高考命题改革与精准备考心得体会_精准教师培训心得体会

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“高考命题改革与精准备考心得体会”

2017年11月23日下午,我校全体教师在学校的报告大厅听了陈庆军教授关于“高考命题改革与精准备考”的讲座,听了这次讲座收获颇多,最主要的心得有如下几点。

一、过去经验

过去提升高考成绩的经验,几乎无一例外都是通过精细化管理和奖金刺激,依靠“时间加汗水”拼出来的,是七分管理,三分教学。都存在一个共同问题,就是:高考命题研究薄弱,教学效率低下,不能很好地适应和轻松应对高考。高考面前,教与学的“高耗低效”始终困扰着所有学校。

过去我们一直采用死记硬背和题海战术这两种主要办法应对高考。然而,在高考命题改革面前,死记硬背已经失灵,题海战术也在渐渐失去往日的效力。同时,“有模拟考试没有模拟命题”“有考试无评价”,则是高中教学特别是备考复习中普遍存在的两大欠缺。之所以存在上述问题,缘于教与考的信息不对称:我们不了解高考命题的过程和方法,也不清楚高考命题的思路和意图,更不知道高考命题的自身规律。因此,我们要进行改革。

二、高考命题改革与命题规律

1.高考命题以《考试大纲》为依据,全面遵循“一体四层四翼”高考评价体系,凸显“三位一体(立德树人、服务选拔、导向教学)”的根本宗旨。

2.各科命题积极落实“深化高考考试内容改革”的要求:必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。

3.各科试题的设计,充分体现基础性、综合性、应用性和创新性。

三、因此给了我们几点启示

1.高考命题改革冲击传统教学模式

2.高中教学特别是备考复习的短板暴露无遗 3.变革教学是摆脱高考备考困境的唯一出路

因此,无论教师还是学生都要深入研究高考试题,领会高考试题的设计思路和考查意图,反思教与学存在问题与不足,变革教学与复习,实现精准备考:转变教学观念,调整学习策略。整合精简教材,优化复习内容。深化概念学习,实现深度理解。利用高考真题,强化限时训练。注重考试评价,落实矫正改进。讲究答卷规范,提升解题技巧。

四、未来我们要注重策略

1、教学改革反思:教学改革成败的关键问题是能否实现“增效减负”。教学改革的核心问题是教学内容的精简和优化。

2、高效复习的思路:温故知新(以新带旧,即利用新知识、新问题引领旧知识的复习);整合教材,重构体系;优化复习过程;提高课堂效率——导学用合一。

3、精准备考:更新观念,调整策略;用好高考真题,强化限时训练;优化试卷讲评(确定任务、分头备课、课堂讲评、变式训练、课堂小结);改进答卷技巧;落实培优补弱,促进全面提高

2017.11.27

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