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科技创新心得体会-－－向往
上海市番禺中学 陆逸
自从进入番禺中学，开始了我的科学研究活动，转眼到现在已经有两年多了。二载光阴，虽不甚长，感悟颇多。
在科学实践活动中，我最大的收获就是重视对生活的观察；提高了科学知识的应用能力；增强了对科技创新活动的参与热情；加大了与同学、老师、专家之间的交流。
对科技创新活动的热情参与和对生活的观察是创新的动力和源泉。我们的创意一般都来源于对日常学习生活的观察，通过我们的实践，动脑、动手来完成创造发明作品，从中产生了成功感和激发了探索欲望。譬如：每天早晨在我家，经常发生非常混乱的场面，是爸爸妈妈为了争夺充好的手机电池而进行的“角斗”和“智取”。平时也常看到大人们在处理紧急事情时，因为手机突然没电，而不能及时与对方取得联系。还有外出旅游时，也常常被手机充电的事所烦恼。怎么办呢？偶然在电视里看到关于太阳能发电站的新闻，让我产生了一个想法，我们是不是也可以利用太阳能给手机充电呢？看着对面楼顶上太阳能热水器的接收装置，我想利用在野外工作或旅游所戴的帽子，安装上匹配的太阳能电池板，不就可以经常给手机充电了吗？这样既能遮阳，又能充分利用太阳能，节约能源。如果温暖我们的太阳随时随地为手机补充电量，不就解决了大家在关键时刻手机没电的问题了吗？这就是我产生太阳能手机充电帽来源。
科学知识的应用和与同学老师、专家之间的交流也是很关键的。有了初步的“点子”，如何实施呢？这是我们的困惑。因此我上网、跑图书馆查询了关于太阳能板的信息，学到了许多关于这方面的知识。然后与同学们交流，在看过我的初稿后，同学们与我进行了大量的交流，他们常常提出许多问题，一些是质疑性的，促使我的研究向更加严谨。另一些是启发性的，大大拓展了我的研究思路。这一点对我的触动颇大——原来，许多我们早已司空见惯的现象，只要加以进一步的思考，就可以得到许多新鲜的感悟；我们身旁并不缺乏可以研究的东西，而只是缺乏发现可以研究东西的眼光。从此，我努力锻炼自己发现问题和解决问题的能力，这不仅仅对我的研究影响很大，还使我对许多课本上的知识有了进一步的认识，使我的求知质疑能力有很大的提高。当然，我做得还远远不够，在这一方面，我还需要进一步学习实践，做一个有心人。与老师的交流，学习的成分就更多了，不仅学习科学知识，还学习做人、做学问的态度。记得在参加“上海市英才俱乐部”活动时，与专家交流的内容并不限于我的研究项目。而是从生活点滴到社会百态，真可谓是包罗万象。我谈，专家们也谈，每个人都发表自己的观点看法，交流、并且探讨。我想，这次“面试”就是一个向评委们学习为人处事的过程。
我常常想，自己是多么的幸运：科技辅导员白玉军老师从多少默默无闻的同学中挑出了我，使我得以在许多名师大家的指导下，发展研究能力。如果不是这一切，我也许现在依然在科技创新的殿堂外徘徊。古语有云：“近朱者赤，近墨者黑。”正是因为在我的周围有许许多多优秀的师长和同学，正是因为有这么多人的帮助与关怀，我才能在科学研究的路上蹒跚学步。
21世纪正是一个讲求科技创新的世纪，中华民族的崛起渴望着拥有创新精神与创造能力的人才。虽然说，人才的培养重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是，环境的力量仍不容忽视。而学校、科技俱乐部、各类科技创新奖励机制乃至整个社会，为我们创设了这样的环境。我是幸运的，因为我身处这样一个积极的环境，但是在许多地方，有许多我的同龄人则未必有如此的幸运。我想，倘使有一天，整个国家都能够积极倡导培养科技创新型人才，全社会都能够鼓励扶持科技创新活动，那么，中华民族的崛起便是指日可待的。
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