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【调查报告】古巴哈瓦那地区汉语教学情况介绍
古巴总人口约1100万，首都哈瓦那是全国的政治、经济、文化中心，人口约200万。在古华人、中资公司、古巴几大旅行社集中在首都哈瓦那，少数分布在圣地亚哥（古巴第二大城市），所以学习中文的人群主要集中在哈瓦那。开展中文教学的主要有2处，哈瓦那大学和林肯中文学校。哈瓦那以外其他省有中华文化会馆和华人组织，但尚未听说有中文学校存在。就哈瓦那地区的中文教学情况，本人做了一个初步调查。
（一）哈瓦那大学中文项目
哈瓦那大学是古巴历史最悠久、最著名的高等学府，其中文项目始于2004年。2004年6月，哈大批准了一个为期3年的汉语项目，学生先在古学习然后赴华学习汉语。从2004-2005学年班开始，直到2008-2009学年班结束，哈大外语系培养了近一百多名学生到中国学习。今年在中国的古巴留学生共140名。
孔子学院成立前，哈大共有两个中文项目，学生约70人。
1.哈大预科学生汉语项目
该项目是商务部驻古汉语教学项目，从2006年9月到2009年7月止。主要任务是教授汉语，为哈大预科学生2年后去中国高校学习本课阶段打基础。教师4名（全为商务部自由招聘），课时为每周5天，每天3个半小时，每周17.5课时。学生近60人，每班人数不足15人，分零起点、2年级和3年级。三年来，由于教师的流动性，该项目时有中断。进入中国留学的古巴学生主要是来自该项目。
2.哈大中央管理机构汉语班。该项目受汉办资助，教师为汉办选派，时间为2007年9月到2009年9月。教师毕业于北大西语系，即将退休。课时为每周4天，每次4课时，每周16课时。学生14人，均为在职人员，年龄差距大，在18-52之间，已婚者居多。2009年8月，经使馆教育专员推荐，此项目的两位优秀学生参加了在长沙举办的为期1个月的汉语夏令营活动。上述两个中文项目于2009年7月结束。
（二）哈瓦那大学孔子学院
1.哈大孔子学院于2009年10月30日挂牌，现只承担了哈大原先两个中文项目于中的一个，即哈大预科学生汉语项目。孔院现有学生64人，分两个年级，共4个班，拟于1月3日开课。预科学生汉语项目的教学任务较重，5名教师仅能保证哈大高中预科汉语班的教学和文化活动。现中古两国政治、经济、文化教育的交流都十分密切，当地越来越多的希望学习汉语。孔子学院挂牌前，十多位从中国留学归古人员联名致信哈大孔院副院长玛丽贝尔，希望孔院能为他们开设汉语高级班。数名当地汉语教师也给我打电话，表示希望能来孔院报名学习。但因现在中方教师不够，暂无法满足这些需求。
哈瓦那地区有不少优秀汉语人才，很多都在中国留过学，汉语非常流利，却无法聘请到孔子学院任职。原因是两方面的：
1.地只有中资公司和旅行社收入较高，汉语人才主要集中在这两类部门。按照政府规定，孔院古方工作人员必须由哈大聘请，报古政府批准。工资由政府以当地比索支付，折合人民币每月仅100-150元。
2.古政府对外汇控制严格，所有公共部门使用外汇须报外国投资部，批准后方可领取支票。汉办打入孔院账户的资金，使用时需报批，然后使用支票，所以中方院长不可能拿出现金来雇用当地教师。
总之，孔院现有师资不能完全满足需要，又无法在当地雇用教师，需尽快从国内增派3-4名教师及志愿者。
（二）林肯中文学校
林肯中文学校有两处校区，一处位于中国城的中国传统艺术馆，另一处位于Velado区。我曾两次到中国城校区观看了少儿组和成人组的汉语演讲比赛，并旁听了四节汉语课（初级两节、中高级两节），并同用中文采访了该校区教学主管America女士、教师Leonel、Gorge、Dian、Sivmei等6人。总体情况如下：
1.办学条件差
该校地处中国城，社区环境脏乱差。艺术馆一层教室用的是原先的展厅，敞开式的，外界干扰较多，不利于教学。二层的教室狭窄拥挤，非常陈旧。所有教室均非常简陋，只有黑板，没有空调，更没有电脑、显示屏等电教设备。学生没有专门课桌，只有椅子，右扶手上装有可活动的小木板，供写字用。教室内的主要教具为汉语识字卡片和一台1米长、半米高的老式收音机。
古巴汉语教材匮乏，所有学生都没有课本。教师主要靠复印《今日汉语》教材，授课内容不成体系。没有教材，学生只能在课上抄笔记，而且老师讲课的错误很多，教学质量无法保证。
2.师资力量弱
该校教师中，仅有一位男教师Leonel表达能力较强。他曾在北大留学多年，主要在古巴翻译局工作，仅晚上来学校兼职。主管教学的America女士和Gorge先生祖籍广东，勉强能用汉语交流，但发音和语法错误甚多。另有3位志愿者，年纪在19-23岁，没有工资。例如19岁的志愿者Diana，曾在该校学过汉语，现在大学学习微生物学，来教课是因为不想忘记所学。除了Leonel老师以外，其他教师都没有接受过正规的中文教育，汉语听说读写能力均十分有限，作为对外汉语师资是完全不合格的。
首先，教师本身的汉语水平非常有限，发音、词汇和语法都远达不到能交流的程度，课堂上错误百出。例如第一课“你好”，教师发成了“nīhào”。舌面音jqx问题最大，舌尖后音zh、ch、sh全部发错，ǖ和iou混淆，td不分，gk不分。教师在黑板上把“您贵姓”写成“您是女生”。其次，教学法不科学，课堂气氛沉闷，学生忙于抄笔记，缺少练习机会。在教授汉字时，第一堂课就教学生写“谢谢”这样复杂的汉字。第三，教师上课除了带读以外，受本身水平的限制，全都采用西语教学，而在第二语言教学中，宜尽量少用母语。除了Leonel先生的课程较令人满意外，其他几位教师的课堂教学质量令人担忧。
3.开班情况
1）晚间班，学生约25人，每周2次，每次2课时。综合课程，以学习生词、讲解成语和中国国情为主，对话练习不多。教师为曾在北大留学的Leonel老师，水平较高，授课时中文和西语相互辅助，比例相当。
学生主要为社会在职人员，包括从中国留学归国人员，政府官员，旅行社导游，翻译局工作人员，古巴华裔等。该校其他汉语教师也来该班学习。学生的上课时间难以保证，水平也参差不齐。
2）另有一些分散的小班，白天上课，各班教师和学生的水平都很低。零起点班11个学生，其他每班学生14到20人，各班学生年纪从7岁到18岁不等。课堂主要是教授一些简单的拼音、数字、常用短语，尚未进入课文阶段。
3）另一校区每周一到周四上午上课，教学对象为小学生。
思考及建议：
1.孔院应优先保证支持哈大预科学生汉语项目的教学质量。该项目原先直接归哈大外语系管理，和本科学历教育接轨。学生有一定汉语基础，学习目标明确，大部分会被公派到中国留学，有望从中培养一批高端汉语人才。
2.将来师资力量足够时，孔院可考虑为当地教师举办培训班或者讲座，并选拔优秀师资来华进修，促进哈瓦那地区整体汉语教学水平的提高。当地数位汉语教师曾在哈大在职人员汉语班学习一年，她们表示希望能有机会到孔院学习。
3.孔子学院可同当地中文学校加强合作与交流，并在教学资源上给予支持，比如捐赠图书，举办讲座，利用该校校址之一中国传统艺术馆的场地和设施，联合举办中国文化活动。一方面带动该校的汉语教学，另一方面也扩大孔院的影响。
4.哈大中文项目汉语教师建议，选派的赴古中国教师最好有一定西语能力。主要考虑到汉语作为表意文字，不如拼音文字易读易认，适当利用西语，更易为零起点的学生讲解难点。另外，学生起点低，零起点多；古巴汉语教学资源极度匮乏，有限的资源，比如字典、课本、磁带等学生支付不起，较难自学打基础；学生的竞争意识不够，勤奋程度较低。以上原因都会导致教学进展相对较慢。
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