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暑期实践心得
2011年7月，我跟随文学院的暑期实践队到XX镇进行了为期12天的暑期实践活动。在这12天当中，我们进行了支教、宣传等服务活动。这一次宝贵的经历使我受益匪浅。
这一次实践，我是以支教队成员的身份参加的，主要的任务也是支教。在龙门镇，我们自己设点招生，自己开班上课。虽然我们只做了十一天的教师，但我们知道我们身上的担子并不轻，要上好每一节课，让这些调皮的学生对我们上的课感兴趣这并非是一件容易的事，况且是对于我们自己还是学生来说，一切都得靠自己去探索，去研究。别看这些同学的年龄小要管好他们可得下一定的功夫，我尽量让自己变得严肃，好给他们留下“严格”的映象，可这也并不太管用，他们还是那么调皮，甚至打架事件发生，不过经过不断的沟通与交流，我和他们也像朋友一样了，他们会积极的配合我的工作，这使我感到非常高兴，这也是我在短期教书过程的成功点。
为了深入体验生活，我们实践队的成员们都是轮流做饭。这对我们来说也是一次宝贵的经历，很多同学在这之前并没有过这样经历。刚开始的时候大家都抱怨又要上课，又要做饭很累。但是渐渐地，我们也从中找到了乐趣。当大家围成一圈洗菜的时候，当大家看着自己亲手做的饭出锅的时候，当看着同学们津津有味地吃着我们做的饭菜的时候，心里的喜悦与感动是无以言表的。最让我印象深刻的是回学校的最后一晚，我们一起包饺子，大家围成一圈一圈，虽然并不是每个人都会包饺子，尽管有些同学包的饺子不能称之为饺子，但是我们都乐在其中。还有一次是有一个队员刚好过生日，队员们别出心裁，虽然没有昂贵的礼物，但是我们用我们的真诚为她献上了最真挚的祝福，有弹吉他的，有吹葫芦丝的，还有大家为她唱的生日歌，让她不禁热泪盈眶。从这些生活的小细节中，我看到了一个团队的凝聚力。是我们全体队员团结一致，相互帮助才顺利完成了实践任务，也培养了我们的团队精神。
其实，我们这次去支教，不仅仅是我们传授给这些学生知识，在她们的身上我同样看到了许多宝贵的东西。这次我还被派到一个村里的小学进行支教。这个学校全校只有七十多名学生，是一个很小的学校了。但是这些学生真的很天真、单纯。每天还未到上课时间，她们就早早来到学校等候我们的到来。从远远看到我们即将走进教室，她们也总是在我们踏进教室之前就已做好上课的准备。虽然她们的基础相对较差，但是她们谦虚，用心。在她们的眼睛里，我看到了求知的渴望。记得在我们支教即将结束的时候，我和这些孩子们告别。她们小心翼翼的拉着我的手说：“老师，我现在只有一个愿望，就是你留下来教我们，不要走。”我当时感动得不知该说什么好，热泪盈眶。要离开这些可爱的孩子们，我真舍不得。可是，我们终究是要离开的。我能做的，只是祈祷她们以后能遇到更好地老师，而我也只能是更加用心的学习，打下坚实的专业基础。如果以后再有机会站上讲台，我会更加用心。
在这一次短短十一天的支教中，我深有体会。
第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：为了使这次实践顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于小学的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、语文教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。
第二，从事教学工作需要“耐心”：面对这些中、小学生，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。
第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
我通过这次为时十一天的支教活动，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。此外，我们队员同甘共苦，建立了深厚的友谊，我们深刻地认识到了团队合作的重要性，踏实干事的必要性。可以说，这次实践让我“受益匪浅”。
这次实践活动虽然已经结束了，但它却在我人生的旅途中留下了一段不平凡的记忆。在以后的日子里，我会充分发挥自己的能力，展现自我，积极向上，以更加饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习中的挑战！
能参加这次暑期社会实践活动，我深感荣幸。通过这次活动让我认识到：一个合格的大学生必须要有实践能力，基层需要大学生，大学生也需要到基层去，基层的锻炼，可以不断地增强我们的实践能力，这样才能成为一名合格的大学生。
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