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愉快学习
健康成长
唐小芳
作为一名小学教师、班级管理者，我时常思考如何教育好我的学生，使他们在人生成长的初步阶段形成健康的人格、奠定初步的科学文化知识，为今后成长为健全人格、知识丰富、对社会有贡献的有用人才奠定初步基础。通过这两天的学习，我的思考进一步加深，并形成了初步的想法。
注重长远规划，培养学生良好的学习习惯。“授人以鱼不如授人以渔”，授人以渔还不够，还要培养学生的学习习惯。良好的学习习惯终生受益，这个问题我们都明白，关键是如何做到。往往说起容易做起难，良好习惯的培养是一个渐进的过程，需要科学规划、逐步实施、日常巩固。这些都需要时间，这就需要学校、教师、家庭三方面的配合，配合的重点是在观念上，首先家庭方面，需要家长的全力支持，这并不是空口说一说，现在许多急功近利甚至是错误的教育思想大行其道，拿一个人成长和长短跑相比较，好像起步晚了就输了一样，这个是极其错误的，人的成长由各方面条件决定，决不能武断成为一项竞技体育项目。而恰恰相反，许多家长深信起跑线理论，这就形成了家长与学生之间的紧张关系，无形之中，学生无时不在的精神压力，毕竟班级优秀学生只
注重人文关怀，培养人格健全、有人情味的学生。怎样达到人文关怀呢？我想我们的关注的重点是学生，要以人为本、以学生为本，在学习中、生活中要给予学生足够的关怀，不能仅仅认为教学是工作、是养家户口的手段，更不能认为学生是完成教学目标（尤其是成绩和绩效挂钩时）的工具，如果这样没有感情的教学是不能感化学生的，也完不成以上两个大方面的目标。教学不仅仅是智商的培养，更是情商的培育。以前我们常说“一日为师终身为父”，这是从学生的角度来说的，但也反应了应有的师生关系。学校老师要投入更多的关爱于每个学生身上，像对待自己的孩子一样对待学生，宽严相济、张弛有度，让每个学生在关爱中成长、磨练中强大。
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