流会
5、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序
6、优培计划
7、学习经验交流会
8、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析
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