秋收心得体会（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋收起义心得体会”。
第1篇：秋收
秋收
是一次高潮
春色夏魅
这些演绎的场景 让主角不停地
换 追逐十五的圆满 渴望秋收的高潮 把新月磨亮
锋如镰刀
秋收
是一次高潮
季节推波助澜
催熟了所有
果实 欲望吞噬了
身体 灵魂都在膨胀 丝瓜花
蔫然谢幕 残荷
为秋收做了总结
丰硕大地
格外缥缈
秋收
是一次高潮
不管怎样风起云涌
变的姑且嬗变
不变的坚若磐石
经典剧本
上帝早已
写好 戏还要继续
故事和人物
改也可 不改也可
只困惑
饱满的世界
秋已归仓
混乱的人心
谁来收拾
期许明年的秋收
是一次完美的高潮
第2篇：秋收
秋收
我是一名乡村中学教师，妻子在农村，承包了十余亩责任田。今年的国庆节又到了，同时也到了收获玉米的时候，在县城参加工作的儿子、儿媳、女儿、女婿来电话说十一回家帮忙过秋，妻子说：“不用你们了，今年我们使用了大型玉米收割机，连玉米皮也剥了，只用了半天工夫就收割完了，并且随着就运到家中，地也耕了，只等着适宜的温度播种了”。回想起我国农村几十年来的变化，我感慨万分。
听老人说，建国以前由于农村生产非常落后，过秋农民很难，并且收获很少，种一亩玉米赶上丰收年最多能收100公斤。农民往家中运玉米主要靠用扁担来挑玉米，用镐头刨地，再撒下小麦种。每个村只有几个富户，用马车或者牛车拉玉米，用牛犁地，人力播种。1949年以后，农民成立了合作社，十几户联合起来种地，虽然有了进步，但是由于科技落后，生产力发展很慢，农民过秋还是很累，生产效率较低，收获的粮食不够吃，过秋持续时间长，把农民束缚在土地上。
随着社会的发展，有的村购买了拖拉机，由于数量少，远不能使农民过秋实行机械化。有人这样形容农民生活“几亩地一头牛，老婆孩子热炕头”。
党的十一届三中全会以来，党的富民政策吹遍神州大地，科学技术的发展突飞猛进，家家户户都有了三轮车，农民过秋不用愁，犁地也不用牛，全部实行机械化，几天时间就过完秋。近几年我们国家对大型农用机械实行补贴，农民种地免除了农业税，种地还有补贴，这样极大地激发了农民种地的积极性，提高了劳动效率，增加了收入。
我相信我国农村明天的发展会更加辉煌。
高唐琉寺中学
刘万华
***
第3篇：秋 收
秋
收
——助跑单脚起跳摸高说课稿
一.指导思想：
以新课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为导向，从学生的生活出发，注重学生思维能力的培养，倡导探究式学习，加强引导，让学生在观察演示中、变通的练习中、发现问题和解决问题中达到学习技术动作的目的，在活动中强调学生相互协作能力的培养，把本该属于学生的课堂主动权还给他们，在融洽的课堂气氛中利用美观，有趣的器材，提高学生练习及参与的积极性。
二.设计理念与策略：
1.设计理念
①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。
②激发兴趣，培养正确的思维方式和锻炼习惯。
③以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。
④从多角度给学生刺激和引导，关注学生的自身体验，确保知识和技能的实用性。
2.策略选择
①教法。
情境式教学法：教师创设“果实丰收”的情境，激发学生的兴趣，使每一个学生都积极投身到活动中去，培养学生积极向上，乐于助人的品质。
②学法
自主学习法：整节课以学生自主学习为主，教师起到一个引导者的作用，这既发挥了每个学生的聪明才智，又使学生个性得到展示。
合作探究法：在教学中，学生分成六大组，各组组内分工协作，密切配合，发扬个人潜能，结晶集体智慧和力量，完成教学活动。
（根据指导思想和设计理念，我确立了以下几点教学目标）
三.教学目标定位和重难点确立：
1.教学目标。
①在师生互动的课堂教学中，积极参与教学活动，并在活动中充分展示自我。
②通过助跑跨摸高的练习及躲避游戏，发展自身的下肢力量、弹跳能力和身体协调能力及灵敏性。
③在“秋收”这一富有童趣的教学情境中，学生充分感受运动的快乐，促进身体和心理的健康发展。
④学生勇敢、友善的良好品质能在体育锻炼中得以培养，建立起与他人合作的良好人际交往能力。
2.教学重难点。
重点：学生做到单脚起跳，在学习时积极主动的与他人合作学习。
难点：启发学生积极思维和动脑。
（课堂的中心是学生，有了良好的设计但是离开学生那么这堂课就称不上是一堂好课，所以有必要也必须对任教的学生做一个深入的了解）
四.学情分析：
三年级学生，对助跑单脚起跳这一技能有一定的了解，但对这一技能的正确概念还比较模糊。根据我的了解，我所要上的这个班级大多数学生在平时用到过这一技术，但是也有很大一部分学生技术动作存在一定的错误，如助跑后双脚起跳，起跳后没有高度等。这个班级有48人，70%以上的学生都是独生子女，个性很强，配合意识比较缺乏，不珍惜劳动成果，浪费现象比较严重，针对技能练习比较单调、枯燥等实际情况，以“情境式”教学方法和“游戏”为主线，组织学生进行助跑单脚起跳，劳动操，合作运送轻物技能，具有一定的实用价值，让学生体会到劳动的辛苦，杜绝浪费现象，又能增强学生的合作意识，使学生们体会到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，增强运动技能。
（根据设计的理念和学生的实际情况，我对教材做了如下的分析和处理）
五.教材分析与处理：
1.本次课的主教材是助跑单脚起跳摸高，该内容三年级学生在体育课堂中是第一次接触到，但大部分学生在日常的生活和体育锻炼中都有所认识，我所要执教的班级的学生对该技能有一定的了解和掌握，但练习的兴趣不浓，所以针对这一特点，我对教材做了如下处理：将本次课的技能练习与游戏和比赛结合起来，在不淡化技能教学的前提下，以培养学生自主、合作、探究能力为主要目的。本次课的教学主题秋收来源于生活，如劳动操，摘果子等，学生们在日常生活中都见过，也参与过，所以把日常的生活常识融入到体育课堂中去，学生参与的积极性会大大的提高。
2.从技术角度来看，我认为这个动作的难点就在部分学生通过助跑后习惯性的双脚起跳，所以，根据这一难点，我利用助跑跨越障碍的方式作为辅助练习手段，通过这一辅助练习将有效的突破这一难点。
3.本次课我还安排了运送气球作为辅助教材，安排此内容的主要目的是为了锻炼学生的自主探究和合作能力，教师作为学生学习、探究、合作的引导者和参与者，启发学生探究，引导学生合作。
（根据预设的目标、教材特点、学生的实际，对教学过程进行了进行的设计，现将教学流程阐述如下）
六.教学过程：
1.开车去果园（本环节安排3分钟左右）
教师语言创设情境，启发学生进行想象。秋天到了，果园里的果子成熟了，农民伯伯忙不过来了，同学们发扬乐于助人的品质，去果园帮助农民伯伯收果子。去果园的路有很多，同学们六路纵队，沿篮球场上的线自由选择路线跑动，两队不能相碰。这块练习把学生们认为较枯燥的慢跑改成自由跑，做到形散神不散，并且在跑动过程中很好的体现出了学生的自主性，学生乐于练习，也达到了热身的目的。
2.劳动操（本环节安排2分钟）
来到果园，看到果树上挂满了果子（气球），教师语言引入：同学们，一棵果树要从树苗长到成熟，需要农民伯伯付出许多辛勤的劳动，今天我们就来学学农民伯伯培养果树的方法：锄地，浇水，施肥，捉虫，收获。目的是通过劳动操来活动身体各个关节，并且在做操的过程当中教育学生劳动的辛苦，要珍惜劳动成果。
3.练习采果子、及采果子接力（本环节安排20分钟左右）
由于学生是第一次接触到这块内容，所以在练习前我添加一块辅助练习：助跑单脚起跳跨越障碍。在练习时，我采用循序渐进和分层次教学方法，先让学生通过短距离助跑后起跳摸较低的果子，能很好的完成这一难度后，再自主选择助跑距离和触摸高度。对于部分能力较弱的学生也可以自主选择练习难度，这样不仅照顾到了大部分学生，且对于平时不喜欢运动和运动能力较差的学生也给予了他们练习的信心。具体流程是：教师示范采果子，学生练习摸果子，集合讲解，再一次练习摸果子，采果子接力。最先采完果子的组获胜。
5.运果子（本环节安排5分钟左右）
这块内容的设计目的是培养学生在练习过程中学会合作，学会自主，学会探究。方法：运果子的时候不能用到手（除一人在果堆旁负责拿果子），各个小组讨论运送的方法，合作或自主将果子运回。先运完的小组获胜。
6.踩果子（本环节安排7分钟左右）
教师语言引入：在国外的一些国家，西红柿丰收的时候会举办一个扔西红柿大会，来表达他们丰收的喜悦心情，所以今天，我们也来一个踩果子大会。方法：将气球绑在脚上，在篮球场内散开，以踩破人家的气球为目的，被踩破的人即退出游戏。目的是，通过这个游戏将本次课推向一个高潮，并且在游戏中很好的锻炼了学生的灵敏性和反应能力。
7.总结（本环节安排3分钟左右）
学生先讲讲本次课后的收获，教师总结：通过本次课的练习，我们不仅学到了一样新的本领，而且在学习过程中了解了果子的成长过程，了解了农民伯伯辛苦的劳动，所以在今后我们一定要珍惜劳动成果。
七.预计效果：
1.情感上：通过本次课的学习，全班学生都能积极参与学习，懂得合作的乐趣和重要性，激发全班学生强烈的集体注意精神。
2.技术上：全班75%左右的学生能初步掌握助跑单脚起跳技能。
3.互动上：通过游戏和比赛达到生生互动和师生互动。
4.学法上：全班80%以上的学生能懂得自主探究和相互协作的学习方法。
5.生理负荷：本次课的练习密度大约为38%。
6.心理负荷：本次课的心率大约为120次/分钟。
八.设计特色：
1.方法上：以小组学习为核心提供学习的形式和空间。把学生分成若干学习小组，组内共同讨论，在学习过程中发现问题并相互观察、相互帮助、相互纠正，使大家在合作学习氛围中提高发现问题、解决问题的能力。组间采用比赛制，调动学生的积极性，强调人人都要为团队做贡献。促使每一个学生都能体验到运动和成功的乐趣，建立更和谐的人际关系，养成良好的合作精神。
2.教师角色转变：教师的角色依据活动的需要不断变化，是引导者、参与者、促进者、观察者、评价者，同时，教师运用启发、提示、激励、互动等教学手段，使学生能由近到远，由低到高地学习助跑单脚起跳的运动技能。另外，学生的角色也成为组内的合作者、组间竞争者，体现学生的主体性。
3.充分挖掘体育的教育功能：通过体育培养学生的劳动习惯与意识。
4.双主线设计：技术学习主线与情感体验主线结合。
第4篇：《阅读秋收》
阅读秋收
丰收的秋景，漫坡的高梁举起火红的火把，黄澄澄的玉米频频招手致意，一丘丘稻田铺上金色的地毯，漫山如姑娘羞红脸的大红枣、大苹果，大柿子一个个举起小灯笼，花生、大豆、玉米，加上拾了一茬又一茬的棉花，摘了一拨又一拨的红豆、绿豆，花开没完没了的芝麻，插补在田边地头的南瓜、坡豆角儿等等农作物，全都脚赶脚的相继成熟。
丰收的秋韵，晨雾迷蒙，秋高气爽，万里霜天，层林尽染，一场及时的秋雨过后，人们四散在花生地里，弓腰低首，拽住或靑绿或黄绿的花生秧，稍稍用力一拔，那些藏在土地公公怀里的“白胖子”们，便连带着它们的“麻屋子”，一把把的出现在人们面前。那是秋天的一种韵味,沏一壶茶，坐于田间地头，静待时光流逝。
丰收的秋思，玉米成熟时绿色的表皮变白，沉甸甸的玉米压得长长的把儿脱离了健壮笔挺的躯体，微微地向外探出，像一个个等待检阅的士兵翘首期待着首长的到来。但是千万不要让它们等得太久，否则玉米表皮与把儿上的水分渐失，变得脆性不足，韧性有余，掰的时候费时又费力。这样硕果累累的田野，仿佛留给了我几分思念，思绪里仍惦记着那随风摇曳的玉米叶。
丰收的象征，是一把把镰刀终止了这个季节的风骚。一双双草鞋在泥田里烙下的痕迹，是农民心坎里的笑。放眼望去，广阔的田野里一派繁忙热闹的景象，到处是人们辛勤劳作的身影。拖拉机、三轮车、小推车往来穿梭于田间小路却又井然有序。一路上或是路过村人劳作的地头，无论是相交甚厚者还是泛泛之谈，人们相逢一笑，互问互答互相招呼。爽朗的笑声，大嗓门的问候，时时传入耳中。一天到晚田野里劳作的人们来来往往不间断，直至天黑才会渐渐散尽。
丰收的秋殇，在地里的玉米根茎上，在地里的豆子炸开后，在蚂蚱蝈蝈的绝唱中，让这一落叶而知深秋的时节多了几分凄凉与凋敝。原本乡村世界的那一份凝重，在秋收的大潮后播种下希望的种子时已然消散。
丰收的秋梦，风清、月朗、星繁的夜晚凉爽、惬意、迷人。院墙外的草丛里夜夜传来蟋蟀的大合唱，合唱声杂乱、高亢、嘹亮；院内家家户户灯火通明，萤火虫提着灯笼时不时地从这家巡游到那家。又想在这个季节编织一个现实而又虚幻的美梦，让这个美梦被秋风吹走，吹到远方。而我却希望，当梦醒后，身后有一群怀揣梦想的乡村追梦人。
丰收的秋念，你听——“啪啪啪啪”的声音，是人们在摔花生，“唰啦唰啦”的声音，是人们在剥玉米。白天收获回来的庄稼，晚上要加紧拾掇出来，明天要及时晾晒，而明天的首要任务，依然是把成熟的庄稼从田野里收获回家。这个季节，一任清风送白云，一任秋水连碧波，一任日升月西落，惟心安然。
阅读秋收，越发觉它的魅力所在，正如我们的毛主席诗中所写：别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
第5篇：秋收秋种
董村管区扎实做好秋收秋种准备工作
为确保今年秋收秋种工作安全有序展开，管区提前谋划、行动，扎实做好秋收秋种准备工作。
管区成立了秋季生产工作领导小组，组织驻村干部深入田间地头，宣传政策、指导技术。通过广播宣传、张贴标语、发放宣传单、干部走村入户等方式加强秋收的安全生产宣传力度，及时为农户提供秋收期的天气信息，提高农民安全生产意识。提前为农民选定秋种优良品种，调配各类化肥，稳定优质种植面积，确保秋收工作服务到位、指导到位。同时，认真落实良种补贴等惠农政策，严格执行国家各项惠农政策，规范操作，确保资金准确及时落实到农户手中，实现良种补贴全覆盖。
第6篇：秋收庆典
邀请你参加
秋收节
庆典
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地点： 时间： 时间： 活动地点 活动日期 活动时间
第7篇：音乐研讨课《秋收》听课心得!
记音乐研讨课《秋收》听课心得！
今天是2011年9月22日星期四，在中心小学聆听了一节主题为《秋收》的音乐教学研讨会。我代表春蕾学校有幸关摩了这次音乐教学研讨会，下面就将我个人的课后心得感受、体会与大家分享，希望不足之处还请各位老师多指教、多建议！
我个人认为身为一个音乐老师，如果想要上好音乐课，如果想让学生们喜欢音乐学科，就应该让学生们在快乐中学习知识，掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观！就应该使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的作用！就应该使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
听了这节音乐课，我觉得有几点优越之处很是值得我去学习与借鉴的：
一、构思比较新颖，衔接巧妙、自如。
二、语言平实符合孩子们的特点，我觉得具有很高的艺术性，容易被
孩子们接受。
三、能够熟悉运用多媒体手段，试听结合声像一体，既激发了学生们的学习兴趣，又提高了课堂教学效率。
四、，掌握学生的心理，使学生变“要我学”为“我要学”，创设了
学生积极参与、互动的教学情境，圆满完成了教学任务。
此外我个人认为在教学过程中也存在着的一些不足之处，比如说她把音乐伴奏音调调的有点高，这样学生们会唱的很困难，会出现跑调，找不着调的情况，所以应该根据学生们的音域特点去选择合适的调号去伴奏！
通过这次音乐研讨课的观摩与学习，我觉得我的的“桶”注入新鲜的“水”。我个人认为要做一名优秀的音乐教师，我觉得要不断的严格的要求自己，它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是教师唱得好或弹得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。
最后我衷心的感谢学校给我这次听课学习的机会，让我在以后的教学工作中不断探究，让我更有信心为我校的音乐教育事业做出应尽的责任与义务。
第8篇：2000秋收总结
黑龙江省农场
2000 年秋收工作总结
2000年在上级党委业务部和农场党委的正确领导下，坚持群策群力，向着高产、优质、高效农业发展，加强了标准化作业，经过广大干部、职工、家属的共同努力，取得了秋收生产的全面胜利。
一、主要成绩和特点：
（一）、收获进度之快、质量之好突破历史，作物产量再超历史： 全场秋收工作从10月20日到11月1日历时仅12天，收获秋起垄面积共31万亩，其中大豆11 万亩，平均单产品160kg/亩，水稻12.2万亩平均单产550kg/亩，玉米0.1万亩,平均单产450kg/亩,有机豆1万亩,平均亩产60kg/亩,其它作物2.8万亩,麦茬秋起垄3.9万亩。
（二）、要求高、任务重、面积大、项目多：
1、江泽民总书记视察农场后，对农垦事业寄予了殷切希望，因此对当前乃至今后的农业生产提出更高要求，必须实现全作物、全面积、全过程的技术规范化、作业标准化、产品优质化。
2、秋收战役决定全场经济形势，关系到每个职工的切身利益。
3、秋收生产是为明年打基础，开好头，决定明年生产形势的重要环节。
（三）难度大。
秋雨多、地饱和、底草大、霜期晚、收获难。
二、指导思想明确，秋收措施得力：
1、进入九、十月份，雨雪连绵，针对这种形势，农场秋收生产指挥部专门召开秋收生产研讨会，秋收动员会，全面分析、深刻论证、统一认识，制定秋收方案，指导秋收顺利、健康发展，坚定在非常时期采取超常措施的指导思想，树立全面发动，适时早动初战就是决战开始就是高潮的思想，树立敢打硬拼，争创一流的思想。
2、加强管理、发动群众、挖掘潜力
①机械物资准备充足，收割机手每车配备2人，人机达标上岗。②动员广大干部、职工、家属参战，保证收获质量和进度。③加强收获及整地机械力量，动用收获机车50台，整地车组60台。
④为了提高抗灾能力，各作业区对半链轨，挠性割台高标准检修，对条件恶劣的地号且收获机车上半链轨适时抢收，以确保秋收工作正常运转。
⑤突出五个重点：一是推进水田机械化进程，扩大小型割晒机的运用，搞好半喂入式水稻收获机的试用，用好2166收获机；二是狠抓田间降水，提质增效；三是水稻、大豆实行单品种收获、单品种销售；四是合理编组，复式作业；五是加强管理，杜绝跑、冒、滴、漏、撒。
3、品质力争一等，田间综合损失率≤3‰，破碎（壳）率≤5%，杂质≤1%。
三、加强领导，强化统的功能
1、农场专门成立秋收生产指挥部，加大宏观调控，统一指挥力度，场领导包括作业区、科室干部下联系点，深入前线，研究措施，解决问题，务实工作，在机械调动，晒场管理方面强化统的功能，事先搞好地号调查，各作业区发扬协同作战精神，指挥部和各作业区领导经常召开现场会，昼夜加班加点，突击抢收，全场上下自始至终形成一种人人奋战，时时决战的氛围，有力的指导和带动全场秋收沿着，高效、优质、安全的轨道胜利前进。
2、强化质量管理，、向标准作业要效益，推进质量检验制度，现场定标制度。
3、狠抓安全生产，全面杜绝人身、机械、火灾、产品丢失，霉变等事故。
四、实行目标管理，开展劳动竞赛 农场针对秋收形势，就收获任务，明年生产准备与各作业区主任签订责任状，实行目标管理。农场工会结合本场实情，开展形式多样的劳动竞赛：如飞刀手赛、先进晒场赛、先进机组赛等，最后还评出先进作业区一个。
通过劳动竞赛极大调动了广大干部群众的积极性，有力推动秋收工作。
五、收整并重，做好明年生产准备。
1、留种质量达省标二级以上，优质品种100%；
2、秋整地
黑色越冬100%，秋起垄3.9万亩，秋施肥200亩，深松5.2 万亩，翻耙5.8万亩；
3、桔杆还田100%；
4、抓好农机基础建设,高标准搞好农机具检修入库。
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通过这次的实践活动，我对于……有了新的认识。写心得体会时，要注意用词准确，语言简练，不要过分啰嗦。无论是工作还是学习，这些心得体会范文都能给我们带来一些启示和借鉴。秋收心......
