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2014届音乐表演班毕业汇报演出心得体会
2010级音乐表演1班 陈宸
前言
2013年9月6日金润吉和非非在《中国好声音》的舞台上深情演绎了一曲《秋意浓》,在片片黄叶凋零的背景下,一对即将分手的恋人无语凝噎。这一刻我的心被深深的打动了,做为一名音乐表演专业通俗唱法男中音的本科学生,此时我决定要用我在学校这四年中学到的演唱知识,用自己的方式去诠释这首歌曲。我知道这对我是一个不小的考验，但是我有信心!2013年11月15日，这个心愿终于在我的毕业汇报演出的时候实现了，我与同班的一位学通俗唱法的女同学合作演唱了《秋意浓》这首歌曲。演唱结束，台下掌声响起的那一刻，我知道我成功了！摘要
《秋意浓》在不同的时代背景下表达的感情是不同的，而我是把它做为情歌来演绎的。情歌对唱就是演唱者用歌曲进行的一场感情對白，让听众感觉犹如在音律中静听恋人们内心独白的倾诉，无异于倾听了一次关于爱情的对白。每一种情绪被揉入到歌曲里都是一种宣泄，都是在情到深处时于无声处无言的呐喊。俗话说台上几分钟，台下十年功，为了在演出时与听众引起共鸣，我做了大量的准备工作，包括我对这首歌曲的理解以及对自己在演唱技巧和现场发挥方面所做的努力。
关键词：《秋意浓》，理解，情感，技巧 第一章 歌曲简析
1.1 歌曲创作的时代背景
李香兰，19世纪初的一个歌手，她是在中国长大的日本人，在大陆她一直被认为是汉奸，还坐过牢，后来90年代平反，最后回到日本，投身于中日友好事业。为了纪念这个人, 1991年，中日合拍的电视连续剧《别了，李香兰！》（又名《再见李香兰》）正式播映。主题曲为玉置浩二创作的《不要走》。该片主题曲后来被改编，成为香港歌手张学友主唱的粤语流行曲《李香兰》。本歌曲又名为《秋意浓》。1.2 歌曲的意义
所谓的“秋意浓”，是一种与时代产生隔阂，与社会产生疏离后人的悲苦与感叹。在“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的同时，也带有淡淡的愁烦。离人心上秋意浓，分开之后的两个人，或是离开家乡的游子，或是往生之人的感觉，可能都如同秋一般地萧瑟，如同秋一般地凄凉，在一起的日子、在家乡的日子、健康的日子，往往是普通的、无感觉的，因为，它未曾有过一丝一毫，可以引起心颤的变化，然而当内心被不经意唤醒的时候，不只心，连大地都感到震撼。1.3 歌曲表达的感情
大多数演唱者演绎这首歌曲时都想表达出一种在内心深处仿佛逝去已久，但又难以释怀的思念之情。浓浓的秋意，往往是代表著忧
郁，象徵著愁烦。男女的离别，所产生的秋意，往往会产生心碎的感觉，歌声响起时，那些被爱情埋没的难言的感触散落在跌落的音符中，在心海里荡起一丝丝惹人追思的波澜，或许曾经牵手的恋人早已经不知所踪，只留下一段一段难以磨灭的记忆，还隐匿在心底，牵扯着未被时间治愈的伤口隐隐作痛。无论是情伤的痛还是思念的忧都会被华丽的音符刻画的很美，哪怕是一种我们从未曾经历过的感情，在音律的渲染里，情绪也会随之而动，时而欢喜时而忧。一起牵手走过的路还有记忆可以重温，而心底的刺痛却如影随行。生命中不能承受之痛只是一种感觉，刻意去在意，却愈发难抑。第二章 演出技巧 1.1 演唱技巧 1.1.1 呼吸方式
演唱技巧中最理想的呼吸方式是“腹式呼吸”。它就是我国民族歌唱方法中所常提到的“丹田之气”。做到腹式呼吸就是要求歌唱时胸部一定要自然、饱满（切勿僵紧）的站定、挺起，绝不可塌陷下去。唱歌时要有气息支持点，支持点也就是声音要有一个立足的地方，这个立足点也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点。1.1.2“打开喉咙”
在歌唱训练中“打开喉咙”是十分重要的中心环节，它直接影响到声音的好坏。“打开喉咙”也就是将喉头稳定在正确的位置上，口盖积极向上收缩成拱形，舌根放松，平放在下牙齿后，牙关打开，下
巴放松自然放下而稍后拉，这时候的喉咙是打开的。1.1.3 泣声
在这首歌曲里特别要提的是我使用了“泣声”，就是在歌声中掺入一些抽泣、哽咽的成分，张学友的很多歌曲里这种唱法就很常见。1.2 现场表现
1.2.1 歌手的情绪
一上台就紧张，这是我们很多同学都普遍存在的一个问题，很多人在琴房练习的时候做得非常的好，但上台后由于紧张就自乱了阵脚，忘词，跑调，发抖，等等状况百出。所以我们首先要克服的是在舞台上的紧张情绪，反复的现场采排显得尤为重要。我把每一次彩排都当作正式的演出，全身心投入，结果自然事半功倍。其次就是对演出情绪方面的要求，凭借我对歌曲的理解，融入我的个人感情，再以歌曲的旋律走向、和声框架、情绪发展对歌曲进行全方面的演绎就可以了。1.2.2 配合声音的配合，情歌的对唱讲究男声与女声相融时的合协，需要两种声音都具有一定的包容性。表情和肢体的配合，是根据歌曲中所要表达的意境，演唱者的情绪，眼神，互动，舞台走位都要有非常高的默契。这些都可以通过演出前的同学们的相互沟通和彩排做的更好。1.2.3 情感的共鸣
唱完一首歌，不光是要声音上的相互配合和举止幽雅，更要优美地“唱完”坎坷多变的人生，讲究的是歌者情绪的调节以及与听众之
间情绪的调动，也就是我们所说的情感的共鸣。想要达到以上所说的艺术效果则要求歌手在掌握了全面的歌唱技能的同时，还要求歌手要有一定的戏剧表演的才能，这就是为什么我们学声乐的同学还要学戏剧表演的原因了。集合了多种因素为依据，让歌手在处于高度激情状态中的一种下意识的出色发挥，而产生的舞台整体效果，才能与听众产生共鸣。第三章 小结
十分感谢大学四年里学校对我的培养，老师的栽培，以及同学们无微不至的关怀，你们是我人生中最大的财富。演出结束的那一刻，台下掌声响起的那一刻，我知道我的大学生涯即将结束，一曲《秋意浓》，道出我心中万千的离愁，尽管《明天》就要分离，尽管我们都《害怕》《距离》，但是我们一定要相信《明天更美好》。
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